教材分析：

　　本文講的是一個傳說，嫦娥為了百姓的幸福，為了不讓惡人逢蒙恥下長生不老藥，而勇敢地吞下藥丸的故事。贊頌了嫦娥心地善良、舍己為人的精神。

　　教學目標：

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。學會本課堂5個生字，兩條綠線內(nèi)的3個生字只識不寫，認識一個多音字。理解由生字組成的詞語。借助課文具體的語言材料，領(lǐng)略課文的意境美，感受嫦娥心地善良、舍自為人的品質(zhì)。

　　教學重點、難點：

　　有感情地朗讀課文。復(fù)述課文。借助具體的語言材料，感受嫦娥的心地善良、舍己為人的品質(zhì)。

　　教學構(gòu)想：

　　先理解由生字組成的詞語。理清文章脈絡(luò)，給課文分段。借助課文具體語言文字，領(lǐng)略課文的意境美，感受嫦娥的心地善良，舍己為人的品質(zhì)。最后總結(jié)全文，指導(dǎo)學生復(fù)述課文。

　　教學準備：

　　電腦課件

　　教學時間：

　　3課時

　　第一課時

　　教學內(nèi)容：

　　理解由生字組成的詞語。 理清文章脈絡(luò)，給課文分段。

　　學生學習過程：

　　一、導(dǎo)入新課，揭示課題。

　　同學們，你們知道每年的農(nóng)歷的八月十五是什節(jié)嗎?人們?yōu)槭裁窗堰@一天定為盼團圓的中秋佳節(jié)呢?讓我們一起來讀一讀神話故事——嫦娥奔月。學生齊讀課題。

　　二、初讀課文。

　　1、設(shè)疑：嫦娥是誰?她為什么奔月?“奔”是什么意思?

　　2、生自學課文。

　　3、檢查自學效果。

　　(1)生字詞正音

　　昆侖山 除害? 奸詐? 貪婪? 闖?? 威逼? 灑滿銀輝? 企盼?? 后羿? 逢蒙? 百寶匣? 樹影婆娑

　　(1)解詞：敬重? 奸詐? 貪婪? 接濟? 威逼? 時值中秋? 迫不及待? 周旋

　　(3)指名分節(jié)朗讀課文。

　　三、理清文章脈絡(luò)。

　　1、默讀課文，思考每一個自然段的意思，把意思相似的歸納為一段，著給課文分段。

　　2、討論后交流：

　　第一段(1-2)講后羿為民除害，射掉九個太陽。

　　第二段(3-6自然段)：講嫦娥為了老百姓不受苦，吃下仙藥，飛到月亮上去了。

　　第三段(7-8)講人們想念嫦娥，企盼團圓。

　　四、指導(dǎo)寫字。

　　生寫字，師巡視指導(dǎo)。

　　五、總結(jié)

　　作業(yè)設(shè)計：

　　做《配套練習》

　　板書設(shè)計：

　　嫦娥奔月

　　后羿為民除害，射下太陽。

　　嫦娥吞下仙藥，飛上月亮。

　　人們想念嫦娥，企盼團圓。

　　課后反思：

　　第二課時

　　教學內(nèi)容：

　　借助課文具體語言文字，領(lǐng)略課文的意境美，感受嫦娥的心地善良，舍己為人的品質(zhì)。

　　學生學習過程：

　　一、復(fù)習導(dǎo)入。

　　二、精讀課文第一段。

　　1、指名讀第一段。

　　2、同學們，說說讀了這一段，你知道了什么。

　　3、討論：“苦難”是什么意思?后羿是怎樣為老百姓解除苦難的?請畫出有關(guān)動詞。

　　4、說說你覺得后羿是怎樣的人?

　　5、練讀，表現(xiàn)出后羿的力大神勇。

　　三、精讀課文第二段。

　　1、默讀課文第二段，邊讀邊想：逢蒙是個怎樣的人?嫦娥是個怎樣的人?畫出文中有關(guān)的語句。

　　2、討論：逢蒙的奸詐貪婪表現(xiàn)在哪些地方?嫦娥的機智善良又表現(xiàn)有哪些地方?

　　3、教師引讀第五自然段。

　　4、嫦娥吃了仙藥后，怎樣了呢?請同學們先看圖，再讀讀課文第六自然段。

　　“飄飄悠悠”是什么意思?怎樣才能把嫦娥這飄飄悠悠的樣子讀出來呢?你覺得這段話寫得怎樣?美在哪兒?

　　5、聽錄音范讀，學生自由讀。

　　四、精讀課文第三段。

　　1、輕聲自由讀課文第三段。請同學們?nèi)Ξ嫵龊篝嗾移拮拥脑~語。

　　2、讀了這些詞語你能體會出后羿當時的心情嗎?誰能把后羿找妻子的急切心情讀出來?

　　3、鄉(xiāng)親們以嫦娥的思念之情又體現(xiàn)在哪兒呢?

　　五、總結(jié)

　　善良的嫦娥為了大家的幸福而犧牲了自己的幸福，人們永遠也不會忘記她。這就是八月十五吃月餅的來歷。

　　作業(yè)設(shè)計：

　　做《配套練習》

　　板書設(shè)計：

　　嫦娥奔月

　　后羿為民除害，射下太陽。

　　嫦娥吞下仙藥，飛上月亮。

　　人們想念嫦娥，企盼團圓。

　　課后反思：

　　第三課時

　　教學內(nèi)容：

　　總結(jié)全文。指導(dǎo)復(fù)述課文。

　　學生學習過程：

　　一、朗讀課文。

　　二、總結(jié)課文，研究寫法。

　　找出課文中描寫嫦娥的有關(guān)語句，想想鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁捶浅Ｏ肽铈隙�，體會這樣寫的好處。

　　三、指導(dǎo)復(fù)述課文。

　　1、指名說說課文第三部分的段落大意，編段落提綱。

　　第一段：后羿為民除害，射下太陽。

　　第二段：嫦娥吞下仙藥，飛上月亮。

　　第三段：人們想念嫦娥，企盼團圓。

　　2、按“自由練習——同桌互述——小組嘗試復(fù)述——指名復(fù)述”的程序進行復(fù)述練習。

　　四、全班交流，復(fù)述課文

　　每組選派優(yōu)秀的成員進行全班的比賽。

　　作業(yè)設(shè)計：

　　做《同步探究》，預(yù)習第11課

　　板書設(shè)計：

　　嫦娥奔月

　　后羿為民除害，射下太陽。

　　嫦娥吞下仙藥，飛上月亮。

　　人們想念嫦娥，企盼團圓。

　　課后反思：