為了培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性和廣闊性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師結(jié)合教學(xué)的實際情況，適當(dāng)?shù)貙φn本例題的設(shè)問進(jìn)行引申拓展是非常必要的。下面是小編為大家整理的課后同步練習(xí)題，希望對大家的學(xué)習(xí)有所幫助!

　　一、看拼音寫詞語。

　　táng láng

　　zhū hóu guó

　　chéng xū ér rù

　　bù kān shè xiǎng

　　bǐng bào

　　yōu xián

　　huò huàn

　　huǎng rán dà wù

　　háo bú jiè yì

　　二、課內(nèi)外知識鏈接。

　　1.《螳螂捕蟬》本文通過記敘。這一寓言表現(xiàn)了少年的，揭示了。

　　2.“那螳螂_________ ，________，卻不知道有只________在它的身后。它們一心想得到________，卻沒顧到自己身后 ________呢!”這些內(nèi)容可用一個成語來概括，就是“________ ”。

　　3.《螳螂捕蟬》是則寓言故事，你還知道的寓言故事有：________ 、________ 、________

　　4.《螳螂捕蟬》是一篇，文中的少年，巧妙地通過一個故事使吳王打消了出兵的念頭，故事也告訴我們。

　　5.乘(chéng)虛而入：。 絕不介意：。

　　不堪假想：。

　　6.與動物相關(guān)的成語：

　　7.八個字的寓言故事成語：。

　　8.課后習(xí)題3(體會一下帶點字的意思)：

　�、僬l敢來勸阻我，我就處死他。()

　�、诳墒菂峭跻呀�(jīng)下了死命令。( )

　　9.(課后第四題)聽了少年的話，吳王為什么打消了攻打楚國的念頭?

　　三、課文片段分析。

　　少年說：“花園里有一棵樹，樹上有一只蟬。蟬高高在上，悠閑地叫著，自由自在地喝著露水，卻不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱著身子，舉起前爪，要去捕蟬，卻不知道有只黃雀在它的身后。”

　　吳王夸獎?wù)f：“你看得真仔細(xì)!那黃雀要捉螳螂嗎?”

　　少年接著說：“是的，黃雀伸長脖子正要啄食螳螂，卻不知道我拿著彈弓在瞄準(zhǔn)它呢。蟬、螳螂、黃雀，它們都一心想得到眼前的利益，卻沒顧到自己身后正隱伏著禍患呢!”

　　聽了少年這番話，吳王恍然大悟，他說：“你講得太有道理了!”于是打消了攻打楚國的念頭。

　　1.這段文字選自課文《》，后來這個寓言故事演變成一句成語： ，告訴我們。

　　2.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

　　蟬眼前的利益是，身后的禍患是;螳螂眼前的利益是，身后的禍患是;黃雀眼前的利益是，身后的禍患是。蟬、螳螂、黃雀三者的共同點是只顧 ，不顧。

　　3.聽了少年這番話，吳王恍然大悟，他悟出了什么?2分

　　4.你想夸夸這個少年嗎?試試看。