【教學(xué)目標(biāo)】
⒈正確、流利、有感情地朗讀課文。
⒉學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
�、匙x懂課文，了解諾貝爾的輝煌業(yè)績(jī)，感受諾貝爾熱愛(ài)科學(xué)，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
體會(huì)諾貝爾在發(fā)明炸藥的過(guò)程中雖歷經(jīng)失敗，痛苦，但他毫不氣餒，決不放棄自己的追求，直到成功的鍥而不舍的精神。
【教學(xué)時(shí)間】
三課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課
一、揭示課題。
�、蓖瑢W(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)諾貝爾這個(gè)名字嗎?他是什么人?誰(shuí)來(lái)介紹一下?諾貝爾獎(jiǎng)又是怎么來(lái)的?學(xué)生交流。
�、步裉煳覀儗W(xué)習(xí)的課文就是介紹諾貝爾的。(板書(shū)課題，齊讀課題。)
二、初讀課文，了解大意。
�、弊杂奢p聲讀課文，思考《諾貝爾》一文向我們介紹了他的那些事跡呢?
�、矙z查生字詞。
�、抛x準(zhǔn)字音：諾、頒、鑿、瑞、摩、盛、逝、械、錘、砸、殘、毫、滾等字。
⑵注意字型。指導(dǎo)寫(xiě)“機(jī)械”的“械”，“殘廢”的“殘”。
�、侵该x課文。
�、雀爬ㄕn文重要內(nèi)容。
想一想，這一課主要寫(xiě)了什么?
課文主要記敘了諾貝爾在發(fā)明炸藥的過(guò)程中歷經(jīng)失敗，痛苦，但他毫不氣餒，決不放棄自己的追求，直至成功的事。
三、根據(jù)提示理清文章脈絡(luò)。
�、背踝x了課文，你能說(shuō)說(shuō)諾貝爾的主要業(yè)績(jī)是什么嗎?
(一是發(fā)明了炸藥，二是把自己的遺產(chǎn)毫無(wú)保留地捐給了科學(xué)事業(yè)，設(shè)立了諾貝爾獎(jiǎng)。)
�、材敲凑n文哪些自然段分別寫(xiě)了這兩件事情。
(課文第三至九自然段寫(xiě)了諾貝爾為發(fā)明炸藥所付出的代價(jià)和取得的成就;第十自然段寫(xiě)了諾貝爾立下遺囑，設(shè)立諾貝爾獎(jiǎng)。)
�、辰o課文分段，并概括段落大意。
第一段(1——2)簡(jiǎn)要介紹了諾貝爾獎(jiǎng)的授獎(jiǎng)儀式。
第二段(3——9)寫(xiě)了諾貝爾為發(fā)明炸藥所付出的代價(jià)和取得的成就。
第三段(10)簡(jiǎn)要介紹諾貝爾立下遺囑，設(shè)立諾貝爾獎(jiǎng)。
四、學(xué)習(xí)課文第1-2小節(jié)。
�、敝该x，思考：第1-2小節(jié)主要寫(xiě)什么?(簡(jiǎn)要地介紹了諾貝爾獎(jiǎng)的授獎(jiǎng)儀式。)
⒉默讀，思考：諾貝爾獎(jiǎng)授獎(jiǎng)儀式的地點(diǎn)和時(shí)間的確定依據(jù)是什么?為什么這樣設(shè)定?
(這樣做的目的是以此來(lái)紀(jì)念偉大的發(fā)明家諾貝爾，以表達(dá)人民對(duì)他的懷念和敬佩。)
�、忱首x第1-2小節(jié)。
五、作業(yè)布置：
⒈讀抄詞語(yǔ)。
⒉練讀課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
⒈聽(tīng)寫(xiě)生字詞
機(jī)械 艱苦 威力 劈山筑路
逝世 瑞典 盛會(huì) 毫不氣餒
(正確答案，投影打出)
⒈上節(jié)課我們讀通、讀順了課文，還學(xué)習(xí)了第一段�；貞浺幌拢旱谝欢沃饕v了什么?從這一段中你還知道了什么?
�、策^(guò)渡：為什么諾貝爾受到人們?nèi)绱说膽涯睿绱说木粗啬?我們這節(jié)課將繼續(xù)走進(jìn)諾貝爾，學(xué)習(xí)課文的3-9小節(jié)。
二、讀悟課文第二段。
⒈輕聲讀課文第二段，完成兩個(gè)作業(yè)①用橫線(xiàn)畫(huà)出能代表這一段意思的句子。(諾貝爾一生在機(jī)械和化學(xué)方面有過(guò)許多發(fā)明，而他最突出的發(fā)明是炸藥)
�、沧x完這段文章，你認(rèn)為諾貝爾研究炸藥經(jīng)歷了哪幾個(gè)過(guò)程?
(1)自幼立志研究炸藥，與父兄合作，研制“諾貝爾炸藥油”。
(2)親人傷亡，諾貝爾毫不氣餒，數(shù)百次的失敗后，終于發(fā)明固體炸藥和雷管。
(3)用生命發(fā)明爆炸力更大的炸藥。(板書(shū))
⒊默讀課文思考，在諾貝爾歷經(jīng)歷的這幾個(gè)過(guò)程中，你認(rèn)為哪個(gè)過(guò)程最能打動(dòng)你?找出其中的有關(guān)語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)，并寫(xiě)上打動(dòng)你的理由。
(要給予充足的時(shí)間讓學(xué)生反復(fù)研讀、品味和體會(huì))
學(xué)生討論交流。
(1)小時(shí)候，諾貝爾看到工人們……
(他看到工人們徒手劈山開(kāi)路十分艱苦，就想發(fā)明一種東西能減輕工人的勞動(dòng)強(qiáng)度。說(shuō)明諾貝爾發(fā)明動(dòng)機(jī)來(lái)自于對(duì)人民的關(guān)心和同情，小小年紀(jì)，關(guān)心勞動(dòng)者，令人感動(dòng)、敬佩)
以后，諾貝爾就把興趣放在……
(有了興趣，便開(kāi)始努力，對(duì)科學(xué)如此執(zhí)著)
(2)1864年6月3日，諾貝爾實(shí)驗(yàn)室在一聲巨響中……毫不氣餒。(諾貝爾對(duì)科學(xué)癡迷已經(jīng)到了放棄一切的地步)(諾貝爾不傷心嗎?他心中會(huì)想些什么?很傷心，他會(huì)想，哥哥為科學(xué)獻(xiàn)出了年輕的生命，父親也殘廢了，我更要繼承他們未盡的事業(yè)，完成他們的心愿。我應(yīng)當(dāng)化悲痛為力量，更好的工作。)
(3)經(jīng)過(guò)四個(gè)年頭幾百次的失敗，到1867年的秋天，終于制造出……(一千多個(gè)日日夜夜，幾百次的失敗，常人難以忍受，然而，諾貝爾卻堅(jiān)持不懈地努力，其恒心令人敬佩不已。)(終于，你讀出了什么?讀出了炸藥發(fā)明成功的不容易。讀出了發(fā)明的過(guò)程是充滿(mǎn)艱辛的。)
(4)有一次，他在實(shí)驗(yàn)室里親自點(diǎn)燃了導(dǎo)火線(xiàn)，……完了!”(專(zhuān)注，威力巨大，極度危險(xiǎn))
(5)突然，一個(gè)滿(mǎn)身鮮血的中年人……(歷經(jīng)數(shù)不盡的艱難后取得成功的欣喜若狂的心情)
(一個(gè)科學(xué)家為造福人類(lèi)全身心投入創(chuàng)造發(fā)明，連個(gè)人的生死都不顧，這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神是多么可貴啊!)
�、茨隳芊裼贸烧Z(yǔ)或四字詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)感動(dòng)的原因?(志向高遠(yuǎn)、百折不撓、持之以恒、毫不氣餒、勇于探索、敢于實(shí)驗(yàn)、舍生忘死、鍥而不舍，堅(jiān)持不懈等)
�、底杂勺x3-9小節(jié)，填空。(投影打出填空題)
三、拓展升華。
同學(xué)們，在古今中外，就有很多人，他們雖歷經(jīng)失敗、痛苦，但毫不氣餒，決不放棄自己的追求，直至成功。他們都有些誰(shuí)呢，誰(shuí)能介紹?老師介紹幾位給你們認(rèn)識(shí)。
司馬遷 袁隆平 徐霞客 (投影打出)指名讀相關(guān)內(nèi)容。(配樂(lè)《真心英雄》)
四、留下懸念。
同學(xué)們，諾貝爾獲得全世界人民的尊重與敬佩，不僅僅是因?yàn)樗性S多的發(fā)明，不僅僅因?yàn)樗鞠蚋哌h(yuǎn)，鍥而不舍，還因?yàn)樗胁┐蟮男貞押蜔o(wú)私奉獻(xiàn)的精神，下節(jié)課我們將再次走進(jìn)諾貝爾。
五、作業(yè)。
通過(guò)各種方式了解諾貝爾及諾貝爾獎(jiǎng)的相關(guān)資料，下節(jié)課我們交流
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)第三段。
三、小練筆，為諾貝爾寫(xiě)小傳。
四、交流諾貝爾和諾貝爾獎(jiǎng)的資料。