導(dǎo)語：下面是七年級上冊《古代寓言二則》檢測題，敬請同學(xué)們過來做一做，希望大家可以有所收獲。。

　　基礎(chǔ)題

　　1.給下列加粗的字注音。(7分)

　　(1)鄭人買履( ) (2)遂( )不得履

　　(3)寧( )信度 (4)遽( )契( )其舟

　　2.你覺得下邊的字容易寫錯的部位是什么，或容易與什么字混淆，試作說明。(3分)

　　(1)遂：

　　(2)涉：

　　(3)墜：

　　3.解釋下列加粗的詞。(6分)

　　(1)置之其坐 坐： (2)而忘操之 操：

　　(3)反歸取之 反： (4)遽契其舟 遽：

　　(5)楚人有涉江者 涉： (6)寧信度，無自信也 無：

　　4.辨別下邊語句中的“度”的不同意思。(4分)

　　(1)先自度其足，而置之其坐 度：

　　(2)已得履，乃曰：“吾忘持度�！� 度：

　　5.解釋下列語句中“是”的意思。(6分)

　　(1)是吾劍之所從墜 是：

　　(2)你不要把他說得一無是處 是：

　　(3)韓非是《韓非子》的作者 是：

　　6.解釋下列“之”的意思，并按要求歸類。(4分)

　　先自度其足，而置之①其坐

　　至之②市，而忘操之

　　舟止，從其所契者入水求之③

　　(1)做代詞，代物的：

　　(2)做動詞用的：

　　7.說說下列語句的意思。(8分)

　　(1)及反，市罷，遂不得履。

　　(2)人曰：“何不試之以足?”

　　(3)其劍自舟中墜于水。

　　(4)舟止，從其所契者入水求之。

　　8.讀句子，回答問題。(8分)

　　(1)鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。

　　(這個鄭人自己去集市上買鞋，卻先要量好自己的尺碼。這個“多此一舉”的行為反映了什么?)

　　(2)舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎?

　　(這個刻舟求劍的楚人“惑”的原因是什么?這給我們怎樣的啟示?)

　　9.課文中的鄭人和楚人的言行都十分可笑，請按要求默寫出有關(guān)句子。(10分)

　　(1)鄭人最可笑的“言”：

　　(2)楚人最可笑的“行”：

　　10.填空。(4分)

　　(1)《鄭人買履》選自《________________》，作者是________�！犊讨矍髣Α愤x自《________________》。

　　(2)讀了這兩則寓言后，請說說你對寓言的認(rèn)識：________________________。

　　綜合題

　　這兩則寓言中的“鄭人”和“楚人”有什么共同點?你認(rèn)為現(xiàn)實生活中還有這樣的人嗎?如果有，請舉出例子說明。

　　參考答案

　　基礎(chǔ)題

　　1.(1)lǚ(2)suì (3)nìng(4)jù qì(5)duó dù

　　2.(1)容易與“逐”混淆。(2)右下邊容易多寫一點。(3)容易與“墮”混淆。

　　3.(1)同“座”(2)拿，攜帶(3)同“返”(4)立即，匆忙(5)渡，從水上經(jīng)過(6)不，不要

　　4.(1)量長短，是動詞(2)指量好的尺碼，是名詞。

　　5.(1)這，這兒(2)對，正確(3)表示前后兩者是同一的(或表示肯定判斷)

　　6.之①：指量好的尺碼之②：到……去之③：指劍(1)①③(2)②

　　7.(1)等到這個鄭人回到集市上，集市已經(jīng)散了，終于沒有買到鞋。(2)有人問他：“你為什么不用腳試鞋呢?”(3)他的劍從船上掉到水里(4)船一停，那人便從他刻有記號的地方潛入水底去找劍。

　　8.(1)反映他思想僵化，寧可信“度”而不信自己的腳(2)原因是他不知道船和劍的關(guān)系是一動一靜，而把兩者都看成靜的了。這啟示我們要尊重實際，用發(fā)展變化的觀點來看問題。

　　9.(1)寧信度，無自信也。(2)從其所契者入水求之。

　　10.(1)韓非子·外儲說左上韓非 呂氏春秋·察今 (2)用假托的故事來說明某個道理，帶有諷刺性

　　綜合題

　　兩人都思想僵化，不懂得實事求是的道理。因此，事情就做不成：鄭人買不到鞋，楚人找不到劍。

　　聯(lián)系實際舉例，可以舉死搬教條，硬套框框，而不顧客觀實際的人，也可舉一味憑主觀想像從事，無視變化了的客觀實際的人。

　　等第評定參考意見：

　　優(yōu)：鄭人和楚人的共同點概括得正確，能準(zhǔn)確舉出現(xiàn)實中的例子，說得簡要。

　　良：鄭人和楚人的共同點概括得正確，舉出的例子尚可，但不夠準(zhǔn)確。

　　中：分別說了鄭人和楚人的特點，也能聯(lián)系實際來舉例。

　　下：不會概括這兩個人的特點，舉例也不準(zhǔn)確。