教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1、這篇課文主要寫的什么?(煙臺(tái)海面上的景觀是獨(dú)特的)。

　　2、齊讀課文第一段。

　　二、講讀第二、三段。

　　過(guò)渡：煙臺(tái)海面上的景觀是怎樣的獨(dú)特呢?作者是怎么描寫、介紹煙臺(tái)海面獨(dú)特的景觀的呢?

　　1、自讀第二段。

　　2、討論、交流思考問(wèn)題1。(煙臺(tái)冬天的海面上是波濤洶涌的，而在夏天，海面卻是非常平靜的，平靜得像一面鏡子。)

　　3、自讀、合作、探究：煙臺(tái)冬天和夏天的海面上，怎么會(huì)出現(xiàn)這樣獨(dú)特的景觀?

　　4、討論、交流。(煙臺(tái)北面對(duì)海，冬天從西伯利亞吹來(lái)的寒風(fēng)使海面上掀起了洶涌的波濤。夏天，從海洋上吹來(lái)的海風(fēng)又被遼東和山東半島擋住了，所以海面上很平靜。)

　　想一想，作者一個(gè)人在煙臺(tái)觀察、分析，找出這個(gè)秘密大約需要多長(zhǎng)的時(shí)間?怎么縮短這個(gè)時(shí)間呢?(如果一個(gè)人獨(dú)立觀察、分析，需要一年的時(shí)間。要縮短這個(gè)時(shí)間是完全可以的，可以查看資料，詢問(wèn)別人等。)

　　5、講讀第三段。

　　作者在觀賞了煙臺(tái)海面上一年四季美麗的景色后，又是怎么贊嘆的呢?(是一幅畫――――)

　　6、回讀思考第2個(gè)問(wèn)題。

　　(要求：第一，明確作者表達(dá)的思路——總分總;第二，按照冬、春、夏、秋的順序進(jìn)行敘述和描寫;第三，在寫景的時(shí)候，不僅描寫了自然景物，而且描寫了周圍的人，使人和景融合在一起。)

　　三、總結(jié)。

　　你讀了這篇課文，懂得些什么呢?

　　(第一，煙臺(tái)是一個(gè)美麗的地方，煙臺(tái)的海上的景觀是非常獨(dú)特的;第二，不僅要欣賞一個(gè)景物，而且要思考、分析，為什么這個(gè)地方會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象?第三，怎么把自己所看到的美麗的景物表達(dá)出來(lái)呢?)