導(dǎo)語：練習(xí)有利于學(xué)好所學(xué)知識，提高語文水平。下面是小編為同學(xué)們整理的蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時有》同步練習(xí)，歡迎同學(xué)們過來了解和練習(xí)。
一、基礎(chǔ)知識集中練
1. 根據(jù)拼音寫漢字或給加粗字注音。
蘇軾( )遙問天上宮闕( )，何事長( )向別時圓?在月光低照綺( )戶之間無眠，chánjuān( ) ( )有意，必定起舞弄( )人間清影。
2. 解釋加點(diǎn)的詞。
把酒問青天( ) 高處不勝寒( ) 起舞弄清影( ) 何事長向別時圓( )
3. 蘇軾，字 ，號 ，與《水調(diào)歌頭》一詞的小序中提到的“子由”(即弟弟 )及父親 同為“ ”，水調(diào)歌頭是這首詞的 。
4. 下列詩句朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是( )
A.不知/天上/宮闕，今夕/是/何年? B.我欲/乘風(fēng)/歸去，又恐/瓊樓/玉宇。
C.不/應(yīng)有恨，何事/常向/別時/圓? D.但愿/人長久，千里/共嬋娟。
二、主題文意細(xì)斟酌
1. 選擇下列對《水調(diào)歌頭》一詞判斷有誤的一項(xiàng)。
A.詞的上闋寫出了作者寂寞的心情及對美好生活的向往與追求。
B.詞的上闋刻畫了一個空靈澄澈的境界。
C.詞的下闋點(diǎn)明題旨的句子是“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”。
D.詞的下闋表達(dá)了作者曠達(dá)豪邁的情懷。
2. 《水調(diào)歌頭》中“此事古難全”里的“此事”是指 ;月圓之夜，給遠(yuǎn)方的朋友發(fā)條祝福短信，你可以用《水調(diào)歌頭》里“ ”的句子。
3. 有人就此詞的上闋上了個上聯(lián)，請你根據(jù)下闋內(nèi)容對出下聯(lián)：
上聯(lián)：望月懷逸興壯思，自具雅量高致。
我的下聯(lián)：
三、句段拓展善推敲
[甲]水調(diào)歌頭 蘇軾
明月幾時有?把酒問青天，不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間! 轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓!人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。
[乙]江城子 蘇軾
鳳凰山下雨初晴。 水風(fēng)清， 晚霞明。 一朵芙蕖， 開過尚盈盈。何處飛來雙白鷺，如有意，慕娉婷�！ 『雎劷吓Ч~。 苦含情， 遣誰聽?煙斂云收，依約是湘靈。欲待曲終尋問取，人不見，數(shù)峰青。
1.甲乙兩詞都極富想象力，甲詞以“天上宮闕”喻指 ，乙詞以“芙蕖”喻指 。
2.試比較兩詞中加點(diǎn)的“弄”字的含義和傳達(dá)的感情有何不同。
3.對兩詞詞句的解說，不正確的一項(xiàng)是( )
A.說是“哀箏”，是從乙詞總的旋律來寫的;說是“苦含情”，是從乙詞的感情來寫的。
B.乙詞的最后，沒有正面描寫人物，而是寫彈箏人飄然遠(yuǎn)逝，只見青翠的山峰仍然靜靜地立在湖邊，仿佛那哀怨的樂曲仍然蕩漾在山間水際。
C.甲詞中寫天上和人間、幻想和現(xiàn)實(shí)、出世和入世，兩方面同時吸引著他，詞人的心緒矛盾的。
D.甲詞認(rèn)為，人有悲歡離合同月有陰晴圓缺一樣，兩者都是自然常理，很值得傷感。
4.對乙詞中的“高處不勝寒”一語你是如何理解的?你能聯(lián)系自己的生活實(shí)際寫出一個類似的事例嗎?
5.甲乙兩詞皆由景入情，景為情設(shè)，情為景生，請你從“梅”“蘭”“竹”“菊”或“風(fēng)”“花”“雪”“月”中任選一個意象，以類似的方法寫一段情景交融的文字。
參考答案
一、1.shì què cháng qǐ 嬋娟 nòng
2.執(zhí)，持;忍受，禁受;戲弄;常常。
3.子瞻，東坡，蘇轍，蘇洵，唐宋八大家，詞牌名
4.C
二、1.C(應(yīng)作“但愿人長久，千里共嬋娟”)
2.人有悲歡離合，月有陰晴圓缺;但愿人長久，千里共嬋娟。
3.例：懷人寫悲歡離合，頗顯曠達(dá)胸襟
三、1.朝廷;彈箏的美麗女子。
2.“起舞弄清影”的“弄”字意即“戲弄”，既反映了詞人內(nèi)心無法排遣的孤獨(dú)感，也反映了詞人孤芳自賞、矢志不渝的政治抱負(fù)，一個“弄”字，其實(shí)包含了詞人惆悵之心、孤獨(dú)之心和赤誠之心，情真意切，含蓄雋永，喚起了我們無限遐想，讓讀者獲得了豐富的美感和無窮的詩意;“忽聞江上弄哀箏”的“弄”字意為“彈奏”，它傳達(dá)的是彈琴者漫不經(jīng)心的情態(tài)。
3.D
4.根據(jù)自己的理解，言之成理即可。
5.抓住事物特征并由特征產(chǎn)生合理的想象和聯(lián)想即可。