教學目標：

　　教會學生反復品讀語言文字，領(lǐng)略祖國語言的無窮奧秘，激發(fā)學生熱愛祖國母語的思想感情。交流課后搜集的春聯(lián)，逐步培養(yǎng)學生自主學習的能力。

　　教學過程：

　　(課前播放《拜新年》的樂曲)

　　一、導入

　　1、隨著一曲熱鬧的《拜新年》，我們感覺農(nóng)歷新年的腳步離我們越來越近了!每逢新春佳節(jié)，無論在農(nóng)村還是城市，家家戶戶都要張貼大紅(春聯(lián))

　　2、今天，我們一起再來學習23、春聯(lián)(學生朗讀課題)

　　3、下面，請小朋友拿起書本自由地讀讀課文，看看你對春聯(lián)有有了哪些新的認識?

　　二、分析課文第一部分

　　1、那么，春聯(lián)都有哪些內(nèi)容呢?請小朋友自己輕聲地讀讀課文第一小節(jié)。

　　2、學生自由朗讀課文第一小節(jié)

　　3、請你拿起手中的筆，把描寫春聯(lián)內(nèi)容的語句用“----”畫下來，把相關(guān)的春聯(lián)用波浪線畫下來。

　　4、交流：請學生說一說

　　5、你對哪一內(nèi)容的春聯(lián)最感興趣?

　　● 學習“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。”

　　A、這條春聯(lián)是描寫什么的?你從哪里知道的?

　　B、學生交流

　　C、閉上眼睛聽老師朗讀，學生在頭腦中想象，你仿佛看到了什么?

　　D、練習有感情地朗讀

　　● 學習“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興。”

　　A、這條春聯(lián)是描寫什么的?你從哪里感受到祖國的欣欣向榮?

　　B、用這句春聯(lián)來形容我們太倉這幾年的變化也再合適不過了!你能聯(lián)系實際來談?wù)勎覀兗亦l(xiāng)欣欣向榮的景象嗎?

　　C、用自豪、高興的語氣來讀讀

　　6、請學生回憶剛才我們用什么方法學習這兩條春聯(lián)的?

　　7、還有的兩幅春聯(lián)請學生用同樣的方法來自己學習，同桌間也可以開展合作學習。

　　8、交流

　　● “勤勞門第春光好，和睦人家幸福多�！�(可以聯(lián)系自己的家庭說)

　　● “梅開春爛漫，竹報歲平安。”

　　9、課文一共向我們介紹了春聯(lián)四個方面的內(nèi)容，它是用哪些詞語把它連接起來的?(有的—有的—有的—更多的是----)

　　10、對，為了表示并列的內(nèi)容，我們可以用上“有的—有的—有的—更多的是----”。

　　11、那么，這四部分內(nèi)容都是圍繞哪句話來寫的呢?對春聯(lián)的餓內(nèi)容用一個詞語來說(板書：各種各樣)

　　12、配合朗讀這些內(nèi)容的語句

　　13、那么，誦讀、張貼這些春聯(lián)都有什么作用呢?請小朋友讀讀第一小節(jié)頭和尾，想想你有了解了什么?

　　14、請學生朗讀，再來說說

　　15、有感情地朗讀第一小節(jié)

　　三、分析課文第二部分

　　1、請小朋友自己再仔細讀讀這幾句春聯(lián)，你看看它們有什么共同的特點嗎?請學生朗讀二、三小節(jié)。把寫出它特點的句子畫下來。

　　2、學生交流：

　　● 對仗

　　A、什么叫對仗?在課文的第三小節(jié)中，把它的解釋畫下來!

　　B、出示“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年�！闭垖W生說說它對仗的特點。

　　C、剛剛學過的春聯(lián)，你也能來說一說嗎?

　　D、朗讀課文第三小節(jié)

　　3、老師這兒有一些春聯(lián)寫好后，被一陣風給吹亂了!聰明的小朋友，你能運用春聯(lián)要求對仗的特點，幫我對一對嗎?

　　4、出示、學生對春聯(lián)，請他們說說理由

　　5、春聯(lián)還有一個很大的特點就是要講究聲律美，讀起來抑揚頓挫，你愿意用你的朗讀讓我們感受到它的這個特點嗎?

　　6、請學生朗讀兩條名聯(lián)。

　　(風聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳;家事，國事，天下事，事事關(guān)心。

　　7、教師帶過第四小節(jié)

　　四、課外拓展

　　1、讓學生課前搜集的春聯(lián)在小組中介紹，說明白，這條春聯(lián)是描寫什么的?給其他小伙伴講講春聯(lián)的意思

　　2、指名學生上講臺，介紹自己搜集到的春聯(lián)，想送給誰，祝愿他什么?

　　3、這節(jié)課上我們了解了春聯(lián)的內(nèi)容和它的特點，學到了很多的知識，中國的語言文字真是趣味無窮啊!其實，生活中處處都有著語文知識，老師真心地希望小朋友做生活的有心人，從生活中快樂地學習語文!

　　《春聯(lián)》教學反思

　　《春聯(lián)》是一篇知識性很強的說明文，課文用生動優(yōu)美的語言介紹了春聯(lián)的作用，內(nèi)容以及特點及讀春聯(lián)的好處.

　　我在開頭就創(chuàng)造了一個節(jié)日的氛圍，播放了過新年的背景音樂，同學們馬上被帶到了歡歡喜喜過新年的氣氛中。當大家大聲念著黑板上的春聯(lián)時，學習春聯(lián)的欲望也大大增加了，不知不覺進入了課文的學習之中。

　　一、說春聯(lián)，重積累

　　預習時就讓學生搜集內(nèi)容豐富的春聯(lián)，在上課時，就讓學生來個春聯(lián)大擂臺，學生們表現(xiàn)的興趣很高，都想表達一份自己對春聯(lián)的喜愛之情。通過學生的“擂臺”展示可見學生的課后積累還是很不錯的，于是我抓住這一點，進一步引導學生去研究春聯(lián)，這就自然的過渡到春聯(lián)知識的學習上了，由此進入到的課文的學習。

　　二、品春聯(lián)，學知識

　　首先引導學生品讀春聯(lián)，在讀中感受春聯(lián)的特點：對仗和聲律美。先是以“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅”了解春聯(lián)包括的內(nèi)容不僅僅只是描繪美麗春光的，還有展現(xiàn)祖國欣欣向榮的景象等，由此概括出春聯(lián)內(nèi)容的豐富。同時拿這一幅春聯(lián)為例，老師進行指導“對仗”在春聯(lián)中的運用，隨后學生對于其他對聯(lián)的學習，我采取的是放手，讓學生自己學習探索，實踐證明孩子的學習興趣相當?shù)拇�，而且整個課堂的氛圍很好，看孩子的熱情如此之高，于是我就趁熱打鐵，進入到下一環(huán)節(jié)的大比拼。

　　三、春聯(lián)知識大比拼

　　在第二課時的學習中，我就主要以拓展為主，從春聯(lián)的內(nèi)容，特點上，形式多樣的出春聯(lián)考驗學生。以此來鞏固春聯(lián)的知識要點，同時在多次的接觸春聯(lián)，學習春聯(lián)中，學生能夠自然的體會到作者的用心，領(lǐng)略文中語言文字的無窮奧秘。