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    《春聯(lián)》教學(xué)設(shè)計以及反思

    發(fā)布時間:2017-11-30編輯:梁飛藝 手機(jī)版

      教學(xué)目標(biāo):

      教會學(xué)生反復(fù)品讀語言文字,領(lǐng)略祖國語言的無窮奧秘,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國母語的思想感情。交流課后搜集的春聯(lián),逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

      教學(xué)過程:

      (課前播放《拜新年》的樂曲)

      一、導(dǎo)入

      1、隨著一曲熱鬧的《拜新年》,我們感覺農(nóng)歷新年的腳步離我們越來越近了!每逢新春佳節(jié),無論在農(nóng)村還是城市,家家戶戶都要張貼大紅(春聯(lián))

      2、今天,我們一起再來學(xué)習(xí)23、春聯(lián)(學(xué)生朗讀課題)

      3、下面,請小朋友拿起書本自由地讀讀課文,看看你對春聯(lián)有有了哪些新的認(rèn)識?

      二、分析課文第一部分

      1、那么,春聯(lián)都有哪些內(nèi)容呢?請小朋友自己輕聲地讀讀課文第一小節(jié)。

      2、學(xué)生自由朗讀課文第一小節(jié)

      3、請你拿起手中的筆,把描寫春聯(lián)內(nèi)容的語句用“----”畫下來,把相關(guān)的春聯(lián)用波浪線畫下來。

      4、交流:請學(xué)生說一說

      5、你對哪一內(nèi)容的春聯(lián)最感興趣?

      ● 學(xué)習(xí)“又是一年芳草綠,依然十里杏花紅。”

      A、這條春聯(lián)是描寫什么的?你從哪里知道的?

      B、學(xué)生交流

      C、閉上眼睛聽老師朗讀,學(xué)生在頭腦中想象,你仿佛看到了什么?

      D、練習(xí)有感情地朗讀

      ● 學(xué)習(xí)“春回大地千山秀,日照神州百業(yè)興!

      A、這條春聯(lián)是描寫什么的?你從哪里感受到祖國的欣欣向榮?

      B、用這句春聯(lián)來形容我們太倉這幾年的變化也再合適不過了!你能聯(lián)系實(shí)際來談?wù)勎覀兗亦l(xiāng)欣欣向榮的景象嗎?

      C、用自豪、高興的語氣來讀讀

      6、請學(xué)生回憶剛才我們用什么方法學(xué)習(xí)這兩條春聯(lián)的?

      7、還有的兩幅春聯(lián)請學(xué)生用同樣的方法來自己學(xué)習(xí),同桌間也可以開展合作學(xué)習(xí)。

      8、交流

      ● “勤勞門第春光好,和睦人家幸福多。”(可以聯(lián)系自己的家庭說)

      ● “梅開春爛漫,竹報歲平安!

      9、課文一共向我們介紹了春聯(lián)四個方面的內(nèi)容,它是用哪些詞語把它連接起來的?(有的—有的—有的—更多的是----)

      10、對,為了表示并列的內(nèi)容,我們可以用上“有的—有的—有的—更多的是----”。

      11、那么,這四部分內(nèi)容都是圍繞哪句話來寫的呢?對春聯(lián)的餓內(nèi)容用一個詞語來說(板書:各種各樣)

      12、配合朗讀這些內(nèi)容的語句

      13、那么,誦讀、張貼這些春聯(lián)都有什么作用呢?請小朋友讀讀第一小節(jié)頭和尾,想想你有了解了什么?

      14、請學(xué)生朗讀,再來說說

      15、有感情地朗讀第一小節(jié)

      三、分析課文第二部分

      1、請小朋友自己再仔細(xì)讀讀這幾句春聯(lián),你看看它們有什么共同的特點(diǎn)嗎?請學(xué)生朗讀二、三小節(jié)。把寫出它特點(diǎn)的句子畫下來。

      2、學(xué)生交流:

      ● 對仗

      A、什么叫對仗?在課文的第三小節(jié)中,把它的解釋畫下來!

      B、出示“綠柳舒眉辭舊歲,紅桃開口賀新年。”請學(xué)生說說它對仗的特點(diǎn)。

      C、剛剛學(xué)過的春聯(lián),你也能來說一說嗎?

      D、朗讀課文第三小節(jié)

      3、老師這兒有一些春聯(lián)寫好后,被一陣風(fēng)給吹亂了!聰明的小朋友,你能運(yùn)用春聯(lián)要求對仗的特點(diǎn),幫我對一對嗎?

      4、出示、學(xué)生對春聯(lián),請他們說說理由

      5、春聯(lián)還有一個很大的特點(diǎn)就是要講究聲律美,讀起來抑揚(yáng)頓挫,你愿意用你的朗讀讓我們感受到它的這個特點(diǎn)嗎?

      6、請學(xué)生朗讀兩條名聯(lián)。

      (風(fēng)聲,雨聲,讀書聲,聲聲入耳;家事,國事,天下事,事事關(guān)心。

      7、教師帶過第四小節(jié)

      四、課外拓展

      1、讓學(xué)生課前搜集的春聯(lián)在小組中介紹,說明白,這條春聯(lián)是描寫什么的?給其他小伙伴講講春聯(lián)的意思

      2、指名學(xué)生上講臺,介紹自己搜集到的春聯(lián),想送給誰,祝愿他什么?

      3、這節(jié)課上我們了解了春聯(lián)的內(nèi)容和它的特點(diǎn),學(xué)到了很多的知識,中國的語言文字真是趣味無窮啊!其實(shí),生活中處處都有著語文知識,老師真心地希望小朋友做生活的有心人,從生活中快樂地學(xué)習(xí)語文!

      《春聯(lián)》教學(xué)反思

      《春聯(lián)》是一篇知識性很強(qiáng)的說明文,課文用生動優(yōu)美的語言介紹了春聯(lián)的作用,內(nèi)容以及特點(diǎn)及讀春聯(lián)的好處.

      我在開頭就創(chuàng)造了一個節(jié)日的氛圍,播放了過新年的背景音樂,同學(xué)們馬上被帶到了歡歡喜喜過新年的氣氛中。當(dāng)大家大聲念著黑板上的春聯(lián)時,學(xué)習(xí)春聯(lián)的欲望也大大增加了,不知不覺進(jìn)入了課文的學(xué)習(xí)之中。

      一、說春聯(lián),重積累

      預(yù)習(xí)時就讓學(xué)生搜集內(nèi)容豐富的春聯(lián),在上課時,就讓學(xué)生來個春聯(lián)大擂臺,學(xué)生們表現(xiàn)的興趣很高,都想表達(dá)一份自己對春聯(lián)的喜愛之情。通過學(xué)生的“擂臺”展示可見學(xué)生的課后積累還是很不錯的,于是我抓住這一點(diǎn),進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生去研究春聯(lián),這就自然的過渡到春聯(lián)知識的學(xué)習(xí)上了,由此進(jìn)入到的課文的學(xué)習(xí)。

      二、品春聯(lián),學(xué)知識

      首先引導(dǎo)學(xué)生品讀春聯(lián),在讀中感受春聯(lián)的特點(diǎn):對仗和聲律美。先是以“又是一年芳草綠,依然十里杏花紅”了解春聯(lián)包括的內(nèi)容不僅僅只是描繪美麗春光的,還有展現(xiàn)祖國欣欣向榮的景象等,由此概括出春聯(lián)內(nèi)容的豐富。同時拿這一幅春聯(lián)為例,老師進(jìn)行指導(dǎo)“對仗”在春聯(lián)中的運(yùn)用,隨后學(xué)生對于其他對聯(lián)的學(xué)習(xí),我采取的是放手,讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)探索,實(shí)踐證明孩子的學(xué)習(xí)興趣相當(dāng)?shù)拇螅艺麄課堂的氛圍很好,看孩子的熱情如此之高,于是我就趁熱打鐵,進(jìn)入到下一環(huán)節(jié)的大比拼。

      三、春聯(lián)知識大比拼

      在第二課時的學(xué)習(xí)中,我就主要以拓展為主,從春聯(lián)的內(nèi)容,特點(diǎn)上,形式多樣的出春聯(lián)考驗(yàn)學(xué)生。以此來鞏固春聯(lián)的知識要點(diǎn),同時在多次的接觸春聯(lián),學(xué)習(xí)春聯(lián)中,學(xué)生能夠自然的體會到作者的用心,領(lǐng)略文中語言文字的無窮奧秘。


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