導(dǎo)語(yǔ)：練習(xí)可以幫助同學(xué)們鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)文水平，下面是《十三歲的際遇》同步練習(xí)，歡迎同學(xué)們過(guò)來(lái)練習(xí)和了解。
【同步達(dá)綱練習(xí)】
一、選出加線字注音不正確的一項(xiàng)( )
A.束縛fù 徜徉cháng 怪癖pǐ
B.絮語(yǔ)xù 穹隆qióng 檣櫓qiang
C.依偎wēi 擷取jié 嗚咽yàn
D.沉淀diàn 安恬tián 帆桅wéi
二、用下列詞語(yǔ)造句
惆悵——
徜徉——
白駒過(guò)隙——
二、根據(jù)下面意思，填上合適的詞
1.樸素而有古代風(fēng)格，
十三歲的際遇練習(xí)。
2.好似曾經(jīng)認(rèn)識(shí)。形容見(jiàn)過(guò)的事物又出現(xiàn)。
3.傷感，失意。
4.指進(jìn)入某種環(huán)境或生活范圍。
四、簡(jiǎn)答題
1.“喜歡讀北大的書，更喜歡讀北大的人”你是怎樣理解后一個(gè)“讀”字的，它用得好在哪里?
答：
2.“我望著陌生而又熟悉的你，北大，兩年里積攢下來(lái)的那么多話，竟全部悄悄沉淀了下來(lái)�！薄澳吧迸c“熟悉”是否自相矛盾，請(qǐng)說(shuō)明理由。
答：
3.“不管兩岸風(fēng)景變換，河上卻始終有著渴望渡向美麗彼岸的船客”這句話的含義是什么?
答：
【創(chuàng)新能力訓(xùn)練】
一、作者說(shuō)“喜歡讀北大的書，更喜歡讀北大的人”那為什么不先寫北大的人，然后再寫北大的圖書館和書呢?
答：
二、“北人精神的魅力”應(yīng)如何理解?“我”在“北大”的收獲是什么?
答：
三、請(qǐng)細(xì)讀文章最后一段，
參考答案
【同步達(dá)綱練習(xí)】
一、C 二、(略) 三、1.古樸 2.似曾相識(shí) 3.惆悵 4.涉足
四、1.說(shuō)明北大人有啟迪作者之處，用得好，“讀”不光用眼睛，更要用“心”和“感情”，并要思考。
2.不矛盾，“陌生”是說(shuō)我還有許多不了解的地方，“熟悉”從感情角度講，“陌生”是從認(rèn)知角度說(shuō)的。
3.不管外面的世事如何變換，北大這塊知識(shí)的園地里始終有對(duì)知識(shí)不懈追求，渴望達(dá)到理想彼岸的學(xué)子們。
【創(chuàng)新能力訓(xùn)練】
一、這是由作者認(rèn)識(shí)過(guò)程決定的。
二、“渴望生活，渴望創(chuàng)造、渴望有一副輕靈的翅膀”，這就是北大精神的魁力之所在，開啟知識(shí)殿堂的大門;學(xué)會(huì)思考、疑問(wèn)，開始摒棄、開始相信;北大的學(xué)生和老師具有一種人格的魅力，北大是一條生命飽滿的河流。