導(dǎo)語(yǔ)：練習(xí)可以幫助同學(xué)們鞏固、掌握所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)文知識(shí)水平。下面是《次北固山下》閱讀習(xí)題及答案，歡迎過(guò)來(lái)做一做。
次北固山下
王灣
客路青山下，行舟綠水前。
潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。
鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊。
1、“風(fēng)正一帆懸”以“一帆懸”之小景，寫(xiě)出了兩岸闊之大景的神韻，為后人所稱道。
2、最后兩句表現(xiàn)了作者思念故鄉(xiāng)的思想感情。
3、“海日生殘夜，江春入舊年”歷來(lái)得到人們的好評(píng)，請(qǐng)自選一個(gè)角度，作簡(jiǎn)要賞析。
(1)透出自然的理趣，形象的寫(xiě)出夜退日出、冬去春來(lái)的變化;
(2)透露著樂(lè)觀、積極、向上的感情;
(3)把“日”和“春”作為新生的美好事物的象征，提到主語(yǔ)位置加以強(qiáng)調(diào)。
4、用自己的話寫(xiě)出一、二兩句詩(shī)的意思。
答：山青了，水綠了，天氣暖和了。漂泊他鄉(xiāng)的游子踏上遠(yuǎn)在青山之外的路途，乘坐的舟船正行進(jìn)在綠如綿綿藍(lán)草的江水之上。
5、描寫(xiě)大江行船之壯闊景象的詩(shī)句是“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。”
6、本詩(shī)的景物描寫(xiě)很精彩，達(dá)到了一字傳神的水平，詩(shī)的頷聯(lián)中的“闊”表現(xiàn)出一幅怎樣的情景?
答：“闊”表現(xiàn)長(zhǎng)江水波激蕩，春潮涌流，江水幾與岸平，顯得江面廣闊浩渺。“闊”字既寫(xiě)出了江水之勢(shì)，又寫(xiě)出了春天已到，大地回春，冰雪消融，春意已濃的景象。
7、本詩(shī)的頸聯(lián)運(yùn)用了擬人化的手法，既描繪出了景物的特點(diǎn)，同時(shí)又傳達(dá)出了詩(shī)人怎樣的思想?
答：運(yùn)用擬人的手法，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)未來(lái)的希望和樂(lè)觀、積極，向上的思想情感。
8、本詩(shī)表達(dá)了漂泊在外的游子對(duì)家鄉(xiāng)親人深切的思念之情。你認(rèn)為詩(shī)中的哪一處句子最能突出地表達(dá)這種思想感情?為什么?
答：句子是：“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊”(或“江春人舊年")
為什么：運(yùn)用了”鴻雁傳書(shū)”的典故(或“以臨近春節(jié)這一家人團(tuán)聚的特定環(huán)境”)突出表現(xiàn)了游子之思.
9、此詩(shī)第二聯(lián)“潮平兩岸失”，有的版本作“潮平兩岸闊”，你覺(jué)得“失”與“闊”，哪個(gè)字更好，為什么?(4分)
答：兩字各有其妙，因此說(shuō)哪個(gè)字都不能算錯(cuò)，只要能把妙處體會(huì)得比較準(zhǔn)確就行。說(shuō)“失”字更好，因?yàn)樗鷦?dòng)地描摹了江岸因春潮高漲而與水面平行似乎消失了的主觀視覺(jué)形象;說(shuō)“闊”字更好，因?yàn)樗笔阈匾艿乇磉_(dá)了春潮把江面變得渺遠(yuǎn)無(wú)際，所以視野十分開(kāi)闊的強(qiáng)烈感受，且讀起來(lái)與“懸”字對(duì)應(yīng)，聲調(diào)似也更為響亮。如果有學(xué)生說(shuō)兩個(gè)字都好，而且把各自的妙處都體會(huì)得比較準(zhǔn)確，也應(yīng)給分。(4分)
10、解釋第三聯(lián)的意思，并分析情與景的關(guān)系。(4分)
答：殘夜還未消退之時(shí)新的太陽(yáng)已從海上升起舊年尚未過(guò)去江上已流露春意。下字準(zhǔn)確，
“生”與“入”二字，不僅使得這一聯(lián)對(duì)仗工穩(wěn)，更妙在這兩字一出，才使得“海日”和“殘夜”、“江春”與“舊年”兩不相干之事物有了聯(lián)系;表現(xiàn)出在晝夜轉(zhuǎn)接、時(shí)序交替之際對(duì)獨(dú)特的江南景致與蓬勃的自然生機(jī)的發(fā)現(xiàn)的喜悅，并且形成高朗壯闊的審美境界。因而“海日生殘夜，江春入舊年”一聯(lián)，被后人視為盛唐氣象的標(biāo)志。(4分)