一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語;
2、初步感知課文，正確、流利地朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、指導(dǎo)朗讀，反復(fù)吟誦。
2、領(lǐng)悟文中兩次出現(xiàn)的詩句“我們贊美長江，你是無窮的源泉;我們依戀長江，你有母親的情懷”的深刻含義。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、《長江之歌》的音樂磁帶。
2、搜集有關(guān)長江的資料。
3、課文錄音及投影片。
四、教學(xué)時間：2課時
五、公開課教案：
第一課時
一、啟發(fā)談話，揭示課題。
1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們見過長江嗎?長江水浩浩蕩蕩，奔騰不息，江上船只往來，一片繁忙，極目遠(yuǎn)眺，令人神清氣爽，心中不由涌起無限激qing和豪邁。《長江之歌》將把你帶到大江邊，讓你感受到她的雄渾氣魄，得到心靈的震撼。
2、揭示課題：
(1)板書課題
(2)出示“歌“的解釋：A、唱歌。B、用唱歌、朗誦等形式來頌揚(yáng)。(選擇后解釋題目的意思)
(3)介紹并聽歌曲：這首詩是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞，是王世光作曲，胡宏偉作詞。好，我們一起來欣賞。
二、范讀課文
1、聽完后同學(xué)評議，明確規(guī)范：(1)正確、流利、有感情。(2)鼓勵大家大膽地發(fā)表自身的看法。
2、聽了范讀，你感受到了什么?(自由交流)
三、初讀課文
1、自讀生字、生詞、課文，要求字字讀準(zhǔn)，句句讀順。
2、檢查自讀情況：
(1)生字：哺bǔ滌dí埃āi灌ɡuàn溉ɡài
(2)詞語：灌溉撫育塵埃蕩滌氣概春潮
(3)句子：選擇自身喜歡的句子來讀。
(4)課文，指名讀并評議。
四、再讀課文，初步感知課文內(nèi)容
1、自由輕讀，找出中心句，用“——“標(biāo)出，并圈出關(guān)鍵詞。(贊美、依戀)
2、、討論交流：我們贊美長江，你是無窮的源泉;我們依戀長江，你有母親的情懷。
3、指導(dǎo)朗讀中心句。
4、質(zhì)疑：
(1)假如詩歌僅有這么一句話，你覺得如何?
(2)這首詩先敘事，后抒情來贊頌長江，那么詩人談了長江的哪些內(nèi)容呢?請大家回去后翻閱有關(guān)長江的資料，下節(jié)課交流。
五、識記字型，指導(dǎo)書寫。
1、乳：左右基本等寬。灌、溉：寫得要緊湊。
2、同學(xué)練字，老師指導(dǎo)。
六、作業(yè)：
1、謄寫生字。
2、有感情朗讀課文。
3、查閱資料。
第二課時
一、復(fù)習(xí)檢查：
1、寫本課詞語。
2、判斷：
(1)“滌”就是洗。()
(2)乳“的部首是“”()
(3)“塵埃”的拼音是“chénɡāi”()
(4)“哺”的聲母是“L”()
3、指名朗讀課文。
二、細(xì)讀課文
1、根據(jù)自身收集的資料，用一句話來介紹長江的某一個方面的內(nèi)容。
2、細(xì)讀第一段。
(1)自由讀，四人小組討論：從哪些地方看出長江是無窮的源泉?
(2)指名朗讀。
(3)出示：
“你從雪山走來，春潮是你的風(fēng)采;你向東海奔去，驚濤是你的氣概。”
考慮：①“你”指誰?為什么用第二人稱?(第二人稱顯得親切)
�、诎l(fā)源地、入�？诜謩e是哪兒?(發(fā)源于唐古拉山，入海口是東海)
�、勰男┰~語體現(xiàn)了長江“無窮的源泉”、“母親的情懷”?(春潮、驚濤、甘甜的乳汁、健美的臂膀)
(4)指導(dǎo)朗讀：你覺得該如何把這段讀好?(指名同學(xué)練習(xí)后范讀)
(5)小結(jié)：長江如同黃河一樣，是中華民族的發(fā)祥地，是我們賴以生存的母親河。
3、細(xì)讀第二段
(1)聽第二段的錄音，你會圍繞中心句提問嗎?(在這一段中，哪些詞句體現(xiàn)了長江“無窮的源泉”、“母親的情懷”?(巨浪、濤聲、灌溉、推動)
(2)為什么這樣說呢?(請同學(xué)充沛說說自身的理由)
(3)小結(jié)：長江養(yǎng)育了中華兒女，孕育了中華文明，今天，長江依然以它廣博的胸懷與祖國一齊走向未來。
三、朗讀全文，體會感情。
1、這首詩表達(dá)了作者怎么樣的感情?(贊美長江、熱愛祖國)
2、播放《長江之歌》，同學(xué)學(xué)唱。
四、了解詩的特點(diǎn)：
1、壓韻、整齊、精練。
五、課堂作業(yè)：
閱讀訓(xùn)練《長江之歌》課內(nèi)局部。練習(xí)背誦課文。
六、質(zhì)疑問難。
探究：為什么把長江比喻成母親?
七、課時小結(jié)。