第一課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1.正確讀寫生字詞。
2.整體感知課文，能流利地通讀全文。
3.了解文章的結(jié)構(gòu)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】 整體感知課文，分清文章的結(jié)構(gòu)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
1. 課件出示大自然一年四季的風(fēng)景圖。
2.激情導(dǎo)入，課時(shí)分配。(課件)
春天讓大自然生機(jī)勃發(fā)，給人溫暖，給人希望，給人力量。當(dāng)人們沐浴著春風(fēng)和陽(yáng)光享受著鮮花和綠草，便情不自禁地吟詩(shī)作文。如杜甫《春夜喜雨》有“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”，杜牧《江南春》有“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”，韓愈《初春小雨》有“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”。這些都是古人對(duì)春的描寫和贊美，今天我們共同欣賞一篇今人朱自清贊春的散文《春》。全文以作者喜春贊春為線索，繪出了一幅幅動(dòng)人的春景圖。
二、簡(jiǎn)介作者(課件)
三、初讀課文
1.教師范讀課文。
2.學(xué)生自讀課文，畫出文中生字詞。
3.正音正字，解詞(課件)。
4.齊讀課文。
四、理清文章思路。
學(xué)生自由讀課文，分別找出盼春、繪春、贊春的部分。(課件)
五、學(xué)生寫字。
六、作業(yè)布置
1.復(fù)習(xí)生字，聽寫過(guò)關(guān)。2.大聲讀課文3遍
第二課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1.正確流利有感情地讀課文。
2.領(lǐng)會(huì)文中描寫景物委婉細(xì)致，用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)，比喻形象鮮明，學(xué)習(xí)抓住特征描寫景物的方法。
【教學(xué)重難點(diǎn)】 掌握課文的寫作特點(diǎn)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)字詞導(dǎo)入。
二、指名讀課文，其他同學(xué)思考：
1.作者以怎樣的心情迎接春天的到來(lái)?哪個(gè)詞語(yǔ)明確告訴我們春天還沒(méi)有來(lái)到?(課件10.11)
三、精讀第二部分。
1.齊讀2-7自然段，按順序說(shuō)說(shuō)文中描寫的對(duì)象。(課件9)
2.第二自然段——春醒圖(課件12)
3.第三自然段——春草圖(課件13)
4.第四自然段——春花圖(課件14)強(qiáng)調(diào)修辭手法，見(jiàn)教案。
5.第五自然段——春風(fēng)圖(課件15)見(jiàn)教案。
6.第六自然段——春雨圖(課件16)見(jiàn)教案分析。
四、課堂小結(jié)。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
背誦1-4自然段。
二、學(xué)習(xí)春人圖
齊讀第7自然段(課件17)教案分析p5
三、講讀第三部分
1.齊讀8-10自然段。
2.(課件18)把春天比作剛落地的娃娃，因?yàn)樗切律?把春天比作花枝招展的小姑娘，因?yàn)樗菋擅赖?把春天比作健壯的青年，因?yàn)樗怯谢盍Φ摹?/p>
四、總結(jié)寫作手法(課件19)
1.究色彩的配合
2.究修辭的搭配
3.究感覺(jué)的融合
五、總結(jié)全文
1.作者描繪了春天的哪些景物?它們各自有什么特征?
作者描繪了春天里的草、花、風(fēng)、雨、人。
春草：頑強(qiáng)旺盛的生命力。
春花：競(jìng)相開放，繁榮景象。
春風(fēng)：和暖，清新 。
春雨：輕柔細(xì)密，綿綿不斷。
春人：蓬勃向上
2.文的最后三段話，分別從哪三個(gè)方面描繪了春天的特征。
從剛落地的娃娃(新)，
花枝招展的小姑娘(美)
健壯的青年(力)
3.作者在描繪春景時(shí)，抒發(fā)了怎樣的思想感情?
抒發(fā)了作者熱愛(ài)春天，憧憬美好未來(lái)的感情。
六、課堂拓展。(課件21)
板書設(shè)計(jì) 總寫一切
山、水、太陽(yáng)的臉(遠(yuǎn))
草：鉆、嫩、綠、滿、軟綿綿
花：開滿，紅、粉.白、甜味兒(樹上、花間、地上)
繪春分寫風(fēng)：撫摸、醞釀
雨：細(xì)、密
人：趕趟兒
頌春生意盎然千姿百態(tài)青春活力
作業(yè)布置 1.誦讀全文，仔細(xì)體會(huì)本文用詞造句的妙處。體會(huì)那些像小河里的水流淌一樣的詞句是怎樣從筆端流淌出來(lái)的。
2.下周去長(zhǎng)風(fēng)公園春游，仔細(xì)觀察春景，領(lǐng)略大好春光，寫一篇《春天的歌》，也可自己命題。