教材簡析
這首詩是蘇教版第七冊第七單元課文24《古詩兩首》中的第一首，為宋代政治家、改革家、文學(xué)家王安石所作。首句“爆竹聲中一歲除”，寫的是在陣陣鞭炮聲送走舊歲，迎來新年，起句緊扣題目，渲染出春節(jié)熱鬧歡樂的氣氛。次句“春風(fēng)送暖入屠蘇”，描寫人們迎著和煦的春風(fēng)，開懷暢飲屠蘇酒。第三句“千門萬戶曈曈日”，寫旭日的光輝普照千家萬戶，象征無限美好的前景。結(jié)句“總把新桃換舊符”，既是寫當(dāng)時的民間風(fēng)俗，又寓含除舊布新的意思，與首句爆竹送舊歲的意思緊密呼應(yīng)，形象地表現(xiàn)了萬象更新的意思。
作為本冊教材的最后一篇課文，它被安排在《春聯(lián)》之后，正是因為《元日》一詩中寫到了春節(jié)有“新桃換舊符”的習(xí)俗，而且學(xué)本文時，春節(jié)將近，學(xué)生對此首詩不無親切感。通過本詩的教學(xué)，可增加學(xué)生對春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的認識，激發(fā)學(xué)生對我國傳統(tǒng)文化的熱愛。
目標(biāo)預(yù)設(shè)
1、能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會“爆”、“屠”、“符”三個生字，重點理解“屠蘇”與“曈曈日”的意思，了解詩句的主要意思，增加學(xué)生對春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的認識與熱愛。
3、通過朗讀，感受詩中熱鬧歡快的氣氛與詩人除舊布新的抱負。
4、教給學(xué)生一點方法，適當(dāng)拓展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的熱情。
重點、難點
重點：正確流利有感情地朗讀背誦課文，理解詩句意思。
難點：體會詩人在詩中所蘊含的情感
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二、知詩人
三、釋詩題
四、自讀古詩，了解大意
五、入詩境、悟詩情
六、課外拓
展
七、布置作業(yè)
熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟，今天我們再來學(xué)習(xí)一首古詩，作者王安石。誰來向我們介紹一下詩人
根據(jù)學(xué)生交流情況進行小結(jié)(重
點指出推行新政，為感悟詩情做鋪墊)
1、板書課題
“元日”什么意思?
2、春節(jié)是我國一個特別重要的傳統(tǒng)節(jié)日，有哪些傳統(tǒng)風(fēng)俗呢?
過渡：那么，在一千年前的宋代，春節(jié)有哪些傳統(tǒng)風(fēng)俗呢?請大家自由讀讀古詩，看看你有什么收獲?
(一)出示古詩
(二)檢查自學(xué)效果
1、指名讀，相機正音，教學(xué)生字“爆”、“屠”、“符”
2、指導(dǎo)讀出節(jié)奏
預(yù)設(shè)：學(xué)生不懂的詞：除 屠蘇 曈曈日 新桃 舊符
3、出示插圖，指名學(xué)生交流
點撥：“千門萬戶曈曈日”
從“千”與“萬”讀出了什么?古詩中形容某種事物或現(xiàn)象極多常用“千”、“萬”，回憶一下，我們課內(nèi)外積累的古詩中有這樣的詩句嗎?千門萬戶 逐漸演變?yōu)橐粋�成語，平時積累的這樣的成語有哪些?
“總把新桃換舊符”
桃符到春聯(lián)的演變(第一副春聯(lián))
板書：放爆竹、喝屠蘇、換桃符
指導(dǎo)感情朗讀，你認為這首詩該用什么樣的語氣去讀?
小結(jié)：過年了，當(dāng)然很快樂，除舊布新(板書)，新的一年總是充滿新的希望嘛
古人云：詩言志，想一想王安石為什么會寫這首詩?(從推行新政角度去理解)
小結(jié)：古詩以極少的二三十字表達極為豐厚的內(nèi)涵，所以我們讀古詩時，所以我們讀古詩時一定要了解寫作背景，這樣才有可能真正的理解詩意，體悟詩情。
出示《梅花》
開火車背誦課外積累的古詩(5人左右)
交流課前搜集的資料
學(xué)生交流
自由讀三遍，讀準(zhǔn)字音、讀通句子，借助插圖了解大意
自由讀一讀，哪些詞語不理解，四人小組交流，不會的大組交流
在了解大意時將句子說通順、說完整(逐句說)
說出自己所知道的這樣的古詩與詞語
說說春節(jié)時有哪些風(fēng)俗?
借助插圖聯(lián)系生活實際和自己的生活經(jīng)驗想象一下過春節(jié)時動人情景
詩人對推行新政充滿期待、充滿信心，如果你是詩人，寫好這首詩后，你怎樣吟誦?
練習(xí)背誦
自由讀，說說這首詩寫了什么，表達了詩人什么樣的情感?
其他的詠物詩
我國傳統(tǒng)節(jié)日還有很多，搜集其他描寫傳統(tǒng)節(jié)日的詩詞。