導(dǎo)語(yǔ)：“四年級(jí)下冊(cè)《生命的壯歌》同步練習(xí)”在火爐中慢慢鍛煉了出來(lái)!

　　一、給下列加黑字選擇正確的讀音。

　　bēn　　bèn

　　奔命( ) 奔跑( ) 投奔( ) 奔赴( )直奔( ) 奔頭兒( )

　　二、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選合適的填空。

　　( )身火海 ( )序井然 目( )口呆 可( )可( )眼花( )亂 不( )自主 肝膽( )裂 束手( )( )

　　1.過(guò)年了，商店里琳瑯滿目的商品，使顧客們看得( )。

　　2.讀了這( )的故事，我( )地流下了熱淚。

　　3.面對(duì)突如其來(lái)的車禍，過(guò)往的行人個(gè)個(gè)驚得( )。

　　4.放學(xué)了，同學(xué)們排著隊(duì)伍，( )地走出校門。

　　三、課文內(nèi)容填空。

　　1、《生命的壯歌》是由“( )”和“( )”兩個(gè)故事組成，贊美了弱者在生死存亡的關(guān)鍵時(shí)刻表現(xiàn)出來(lái)的(可貴的合作團(tuán)結(jié)和勇于獻(xiàn)身的精神。)

　　2、顯然，這外層被灼焦的中、蟻國(guó)英雄們至死也不松動(dòng)分毫，肝膽俱裂也不放棄自己的崗位。從( )、( )這兩個(gè)詞可看出蟻國(guó)英雄們堅(jiān)守崗位的可貴精神。

　　3、試跳成功!緊接著，一隊(duì)隊(duì)羚羊( )，沒(méi)有( )，沒(méi)有( )，秩序井然，( )飛躍。頓時(shí)，山澗上空劃出了( )令人( )的弧線，那弧線是一座 ( )作橋墩的( )。那情景是何等地( )。獵人們個(gè)個(gè)驚得( )，不由自主地放下了( )。

　　四、閱讀練習(xí)。

　　試跳成功!緊接著，一隊(duì)隊(duì)羚羊(陵 凌)空騰起，沒(méi)有擁擠，沒(méi)有爭(zhēng)奪， ，快速飛躍。頓時(shí)，山澗上空劃出一道道令人 的弧線，那弧線是一(坐 座)以老羚羊的死亡作橋墩()的生命橋。那情景是何等的神圣。獵人們個(gè)個(gè)驚得 ， ，地放下了獵槍。

　　1. 在文中( )內(nèi)正確注音或漢字上打“√”。

　　2. 將下列成語(yǔ)選填到文中橫線上。

　　目瞪口呆 秩序井然 不由自主 眼花繚亂

　　3. 用“——”畫(huà)出這段話中“生命橋”的句子。

　　4. 選出文中的一對(duì)反義詞。

　　( )——( )

　　5.用“~~~”畫(huà)出文中的比比喻句。

　　把_________比做_________。

　　6. “|”把這一段話分成三層，寫(xiě)出第二層的層意。

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　　五、拓展練習(xí)、背背有關(guān)看待生與死的名言。

　　1.人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛�！�— 司馬遷

　　2.壯烈地死，茍且的生。貪生怕死，何如重死輕生�！�— 周恩來(lái)

　　3.有的人活著，他已經(jīng)死了;有的人死了，他還活著。 —— 臧克家