教學內(nèi)容:

　　初步學習課文，理清課文條理。

　　學生學習過程:

　　一、導入：

　　魚兒在水中有自由來去的本領，人們就模仿魚類的形體造船，鳥兒在天空有自由飛翔的本領，人類就模仿鳥兒的結(jié)構(gòu)制造飛機。這就是仿生學的例子。今天我們也來學習一個在仿生學過程中重要的實驗。

　　板書課題：夜晚的實驗(讀題)

　　看了課題，你想知道什么? 有什么疑問嗎?

　　二、初讀指導

　　1.自由讀課文，要求：

　　(1)畫出生字，讀準字旨，讀順課文。

　　(2)借助字典并聯(lián)系下文自學生字詞。

　　2.檢查自學情況。

　　(1)指瀆生字詞，相機字音。

　　喉嚨蒼蠅(嚨、蠅是后鼻音，在詞中讀輕聲) 瞎子 薄膜 油漆 礦藏 領域 堵住 揭開判斷

　　(2)指名分自然段朗讀課文，檢查學生的掌握課文的能力。

　　3.通讀課文，回答揭題時提出的前兩個問題。

　　(板書：蝙蝠斯帕拉捷)

　　能不能根據(jù)這兩個詞把文章的內(nèi)容概括出來。

　　4.指導分段

　　默讀課文，看看課文是由哪幾個部分組成的?

　　第—段(第1自然段)寫蝙蝠在夜空中飛行引起了斯帕拉捷的好奇。

　　第二段(第2—6自然段)：寫經(jīng)過多次實驗，終于揭開蝙蝠出行的秘密。

　　第三段(第7—9自然段)：寫斯帕拉捷的實驗引起了科學對超聲波的研究，使我們享受到它帶來的恩惠。

　　5.三部分中哪個是我們學習的重點，為什么?

　　三、指導書寫

　　本課生字全是左右結(jié)構(gòu)的字，注意安排好各部分的比例。

　　大部分左窄右寬或左小右大。

　　判：左右相等;

　　添：注意“點”和“捺”。

　　作業(yè)設計：

　　熟讀課文，做《同步》

　　板書設計：

　　夜晚的實驗

　　觀察引發(fā)思考

　　不斷實驗

　　用科學技術(shù)造福人類

　　課后反思