一、學情調查

　　1、認讀下列詞語。

　　拼命 蠻不講理 噴霧器 紛紛 一擁而上

　　大夫 收拾 爭吵 除草劑 氣勢洶洶

　　2、通過課前預習，你已經會讀哪些生字了呢?你還能為哪個生字組詞?

　　二、學習板塊(一)

　　(一)合作探究——認讀生字詞

　　學習引導(1) ：

　　1、借助拼音自由認讀生字。

　　2、把你認為最容易讀錯的生字用筆圈出來，自已多讀幾遍(借助工具書查出 “沒、倒”的另一個讀音并組詞，記在生字表旁邊 )

　　3、同桌互讀互查(一人讀，一人聽，幫助正音)。

　　4、組內交流(一人讀，其他人聽，幫助正音)

　　學習引導(2)：

　　1、自由認讀下列生詞：

　　拼命 蠻不講理 噴霧器 紛紛 一擁而上

　　大夫 收拾 爭吵 除草劑 氣勢洶洶

　　2、組長帶讀，再個別正音。

　　(二)展示交流

　　1、你覺得哪些生字容易讀錯?提醒大家注意。

　　2、小組比賽讀生詞。

　　三、學習板塊(二)

　　(一)合作探究——正確、流利地朗讀課文

　　學習引導：

　　1、標上小節(jié)號，借助拼音自由讀課文，做到不錯字，不添字，不漏字。

　　2、同桌互讀互查，注意正音。

　　3、組內交流：組長檢查朗讀情況，及時幫助朗讀困難的同學。

　　(二)展示交流

　　可以個別展示、小組競賽、挑戰(zhàn)別人等，展示自己讀得最好的一個自然段。

　　四、學習板塊(三)

　　(一)合作探究——品讀第一自然段

　　學習引導：

　　1、先看看文中的插圖，再大聲朗讀第一自然段，邊讀邊想象：你的眼前仿佛出現了一幅怎樣的場景呢?(你仿佛看到了什么?聽到了什么?)

　　2、從這些語句你感受到什么?

　　(二)展示交流

　　把你的感受與同桌交流交流。

　　五、學習板塊(四)

　　(一)合作探究——生字的書寫

　　學習引導：

　　1、自由書空“險、欺、吵”3字的筆順。

　　2、同桌交流：你是怎么記住這些生字的呢?

　　3、組長范寫，組員再描紅這3個生字。

　　(二)展示交流

　　比一比，看誰寫的最美觀。

　　六、達標檢測

　　1、分角色朗讀。

　　2、描紅。

　　七、總結提升

　　在本節(jié)課的學習中，你最大的收獲是什么?(引導：課文內容、學習方法等)還存在哪些問題和疑惑?