尊敬的各位老師，你們好!我說課的內(nèi)容是小學(xué)語文人民教育出版社第八冊第七單元的一篇略讀課文《桂花雨》。

　　這是一篇回憶童年生活的文章，課文以“桂花雨”為題，以“桂花香”為線索，寫了“我”童年時代的“搖花樂”，表達(dá)了對家鄉(xiāng)親人和美好生活的眷戀。作者琦君以童年時代的眼光看待事物，反映出純真的童趣淳樸的情感，這種情感集中體現(xiàn)在“搖花樂”這一場景之中。文章語言清新，情感豐富而真摯。通過對課文的學(xué)習(xí)，需要達(dá)成如下三個目標(biāo)：

　　1、有感情朗讀文章，發(fā)揮想象力，描述文中的情景。

　　2、理解母親說的“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”這句話的含義。

　　3、通過重點詞句的理解，體會作者對童年生活的懷念及對故鄉(xiāng)的思念之情。

　　為了更好的達(dá)成這些目標(biāo)，我充分利用農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源。為了使資源更有效的得到利用，我對農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源中人教版第八冊第七單元的《桂花雨》的資源進(jìn)行整合，設(shè)計了四個教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　1、感受桂花雨迷人的香 我引用了遠(yuǎn)程資源中的導(dǎo)入圖片，并配上了《童年》這首音樂，讓學(xué)生在特設(shè)的情景中愉快的進(jìn)入課堂。

　　2、享受“搖花樂”和“花雨美” 我使用了遠(yuǎn)程教育資源中的搖桂花的圖片，并配上文字和音樂，給學(xué)生以身臨其境的感受。

　　3、體悟母親思鄉(xiāng)的情懷 我引用并整合了遠(yuǎn)程教育資源上的問題設(shè)計和練習(xí)。

　　4、拓展 我運用了遠(yuǎn)程教育資源上的各種桂花圖片，增長了學(xué)生的見識。

　　通過對遠(yuǎn)程資源的使用，我感受到農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育為農(nóng)村師生提供了一個教師共享優(yōu)質(zhì)教育、學(xué)習(xí)資源的機(jī)遇，是一個與外界朋友學(xué)習(xí)、交流的平臺，推動了農(nóng)村教育跨越式發(fā)展。老師們運用資源提高自身現(xiàn)代教育技術(shù)能力和專業(yè)素質(zhì)，改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用資源學(xué)會學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識面，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，使學(xué)校的教學(xué)條件得到了很大的改善，給學(xué)校的教學(xué)帶來很大的好處

　　1、改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)，拓展學(xué)生認(rèn)知領(lǐng)域。

　　遠(yuǎn)程教育網(wǎng)上提供的教學(xué)示例、媒體展示、探究活動、習(xí)題精選和拓展資料是改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)的好資源。教師們利用遠(yuǎn)程資源網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)課件素材，有效的激發(fā)了學(xué)生的濃厚興趣，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在這座資源的寶庫中獲取更多更有效的信息，拓展知識面，增長見識，促進(jìn)全面發(fā)展。

　　2、教師成長的樂園

　　地處農(nóng)村中小學(xué)的教師們，出去學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會極少，先進(jìn)的教育教學(xué)理念、優(yōu)秀的教學(xué)示范又很難進(jìn)來，造成了一個相對封閉的空間。教師利用遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)中專業(yè)的教育教學(xué)理論講座、優(yōu)秀的課堂實錄，信息技術(shù)技能專題培訓(xùn)講座等聲情并茂的資源，為農(nóng)村中小學(xué)教師提供了一個良好的個人學(xué)習(xí)環(huán)境，可謂教師成長的樂園。教師利用有限的時間進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，充分的將所學(xué)習(xí)到的新技術(shù)、新理論付諸于實踐，進(jìn)一步促進(jìn)專業(yè)成長。