教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1、這篇課文主要寫的什么?(煙臺海面上的景觀是獨特的)。

　　2、齊讀課文第一段。

　　二、講讀第二、三段。

　　過渡：煙臺海面上的景觀是怎樣的獨特呢?作者是怎么描寫、介紹煙臺海面獨特的景觀的呢?

　　1、自讀第二段。

　　2、討論、交流思考問題1。(煙臺冬天的海面上是波濤洶涌的，而在夏天，海面卻是非常平靜的，平靜得像一面鏡子。)

　　3、自讀、合作、探究：煙臺冬天和夏天的海面上，怎么會出現(xiàn)這樣獨特的景觀?

　　4、討論、交流。(煙臺北面對海，冬天從西伯利亞吹來的寒風(fēng)使海面上掀起了洶涌的波濤。夏天，從海洋上吹來的海風(fēng)又被遼東和山東半島擋住了，所以海面上很平靜。)

　　想一想，作者一個人在煙臺觀察、分析，找出這個秘密大約需要多長的時間?怎么縮短這個時間呢?(如果一個人獨立觀察、分析，需要一年的時間。要縮短這個時間是完全可以的，可以查看資料，詢問別人等。)

　　5、講讀第三段。

　　作者在觀賞了煙臺海面上一年四季美麗的景色后，又是怎么贊嘆的呢?(是一幅畫――――)

　　6、回讀思考第2個問題。

　　(要求：第一，明確作者表達的思路——總分總;第二，按照冬、春、夏、秋的順序進行敘述和描寫;第三，在寫景的時候，不僅描寫了自然景物，而且描寫了周圍的人，使人和景融合在一起。)

　　三、總結(jié)。

　　你讀了這篇課文，懂得些什么呢?

　　(第一，煙臺是一個美麗的地方，煙臺的海上的景觀是非常獨特的;第二，不僅要欣賞一個景物，而且要思考、分析，為什么這個地方會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象?第三，怎么把自己所看到的美麗的景物表達出來呢?)