導語：多做練習有利于同學們掌握所學課文，鞏固課堂所學知識，下面是《端午日》檢測題，歡迎大家過來做一做!

　　基礎題

　　1.給下列加粗的字注音。(12分)

　　(1)茶峒( ) (2)干燥( ) (3)擂鼓( )

　　(4)洞穴( ) (5)泅水( ) (6)節(jié)拍( )

　　2.根據拼音填寫漢字。(8分)

　　(1)zhàn( )酒 (2)劃jiǎng( )

　　(3)纏guǒ( ) (4)nà( )喊

　　3.根據內容，選擇恰當的詞語填寫在橫線上。(10分)

　　(1)劃船的事各人在數天以前就早有了準備，分組分幫，各自選出了若干身體________，手腳________的小伙子，在潭中練習進退。

　　A.強壯 粗大 B.結實伶俐

　　C.健康 伶俐 D.結實粗大

　　(2)擂鼓打鑼的，多坐在船只的中部，船一劃動便________嘭嘭鐺鐺地把鑼鼓很________的敲打起來，為劃槳水手調理下槳節(jié)拍。

　　A.立即 純粹 B.即刻單純

　　C.即刻 單調 D.頓時純粹

　　4.填空。(10分)

　　(1)《端午日》作者________，________代小說家、散文家，代表作有《________》《________》等。

　　(2)雖然《端午日》不是專門的寫民俗的文章，但我們從中也可了解到當地端午節(jié)的民俗。當地的端午節(jié)的民俗大體主要有以下三個：________、________、________。

　　5.對下列一段話中加粗動詞的理解，不正確的一項是(8分)

　　( )

　　槳手每人持一支短槳，隨了鼓聲緩促為節(jié)拍，把船向前劃去。帶頭的坐在船頭上，頭上纏裹著紅布包頭，手上拿兩支小令旗，左右揮動，指揮船只的進退。擂鼓打鑼的，多坐在船只的中部，船一劃動便即刻嘭嘭鐺鐺把鑼鼓很單純的敲打起來，為劃槳水手調理下槳節(jié)拍。

　　A.參加龍舟競賽的每一個人，分工明確。

　　B.龍舟競賽都在鑼鼓聲下協調展開，場面甚為壯觀。使人如同身歷其境。

　　C.十幾個槳手在鑼鼓聲的指揮下，一起運作，整齊劃一，從中可以看出大家的“合作努力”。

　　D.龍舟競賽使人感受到當時競賽場面的熱烈，當地群眾活動的紛亂無序。

　　6.聯系課文，思考回答問題。(12分)

　　(1)文章寫龍舟賽前全茶峒的人的活動，有什么作用?

　　(2)文章的結尾寫“人和鴨子的競賽”，似乎與龍舟競賽沒有多大關聯，能否刪去?為什么?

　　綜合題

　　1.課文以端午日一天的活動為線索，詳寫了哪些內容，略寫了哪些內容?這樣詳略安排的目的是什么?

　　2.課文中作者描寫湘西民風純樸，人們不講等級，不談功利，人與人之間真誠相待。請從文中找出有關內容加以概括。(不少于三點)

　　參考答案

　　基礎題

　　1.(1)dòng(2)zào (3)lèi (4)xué(5)qiú(6)pāi

　　2.(1)蘸(2)槳(3)裹(4)吶

　　3.(1)B(2)B

　　4.(1)沈從文;現;邊城、長河(2)劃龍舟、飲雄黃酒、追趕放鴨

　　5.D(“群眾活動紛亂無序”不當，應為“體現了很好的組織和很好的紀律”。)

　　6.(1)從中可以看出，對于“龍舟競賽”，是全民參與;同時也為下文的劃船競賽作了很好的氣氛渲染。(2)不能刪去。因為“人與鴨子的競賽”是“船與船的競賽”的補充，不僅體現了當地純樸的民風，而且側面烘托了劃龍船的熱鬧，從而把端午日的慶�；顒油葡蚋叱�。

　　綜合題

　　1.詳寫了活動前人們的參與、活動中競賽者是如何全面組織以達到“合作努力”、活動后的獎勵以及賽后余波;對具體的競賽場面，作者寫得很少，只有寥寥幾句。作者這樣詳略安排的目的就在于著重表現那湘西純樸的民風，人們不講等級、不談功利，人與人之間是真誠相待的。從而為我們展現了生動豐富的社會風俗畫和濃郁的鄉(xiāng)土氣息。

　　2.(1)從前來參觀活動的人來看，可謂是“全民參與”“官民同樂”;(2)從對競賽獲勝者的獎勵上來看，人們并非為了“紅布”“銀牌”“鴨子”，是為樂而競賽;(3)從參賽的人來看，大家精誠合作，真誠相待。

　　等第評定參考意見：

　　優(yōu)：解答第一題，對“詳寫”“略寫”以及“目的”的內容概括全面準確的評為“優(yōu)”;解答第二題，對三個要點概括全面的評為“優(yōu)”。

　　良：要點略有遺漏。

　　中：語句不連貫，只寫出一個要點的評為“中”。

　　下：概括不準確，未分點解說。