導(dǎo)語：下面是蘇教版六年級(jí)下冊(cè)《夜晚的實(shí)驗(yàn)》相關(guān)習(xí)題，歡迎同學(xué)們來做一做哦!
一、“( )”上填上合適的詞。
1.啊 嗎 呢 吧
(1)時(shí)間不早了，快走( )。 (2)老師問道：“你怎么遲到了( )?”
(3)這兒的風(fēng)景多美( )! (4)咦，你認(rèn)識(shí)小張( )?
2.固然 既然 居然
( )意見對(duì)，( )應(yīng)該接受，現(xiàn)在意見錯(cuò)得如此離譜，你( )也接受，真是太不可思議了!
3.嚴(yán)峻 嚴(yán)格 嚴(yán)肅 嚴(yán)厲
老師( )地說：“時(shí)光不等人職，你們要時(shí)刻( )要求自己，今后才能經(jīng)受住各種( )的考驗(yàn)�！�
二、比一比，再組詞。
蝙( ) 蝠( ) 辨( ) 賭( )
偏( ) 福( ) 辮( ) 堵( )
編( ) 幅( ) 辯( ) 諸( )
膜( ) 撞( ) 捕( ) 磚( )
摸( ) 幢( ) 鋪( ) 傳( )
漠( ) 瞳( ) 輔( ) 轉(zhuǎn)( )
三、按要求寫句子。(7分)
(1)寫一個(gè)表現(xiàn)母愛的句子，用上“無微不至”。
_______________________________________________________
(2)請(qǐng)以“日出” 為內(nèi)容，寫一個(gè)比喻句和擬人句。
比喻句：_____________________________________________________
擬人句：_____________________________________________________
(3)有些句子由于離開了一定的語言環(huán)境，或停頓的地方不同，可以表示不同的意思，請(qǐng)你寫出下面這句話的三種不同意思。(3分)
我扶你走吧。 (1) __________________________________
(2) __________________________________
(3)__________________________________
再提高
一、閱讀短文，完成練習(xí)。
方便面的誕生
看到方方便面，人們自然會(huì)想到“方便、好吃”這句廣告詞。( )能吃到面條，( )能喝上一碗鮮美的面湯，這就是方便面受到歡迎的原因�？赡阒绬幔奖忝娴臍v史迄今不過四十幾年。
面條是日本人的傳統(tǒng)食品。日本人( )以愛惜時(shí)間聞名于世，( )即使在上班的時(shí)候，為了能吃到一碗熱面條，他們寧愿在飯館前排成一條長(zhǎng)龍。這個(gè)現(xiàn)象被一家公司的經(jīng)理安藤百福注意到了。他想：“做面條太費(fèi)時(shí)間，為什么不可以讓它更簡(jiǎn)便呢?那樣人們就不用排隊(duì)了�！�
有了這樣的想法，安藤百福馬上開始試制方便面。剛開始的時(shí)候，他用咸肉湯來和面，結(jié)果從軋面機(jī)里出來的( )一根根的面條，( )一團(tuán)一團(tuán)的面疙瘩。第一次試驗(yàn)失敗了。安藤百福又加了一些雞蛋進(jìn)去，結(jié)果還是失敗了。第二次的失敗讓安藤百福突然醒悟了：自己( )軋出了有味道的面條，( )得放在開水里煮，這又怎么能說是方便呢?
于是他買了幾斤生面條，放入油鍋里炸。炸好之后，他在面條里澆了些開水，不一會(huì)兒面條就軟了!安藤百福又精心選料，然后把調(diào)料用一個(gè)小紙包包起來。這樣，在一九五五年的時(shí)候，第一批方便面問世了。后來，他又用塑料袋把炸過的面條和調(diào)料包放在一起，終于制出了現(xiàn)在常見的方便面。
1.選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語填在文中的括號(hào)里。
不但……還…… 即使……也……
雖然……但是…… 不是……而是……
2.方便面受歡迎的原因是：
3.結(jié)合文章內(nèi)容填空。
安藤百福開始試制方便面，第一次 ，結(jié)果
。第二次 ，結(jié)果 。
4.寫出文中的反問句，并把它改為陳述句。
反問句：(1)
(2)
陳述句：(1)
(2)
5.學(xué)了這篇文章，當(dāng)你再吃方便面時(shí)，一定會(huì)想到安藤百福這個(gè)人吧?你從他身上學(xué)到了什么?
二、學(xué)了《夜晚的實(shí)驗(yàn)》一文，你對(duì)蝙蝠夜間飛行的秘密有所了解了吧，請(qǐng)你將所了解的內(nèi)容向周圍的親朋好友說一說，別忘了說說你從中獲得的啟示喔!