教學目標：

　　1、有感情地朗讀課文，能分角色朗讀課文。

　　2、指導學生通過文章中具體的語言材料，理解誠實和信任比金錢更重要的道理，知道誠實是信任的基礎。

　　教學重、難點：

　　理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文，體會誠實與信任比金錢更重要的人間真情。

　　教學過程：

　　一、 揭題導入

　　1、同學們會講《狼來了》的故事嗎?誰來講一講?

　　2、小結：這個牧童不誠實，就得不到大家對他的信任。只有誠實，才能得到別人的信任。

　　3、下面大家共同來學習有關誠實與信任的課文。(板書課題)

　　4、用“——”劃出含有課題的一句話。(學生齊讀)

　　師：為什么小紅車主人說作者給他留下了誠實與信任呢?誠實與信任真的比金錢更重要嗎?讓我們一起回到那個夜晚。

　　二、學習第1—3自然段，理解誠實

　　1、課文中的我是一個怎樣的人?同學們讀一讀課文的第1—3自然段?好好想一想。

　　2、交流：

　　(1)“天很黑，又有點霧”、“能見度仍很差”，從這里可以知道環(huán)境惡劣，潛藏著事故的隱患。

　　(2)“這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的，責任應該在我�！�

　　提問：“畢竟”是什么意思?這個詞，說明了什么?(作者誠實、勇于承擔責任。)

　　(3)“我環(huán)顧四周，看不見一個人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下�！�

　　A、從中你能體會到什么?引導學生體會作者是個細心的，勇于承擔責任的人。

　　B、生有感情地朗讀，之后繼續(xù)交流。

　　C、什么叫環(huán)顧，我為什么要環(huán)顧?

　　D、在“我”當時所處環(huán)境下，換了有些人，可能會怎么做?(學生聯(lián)系課文說理由)

　　師：作者用自己的行為，表明了自己的誠實。

　　4、讓學生再讀1—3自然段，感受我誠實的可貴品質(zhì)。

　　三、學習第4—11自然段，理解信任

　　1、情境猜測：留下字條，一般來說，你想對方會要求你干什么?

　　2、三天后，小紅車的主人拿起了話筒，撥通了電話。如果你接到電話，一般來說，對方要干什么?

　　3、老師請同學們分角色朗讀，品味一下他們倆在電話中傳遞的情感。

　　4、從小紅車主人和“我”的對話，你體會到了什么，哪些地方讓人感動?

　　5、交流：

　　(1)“沒有關系，已經(jīng)換上了。我打電話是向你表示感謝的�！�

　　A、提問：既然是“我”把他車子的反光鏡碰壞了，按理說他應該向“我”索賠才對，但他為什么要向“我”表示感謝呢?

　　B、請同學們再讀一讀這句話。

　　(2)“你在無人知曉的情況下主動給我留下字條，這使我很感動�！�

　　A、他為什么會感動?

　　B、同學們再讀讀，好好體會其中蘊含的情感。

　　(3)出示：不，人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要。

　　A、齊讀。

　　B、對于這句話，你是如何理解的?聯(lián)系實際談談。

　　C、所以說，誠實與信任比金錢更重要。

　　D、現(xiàn)在，你想想看你還能給課文起個其他的題目嗎?

　　E、小結：是啊，誠信是架在人心與人心之間的橋梁，是溝通相互心靈的紐帶，是震蕩情感之波的琴弦。只要人人都擁有誠信，世界將變得更加美好。讓我們再次齊讀課題。

　　(5)車主的這番話深深地印在了作者的腦海里，我希望這句話同樣也深深地印在同學們的腦海里。(學生反復朗讀，記住這句話。)

　　四、遷移練習 總結全文

　　1、師：課前，老師請大家收集一些有關誠信的故事或名言，現(xiàn)在請大家交流一下。

　　(1)指名交流

　　(2)老師送名言：“誠實和信任是心靈之花�！�

　　2、課外實踐活動(任選一個)

　　(1)把自己喜歡的話做成一張書簽送給身邊的人。

　　(2)收集誠信的故事，說一說，交流一下。

　　板書設計：

　　19、誠實與信任

　　我　　　　　 碰車留條

　　人與人之間還有比金錢更重要的東西

　　小紅車主人　　 電話感謝　　　　　　　　　 ——誠實與信任