《松鼠》練習(xí)題（附答案）
在學(xué)習(xí)、工作生活中，我們經(jīng)常接觸到練習(xí)題，做習(xí)題有助于提高我們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。什么類型的習(xí)題才能有效幫助到我們呢？下面是小編為大家整理的《松鼠》練習(xí)題（附答案），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《松鼠》練習(xí)題附答案1
一.基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用
1.下列加粗的字注音
馴良( ) 矯健( ) 蟄伏( ) 惹惱( )
搭窩( ) 勉強(qiáng)( ) 暖和( ) 狹窄( )
2.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。
躲cáng( ) 帽yīng( ) 遮bì( ) 分chà( )
lì( )害 guāi( ) 巧 líng( )瓏 xiē( )涼
3. 下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是( )
A.《神曲》精深博大，包羅萬(wàn)象，內(nèi)容涉及諸多知識(shí)、神話、宗教和文學(xué)典故等比比皆是。
B.一次又一次的研究表明，金錢的占有量多少不是幸福與否的標(biāo)準(zhǔn)，而且從來(lái)也不是。
C.為方便群眾“五一”乘車，日內(nèi)將開(kāi)辟紅廟至動(dòng)物園、前門、東大橋、豐臺(tái)、北太平莊至頤和園、香山至臥佛寺六條游覽路線。
D.2005年2月16日新華社報(bào)道說(shuō)，記者對(duì)蘭州中學(xué)生課外閱讀調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“只有少數(shù)中學(xué)生在課余時(shí)間首先選擇讀名著”。有的同學(xué)說(shuō)，“名著太古板了”，“讀起來(lái)很費(fèi)勁”。
4. 選出下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。( )
A.城市綠化必須因地制宜，突出環(huán)境保護(hù)與人文景觀和諧統(tǒng)一的發(fā)展觀念。
B.昨天下午的活動(dòng)中，來(lái)自各班的同學(xué)推波助瀾，使畢業(yè)聯(lián)歡的氣氛達(dá)到了高潮。
C.今年以來(lái)，朝陽(yáng)社區(qū)開(kāi)展了許多為群眾所喜聞樂(lè)見(jiàn)的“明榮知恥’’專題文化活動(dòng)。
D.《文明辦網(wǎng)倡議書(shū)》為我國(guó)姹紫嫣紅的精神文明園地奉上了一枝鮮花，增添了一葉新 綠。
5. 下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 ( )
A、《鋼鐵是怎樣煉成的》這部電視連續(xù)劇對(duì)我來(lái)說(shuō)有較大的興趣。
B、通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，使我深受教育。
C、《紅巖》這部小說(shuō)塑造了共產(chǎn)黨員江姐的英雄事跡。
D、改革開(kāi)放二十年來(lái)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)生了翻天覆地的變化。
6. 依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
雖然他盡了最大努力，還是沒(méi)能 住對(duì)方的凌厲攻勢(shì)，痛失獎(jiǎng)杯。
能源短缺，加上惡劣的自然條件，極大地 著這個(gè)小鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
那些見(jiàn)利忘義，損人利己的人，不僅為正人君子所 ，還可能滑向犯罪的深淵。
A.遏制 限制 不恥 B.遏止 制約 不恥
C.遏制 制約 不齒 D. 遏止 限制 不齒
7.結(jié)合具體語(yǔ)境，解釋并品賞下列句中畫(huà)線的詞語(yǔ)。
A.玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。
襯：__________________________________________ 。
B.它們是十分警覺(jué)的，只要有人稍微在樹(shù)根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來(lái)，躲在樹(shù)枝底下，或者逃到別的樹(shù)上去。
觸動(dòng)：___________________________________________ _。
8.根據(jù)下面提供的語(yǔ)境，在橫線上補(bǔ)出得體的話。
小明上數(shù)學(xué)課時(shí)，有一個(gè)問(wèn)題沒(méi)弄懂，下課后，他去問(wèn)劉老師，敲開(kāi)辦公室的門后，他對(duì)劉老師說(shuō)：“ 。 ”
二.課內(nèi)語(yǔ)段閱讀題
(一)閱讀課文，回答問(wèn)題。
松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動(dòng)，像飛鳥(niǎo)一樣住在樹(shù)頂上，滿樹(shù)林里跑，從這
棵樹(shù)跳到那棵樹(shù)。它們?cè)跇?shù)上做窩，摘果實(shí)，喝露水，只有樹(shù)被風(fēng)刮得太厲害了，才到地上
來(lái)。在平原地區(qū)是很少看到松鼠的。它們不接近人的住宅，也不待在小樹(shù)叢里，只喜歡住在
高大的老樹(shù)上。在晴朗的夏夜，可以聽(tīng)到松鼠在樹(shù)上跳著叫著，互相追逐。它們好像很怕強(qiáng)
烈的陽(yáng)光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來(lái)奔跑，玩耍，吃東西。它們雖然有時(shí)也捕捉鳥(niǎo)雀，
卻不是肉食動(dòng)物，常吃的是杏仁榛子、櫸實(shí)和橡栗。
1.認(rèn)真研讀課文第3自然段，作者著重介紹松鼠哪個(gè)方面的特性?又是怎樣展開(kāi)說(shuō)明的?
答：_________________________________________________________。
2.畫(huà)出課文中介紹松鼠搭窩的語(yǔ)句，在關(guān)鍵的詞語(yǔ)下面加點(diǎn)，并且概括出搭窩的特點(diǎn)，探尋介紹筑窩的意圖。
答：___________________________________________________________。
3.研讀課文的結(jié)尾，說(shuō)說(shuō)它的重點(diǎn)是什么?分析一下它跟開(kāi)頭是否油水分離?
答：___________________________________________________________。
4. 從謀篇布局來(lái)說(shuō)，同一內(nèi)容理應(yīng)放在一起介紹，顯得條理豁然，而本文為什么把松鼠吃食物拆開(kāi)來(lái)放在第2、3自然段中說(shuō)明呢?
答：__________________________________________________________。
5. 從下列句子中找出表示時(shí)間的副詞，并說(shuō)明它們?cè)诒砬檫_(dá)意上有什么妙處。
A.它們從來(lái)不接近人的住宅，也不呆在小樹(shù)叢里，又喜歡大的樹(shù)林，住在高大的樹(shù)上。
B.松鼠跑跳輕快極了，總是小跳著前進(jìn)，有時(shí)也連蹦帶跳。
C.它們的爪子是那樣銳利，動(dòng)作是那樣敏捷，一棵很光滑的高樹(shù)，一忽兒就爬上去了。
答：___________________________________________________________ 。(二)閱讀下文，回答問(wèn)題：
�、偎墒蟛桓蚁滤�。有人說(shuō)，松鼠過(guò)水的時(shí)候，用一塊樹(shù)皮當(dāng)做船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和舵。松鼠不像山鼠那樣一到冬天就________(蟄伏、潛伏)不動(dòng)。它們是十分________(警覺(jué)、警惕)的，只要有人稍微在樹(shù)根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來(lái)，躲在樹(shù)枝底下，或者逃到別的樹(shù)上去。松鼠跑跳________(輕盈、輕快)極了，總是小跳著前進(jìn)，有時(shí)也連蹦帶跳。它們的爪子是那樣銳利，動(dòng)作是那樣敏捷，一棵很光滑的高樹(shù)，一忽兒就爬上去了。松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。要是被人家惹惱了，還會(huì)發(fā)出一種不高興的恨恨聲。
�、谒墒蟮母C通常搭在樹(shù)枝分杈的地方，又干凈又暖和。它們搭窩的時(shí)候，先搬些小木片，________(錯(cuò)亂、錯(cuò)雜)著放在一起，再用一些干苔蘚編扎起來(lái);然后把苔蘚擠緊、踏平，使那建筑物既寬廣又堅(jiān)實(shí)，可以帶著兒女住在里面，既舒適又安全。窩口朝上，端端正正，很狹窄，勉強(qiáng)可以進(jìn)出;窩口上有一個(gè)圓錐形的蓋，把整個(gè)窩遮蔽起來(lái)，可以使雨水向四周流去，不落在窩里。
�、鬯墒笸ǔＲ惶ツ苌膫�(gè)。它們的毛是灰褐色的，過(guò)了冬就換毛，新?lián)Q的毛比脫落的毛色深些。它們用爪子和牙齒梳理自己的毛，弄得身上光溜溜的，干干凈凈的，沒(méi)有什么壞氣味。松鼠也是一種有用的小動(dòng)物。它們的肉可以吃，尾毛可以制成畫(huà)筆，皮可以制成皮衣。
1.給文中空缺處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。
2.①②兩段都說(shuō)明了松鼠“乖巧”的特點(diǎn)，請(qǐng)分別指出這兩段文字說(shuō)明的角度。
第①段：________ 、________ 、_______ _、________ 。
第②段：_______ _、________ 、_______ _。
3.用簡(jiǎn)明的.語(yǔ)言概括第③段的內(nèi)容及其作用。
答：_________________________________________________
4.文中寫(xiě)松鼠的搭窩過(guò)程，運(yùn)用了什么樣的說(shuō)明順序?找出語(yǔ)言標(biāo)志。
答：______________________________________
三.課內(nèi)遷移探究
(1)請(qǐng)?jiān)囍蒙鷦?dòng)形象的語(yǔ)言描寫(xiě)一種動(dòng)物，要求在敘述的過(guò)程中不出現(xiàn)動(dòng)物的名稱，寫(xiě)完后讓其他同學(xué)猜猜你寫(xiě)的是哪一種動(dòng)物。
(2)讀完本文，你愿意成為一只可愛(ài)的小松鼠嗎?當(dāng)你左邊是閃亮的屠刀，右邊是漆黑的槍口，眼前滿眼是樹(shù)樁，你還愿意嗎?當(dāng)“誰(shuí)知盤中餐，最愛(ài)是松鼠”成為一種時(shí)尚的時(shí)候，你是否還愿意呢? 那你愿意為保護(hù)那些像小松鼠一樣可愛(ài)的人類朋友做點(diǎn)什么呢?
四.課外拓展閱讀
螢火蟲(chóng)
尹衍國(guó)
�、佟拔灮鹣x(chóng)，螢火蟲(chóng)，飛到西，飛到東。好像星星眨眼睛，好像盞盞小燈蘢……”
�、陉P(guān)于螢火蟲(chóng)，有很多有趣的故事。相傳，我國(guó)晉朝時(shí)有個(gè)青年叫車胤，他酷愛(ài)學(xué)習(xí)，但由于家貧買不起蠟燭，不能讀書(shū)，于是就捉了很多螢火蟲(chóng)，裝在薄薄的布袋子里。四五十只螢火蟲(chóng)發(fā)出的光;真能抵得上一支點(diǎn)燃的蠟燭呢!他就借著螢火蟲(chóng)的光刻苦學(xué)習(xí)，后來(lái)成為一位有大學(xué)問(wèn)的人。
�、畚灮鹣x(chóng)的一生要變四個(gè)模樣。螢火蟲(chóng)媽媽喜歡在潮濕腐爛的草叢中產(chǎn)卵，它的卵小得很，要用放大鏡才能看得見(jiàn)。卵孵化出幼蟲(chóng)后，生活幾天就變成蛹。最后由蛹變成螢火蟲(chóng)。螢火蟲(chóng)的幼蟲(chóng)個(gè)兒很小，但膽量很大，敢與蝸牛較量，直至把蝸牛吃掉。螢火蟲(chóng)幼蟲(chóng)有一套神奇的“法寶”。你看，當(dāng)幼蟲(chóng)找到蝸牛以后，先用它那針頭一樣的嘴巴在蝸牛身上敲幾下，這是干什么呢?原來(lái)這是給蝸牛打麻醉針。連打幾下以后，蝸牛就迷迷糊糊地失去了知覺(jué)，動(dòng)彈不得，最后終于癱瘓了。這時(shí)候，幼蟲(chóng)又狠狠地給蝸牛注射消化液。蝸牛皮內(nèi)的肉開(kāi)始化成了稀稀的鮮美的肉汁。這時(shí)幼蟲(chóng)便呼喚它的同伴們，興高采烈地圍在蝸牛四周，一齊把針管般的嘴巴插進(jìn)蝸牛的皮內(nèi)，津津有味地吸起來(lái)。幼蟲(chóng)們吸足了，蝸牛也就完了。它們幫農(nóng)民除了害，立了功，是農(nóng)作物的好朋友。
④幼蟲(chóng)長(zhǎng)到成蟲(chóng)以后，開(kāi)始在夜空中飛舞，一邊飛舞一邊發(fā)出短暫的閃光。螢火蟲(chóng)閃光是為了什么呢?原來(lái)是在招引異性。那雄螢火蟲(chóng)在地面上空飛舞時(shí)發(fā)出閃光，意思是在尋問(wèn)：“螢姑娘，你在哪里?”附近草地上的雌螢火蟲(chóng)也發(fā)出閃光，那是回答的信號(hào)，意思是說(shuō)：“螢小伙，我在這里�！毙畚灮鹣x(chóng)得到信號(hào)以后，便向雌螢火蟲(chóng)飛去，直到甜蜜地相會(huì)為止。
⑤螢火蟲(chóng)那美麗的閃光是怎么發(fā)出來(lái)的呢?科學(xué)家們經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察研究，發(fā)現(xiàn)在螢火蟲(chóng)的腹部有個(gè)發(fā)光器。這發(fā)光器由發(fā)光層、反射層和透明表皮三個(gè)部分組成。發(fā)出的光是由呼吸時(shí)使稱為“熒光素”的發(fā)光物質(zhì)氧化所致。螢火蟲(chóng)發(fā)出的光是冷光，它不會(huì)產(chǎn)生熱。人們通過(guò)螢火蟲(chóng)的發(fā)光原理發(fā)明了熒光燈——日光燈，它比同樣功率的普通燈泡明亮得多。后來(lái)人們又發(fā)明了礦燈，用在礦井里。因?yàn)榈V井里有瓦斯，達(dá)到一定濃度，遇到一定熱量就會(huì)爆炸，這種燈不發(fā)熱，所以使用安全�？茖W(xué)家們還用熒光素和熒光素酶制成生物探測(cè)器，把它發(fā)射到其它星球表面，去探測(cè)那里是否有生命存在。
�、弈闱�，小小的螢火蟲(chóng)，趣聞還真不少呢!
1.請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容。概括螢火蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程和螢火蟲(chóng)的有關(guān)特性。
(1)螢火蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程：
(Z)螢火蟲(chóng)的有關(guān)特性：
2第③段“螢火蟲(chóng)幼蟲(chóng)有一套神奇的‘法寶’”中的“法寶”具體指什么?
答：
3.用一句話概括第⑤段說(shuō)明文字的中心意思。
答：
4.本文的說(shuō)明語(yǔ)言有什么突出特點(diǎn)?試舉例分析。
答：
5.大千世界，日月星辰、草木魚(yú)蟲(chóng)都是與人類息息相關(guān)的。請(qǐng)圍繞“人與自然”這一話題，對(duì)下面提供的資料作一番探究，歸納出幾個(gè)觀點(diǎn)。
�、偃藗兺ㄟ^(guò)螢火蟲(chóng)的發(fā)光原理發(fā)明了熒光燈——日光燈，它比同樣功率的普通燈泡明亮得多。(《螢火蟲(chóng)》)
②云就像是天氣的“招牌”，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。(《看云識(shí)天氣》)
�、劢�100年來(lái)，中國(guó)原有的森林面積已減少了50%，木材蓄積量減少了33%;130多個(gè)林業(yè)局中，已有36個(gè)局的可采資源基本枯竭。(《中國(guó)環(huán)境危機(jī)報(bào)告》)
�、苋ツ晡覈�(guó)主要污染物排放量超過(guò)環(huán)境容量的70%，江河湖泊普遍遭受污染。(《時(shí)事報(bào)告》)
�、荨皣W——”的一聲，鷺鳥(niǎo)們?cè)缫丫X(jué)，展翅高飛……這時(shí)，我才想舉起照相機(jī)，“咔嚓、咔嚓”一通猛拍。但是，恐怕怎么也拍不出杜甫“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”那樣的詩(shī)情畫(huà)意了。(《同在藍(lán)天下，人鳥(niǎo)相與歡》)
答：
五.中考題
搜集讀書(shū)故事，交流讀書(shū)方法，探討讀書(shū)內(nèi)容，這是某校新近成立的讀書(shū)小組的活動(dòng)安排。作為小組成員的你，請(qǐng)參與下列活動(dòng)。
(1)活動(dòng)中，同學(xué)們搜集了不少讀書(shū)故事，下面列舉了其中四則，它們分別說(shuō)的是誰(shuí)?請(qǐng)將相應(yīng)的序號(hào)填在括號(hào)里。
①他好讀書(shū)而不求甚解;每有會(huì)意，便欣然忘食。( )
�、谒趯W(xué)卻無(wú)錢買燭，只得在墻上鑿洞，借鄰人的燭光讀書(shū)。( )
�、鬯苄【蜕瞄L(zhǎng)書(shū)法，十二歲時(shí)見(jiàn)到父親有本《筆說(shuō)》藏在枕頭中，就迫不及待地讀了起來(lái)。( )
�、芩倌陼r(shí)就癡迷讀書(shū)，曾經(jīng)在夢(mèng)中看到所用之筆開(kāi)了花，后來(lái)果然“斗酒詩(shī)百篇”，被譽(yù)為“詩(shī)仙”。( )
A、匡衡 B、陶淵明 C、李白 D、王羲之
(2)活動(dòng)中，同學(xué)們交流了很多讀書(shū)方法，認(rèn)為批注是一種很實(shí)用的讀書(shū)方法。批注可以寫(xiě)心得，作評(píng)價(jià);也可以聯(lián)想、概括等。請(qǐng)參考示例，選擇一個(gè)合適的角度，對(duì)所摘內(nèi)容進(jìn)行批注。
【示例】
讀書(shū)批注卡
作者 蘇軾
內(nèi)容：故書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知。讀書(shū)百遍，其意自見(jiàn)。只有仔細(xì)研讀，
深入思考，才能品出其中意蘊(yùn)。
讀書(shū)批注卡
作者 張潮
內(nèi)容：藏書(shū)不難，能看為難;看書(shū)不難，能讀為難;讀書(shū)不難，能用為難……
(3)活動(dòng)中，同學(xué)們對(duì)應(yīng)該讀什么書(shū)各抒己見(jiàn)，形成了下列三種觀點(diǎn)。你更認(rèn)同哪一種?請(qǐng)以一本相應(yīng)的書(shū)為例，結(jié)合所認(rèn)同的觀點(diǎn)，簡(jiǎn)要說(shuō)明你的觀點(diǎn)。(50字以內(nèi))
A、讀經(jīng)典的書(shū)，就發(fā)現(xiàn)了世界的入口。
B、讀流行的書(shū)，就走在了時(shí)代的前列。
C、讀實(shí)用的書(shū)，就架設(shè)了生活的橋梁。
六.片段作文
文題：介紹初中語(yǔ)文第 單元的內(nèi)容。
要求：先補(bǔ)充好題目，然后寫(xiě)一篇說(shuō)明文。300字左右。
提示：寫(xiě)作本文，宜選用先總的概括介紹，然后分項(xiàng)進(jìn)行說(shuō)明，最后總結(jié)的結(jié)構(gòu)形式。中間分項(xiàng)說(shuō)明部分，是本文的重點(diǎn)，可運(yùn)用分類別的方法。
參考答案：
基礎(chǔ)知識(shí)題
1.xùn jiǎo zhé rě wō qiǎng huo zhǎi
2.藏、纓、蔽、杈、厲、乖、玲、歇
3.D 4.B 5.D 6.C
7、A.襯：一般有兩個(gè)解釋，一是“在里面再托上一層”，一是“搭配上別的東西”。對(duì)課文中的“襯”的理解應(yīng)取后者，對(duì)松鼠身上最富有特色的尾巴作了細(xì)致描述，巧用一個(gè)“襯”字，把松鼠的小面孔和俏尾巴連成一個(gè)漂亮的整體，讓人對(duì)松鼠的外形留下了深刻而又美好的印象。B.觸動(dòng)：該詞有三種解釋：一是激起，打動(dòng);二是觸犯;三是碰，撞。文中應(yīng)取碰、撞的意思，而且程度十分輕微，著實(shí)“十分警覺(jué)”，這就使人們能具體感
8. [參考答案]劉老師，(或打攪一下，)我想(向您)請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題。(可以嗎?) (稱呼或禮貌用語(yǔ),事由)
二、課內(nèi)語(yǔ)段閱讀題
(一)1.著重介紹松鼠馴良的特性。它從松鼠活動(dòng)的范圍、活動(dòng)的時(shí)間以及主要的食物和尋食的習(xí)慣等三個(gè)方面來(lái)說(shuō)明它的馴良。它們住在樹(shù)上，在樹(shù)林里活動(dòng)，從不騷擾人的住宅;白天歇涼，晚上才出來(lái)活動(dòng);它們不是肉食獸類，常吃的是杏仁、棒子、櫸實(shí)和橡栗。這就顯示出松鼠與人無(wú)爭(zhēng)、秉賦善良的習(xí)性�！皾M樹(shù)林里跑”“在樹(shù)上跳著叫著互相追逐”“歇涼、練跑、玩�！钡葦M人化語(yǔ)句，筆端流情，活畫(huà)出松鼠活潑可愛(ài)的性格，突現(xiàn)了它的“討人喜歡”。
2.第5自然段從窩址的選擇、搭窩的方法和窩口的奇特三方面介紹松鼠的筑窩的特點(diǎn)，突出一個(gè)“巧”字。作者選用準(zhǔn)確的動(dòng)詞“搬”“編扎”“擠緊”“踏平”以及形容詞“錯(cuò)雜”“寬廣”“堅(jiān)實(shí)”“舒適”“安全”，生動(dòng)地表現(xiàn)了松鼠的靈巧與能干。窩址的選擇與窩口處理的合理科學(xué)，更突出松鼠的智慧，富有靈性，因而“很討人喜歡”。
3.結(jié)尾側(cè)重交代松鼠繁殖、換毛和精心梳理皮毛的習(xí)性，接著依次從肉、毛、皮等說(shuō)出經(jīng)濟(jì)價(jià)值，動(dòng)詞“梳理”“弄”的準(zhǔn)確使用和形容詞“光溜溜”“干干凈凈”的重迭更強(qiáng)調(diào)松鼠愛(ài)整潔的習(xí)性。這樣結(jié)尾，既照應(yīng)開(kāi)頭的“很討人喜歡”，又點(diǎn)明經(jīng)濟(jì)價(jià)值，加深對(duì)它的了解，使全文首尾呼應(yīng)，內(nèi)容完整，渾然一體。
4.第二自然段說(shuō)明松鼠吃相的特點(diǎn)，用以同一般四足獸用嘴啃相區(qū)別。第3段意在說(shuō)明松鼠不是肉食獸類，因而不像它們那樣兇猛，用以表明它的馴良。所以，盡管都是寫(xiě)吃東西，但具體內(nèi)容和寫(xiě)作目的不同，就不能放在一起。
5.表示時(shí)間的副詞有：A.從來(lái) B.總是 C.就
“從來(lái)”表示從過(guò)去到現(xiàn)在一直保持某種情況或狀態(tài)，加強(qiáng)語(yǔ)氣�！翱偸恰北硎驹谝欢〞r(shí)間里始終如此�！熬汀北硎驹诤芏痰臅r(shí)間內(nèi)完成。以上表示時(shí)間的副詞使用精當(dāng)，極其傳神地說(shuō)明了松鼠的習(xí)性。
(二)1.蟄伏、警覺(jué)、輕快、錯(cuò)雜。
2.第①段：過(guò)水方法、警覺(jué)性強(qiáng)、跑跳敏捷、叫聲特點(diǎn)。
第②段：窩址的選擇、搭窩的方法、窩口的特點(diǎn)。
3.補(bǔ)充交待了松鼠的生理特征及經(jīng)濟(jì)價(jià)值。通過(guò)說(shuō)明這些內(nèi)容，指出它“也是一種很有用的小動(dòng)物”，使文章對(duì)松鼠的說(shuō)明更加完整。這樣結(jié)尾，既照應(yīng)文章開(kāi)頭“很討人喜歡”，又點(diǎn)出松鼠的用途，加深人們對(duì)松鼠的了解，使全文首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，介紹完整。而生動(dòng)的描寫(xiě)又一貫到底，顯得全文風(fēng)格統(tǒng)一。
4.時(shí)間順序。解析：抓住關(guān)鍵詞“先搬些……再用一些……然后……”即可。
三.課內(nèi)遷移探究 略
四.課外拓展閱讀
1.(1)卵——幼蟲(chóng)——蛹——成蟲(chóng) (2)發(fā)光;是害蟲(chóng)蝸牛的天敵;用閃光吸引異性;由腹部的發(fā)光器發(fā)光;發(fā)出的光是冷光。
2.用針頭一樣的嘴先給蝸牛打麻醉針，再給蝸牛注射消化液。
3.螢火蟲(chóng)的發(fā)光原理及其在生產(chǎn)生活實(shí)踐中的應(yīng)用。
4.運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言來(lái)介紹螢火蟲(chóng)。例如：對(duì)螢火蟲(chóng)“吃蝸�！弊骷�(xì)致形象的描寫(xiě)，說(shuō)明它是害蟲(chóng)蝸牛的天敵;對(duì)雌雄“相互吸引”，作想象和描寫(xiě)。
5.可以歸納四個(gè)觀點(diǎn)：①大自然是有規(guī)律可循的;②要遵循自然規(guī)律，利用自然規(guī)律，讓大自然為人類服務(wù);③資源浪費(fèi)，環(huán)境污染，生態(tài)平衡被破壞，給人類帶來(lái)生存的危機(jī);④人類要與自然和諧相處。(大意相同即可;鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表合理的獨(dú)特見(jiàn)解。)
五. (1)①B ②A ③D ④C (2)例：讀書(shū)既要�？�，也需方法，更要學(xué)以致用。短短六句，即將讀書(shū)之道闡述得淋漓盡致，可謂精辟! 那些只會(huì)埋頭死讀卻不知消化的“兩腳書(shū)櫥”，正是“讀書(shū)不難，能用為難”的最佳佐證。(批注不限于題目所列角度，也不必說(shuō)明批注角度，表述合理即可) (3)例：我更認(rèn)同A，理由：讀《荷馬史詩(shī)》，讓我們?cè)诟形蛘胬砗驼x之美的同時(shí)，也領(lǐng)略了古希臘文明的燦爛與輝煌。(能舉出一部相應(yīng)的書(shū)給1分，能結(jié)合所認(rèn)同的觀點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述給1分，三種觀點(diǎn)只要闡述合理都可給分)
《松鼠》練習(xí)題附答案2
松鼠
�、偎墒笫且环N漂亮的小動(dòng)物，馴良，乖巧，很討人喜歡。
�、谒鼈兠嫒萸逍悖劬﹂W閃有光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機(jī)警。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮；尾巴老是翹起來(lái)，一直翹到頭上，身子就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃。可以說(shuō)，松鼠最不像四足獸了。
�、鬯墒蟛欢悴卦诘氐紫拢�(jīng)常在高處活動(dòng)，像鳥(niǎo)類似的住在樹(shù)上，滿樹(shù)林里跑，從這棵樹(shù)跳到那棵樹(shù)。它們?cè)跇?shù)上做窩，摘果實(shí)，喝露水，只有樹(shù)被風(fēng)刮得太厲害了，才到地上來(lái)。在田野里，在平原地區(qū)，是找不到松鼠的。它們從來(lái)不接近人的住宅，也不呆在小樹(shù)叢里，只喜歡大的樹(shù)林，住在高大的樹(shù)上。在晴明的夏夜，可以聽(tīng)到松鼠在樹(shù)上跳著叫著，互相追逐的聲音。它們好像很怕強(qiáng)烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來(lái)練跑，玩耍，吃東西。它們雖然也捕捉鳥(niǎo)雀，卻不是肉食獸類，常吃的是杏仁、榛子、櫸實(shí)和橡栗。
�、芩墒蟛桓蚁滤�。有人說(shuō)，松鼠過(guò)水的時(shí)候，用一塊樹(shù)皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和舵。松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動(dòng)。它們是十分警覺(jué)的，只要有人稍微在樹(shù)根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來(lái)，躲在樹(shù)枝底下，或者逃到別的樹(shù)上去。松鼠跑跳輕快極了，總是小跳著前進(jìn)，有時(shí)也連蹦帶跳。它們的爪子是那樣銳利，動(dòng)作是那樣敏捷，一棵很光滑的高樹(shù)，一忽兒就爬上去了。松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。要是被人家惹惱了，還會(huì)發(fā)出一種不高興的恨恨聲。
⑤松鼠的窩通常搭在樹(shù)枝分叉的地方，又干凈又暖和。它們搭窩的時(shí)候，先搬些小木片，錯(cuò)雜著放在一起，再用一些干苔蘚編扎起來(lái)；然后把苔蘚擠緊，踏平，使那建筑物既寬敞又堅(jiān)實(shí)，可以帶著兒女住在里面，既舒適又安全。窩口朝上，端端正正，很狹窄，勉強(qiáng)可以進(jìn)出；窩口上有一個(gè)圓錐形的蓋，把整個(gè)窩遮蔽起來(lái)，可以使雨水向四周流去，不落在窩里。
�、匏墒笸ǔＲ惶ツ苌膫�(gè)。它們的毛是灰褐色的，過(guò)了冬就換毛，新?lián)Q的毛比脫落的毛顏色深些。它們用爪子和牙齒梳理自己的毛，弄得身上光溜溜的，干干凈凈的，沒(méi)有什么壞氣味。松鼠也是一種有用的小動(dòng)物。它們的肉可以吃，尾毛可以制成畫(huà)筆，皮可以制成皮衣。
14. 第④段主要從松鼠的 _______________、_______________、_______________、_______________這四個(gè)方面來(lái)說(shuō)明松鼠_______________的特點(diǎn)。（5分）
15. 第③段劃線句中的加點(diǎn)詞“好像”一詞能否刪去，為什么? （3分）
16. 請(qǐng)分析第②段劃線句中的加點(diǎn)詞“翹”、“躲”、“歇涼” 三個(gè)詞在文中所說(shuō)明的內(nèi)容及其表達(dá)效果。（2分）
_____________________________________________。
17. 從“ _______________ ”、 “ _______________ ”、 “ _______________ ”等詞的使用中，可看出第⑤段劃線句采用的說(shuō)明順序是： _______________ 。（3分）
18.“秋天一到，松鼠就開(kāi)始貯藏食物，一只松鼠常將幾公斤食物分幾處貯存，有時(shí)還見(jiàn)到松鼠在樹(shù)上曬食物，不讓它們變質(zhì)霉?fàn)�。這樣，在寒冷的冬天，松鼠就不愁沒(méi)有東西吃了。”這段文字介紹了松鼠儲(chǔ)藏食物的習(xí)慣、方法，如果把這段文字放到《松鼠》第③段的最后（緊接在松鼠飲食習(xí)慣后面），你認(rèn)為是否合適，為什么？（3分）
參考答案：
14.渡水方式、十分警覺(jué)、跑跳輕快動(dòng)作敏捷、叫聲特點(diǎn)（情感豐富）、乖巧。（5分）
15. 不能（1分），“好像”是似乎的意思，表明松鼠很怕強(qiáng)烈的日光只是作者的猜測(cè)（1分），去掉后則表明松鼠怕日光是事實(shí)，過(guò)于肯定，不符合原意，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性（1分）。
16. “翹”、“躲”、“歇涼”三個(gè)詞說(shuō)明了松鼠的常有姿勢(shì)（或尾巴的常用用途）（1分），形象生動(dòng)地表現(xiàn)了松鼠的活潑、機(jī)靈、可愛(ài)（1分）。
17.先、再、然后（1分），時(shí)間順序（2分）。
18.不合適（1分），因?yàn)榈冖鄱谓榻B松鼠的飲食習(xí)慣是為了說(shuō)明其馴良的特點(diǎn)，而這段文字側(cè)重于表現(xiàn)松鼠的聰明、乖巧、能干（2分）。
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