《養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣》課后反思匯總
《養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣》課后反思一
在學(xué)完本課后，教給了學(xué)生六種讀書讀報的方法：
一、報題閱讀法
報紙的文章標(biāo)題，等于報紙的眼睛。閱讀報紙的題目，往往能較快地了解作者、編輯的意圖，明確文章要表達的內(nèi)容。瀏覽標(biāo)題后，要根據(jù)自己的興趣和需要，有選擇地讀一部分。讀報先讀題，是一種節(jié)省時間的方法，值得提倡。
二、粗讀、細(xì)讀結(jié)合法
粗讀，即瀏覽，主要是擴大知識面，捕捉需要精讀的文章。細(xì)讀，就是精讀，對一些重要的閱讀材料，應(yīng)該逐字逐句琢磨，逐段逐節(jié)咀嚼，仔細(xì)地了解它的內(nèi)容、思路等。這樣點面結(jié)合，即省時且效果好。
三、剪貼法
剪報的范圍可根據(jù)自己學(xué)習(xí)、生活的需要和個人興趣而定。剪下后，要注明報紙的名稱和日期。貼報有幾種方式。如剪后放在紙盒內(nèi)。到一定階段，再分門別類地貼在舊練習(xí)本或舊雜志上。也可邊剪邊貼，手邊準(zhǔn)備一些十六開的白紙，剪下就貼在紙上，每張紙貼一篇，日后分門別類裝訂，另編目錄。報紙剪貼后，要常常翻閱整理。
四、資料摘錄法
有些文章的片斷、精彩語句、出色的標(biāo)題，一些有用的事實、數(shù)據(jù)等，因其比較短小，不一定剪下，可抄在筆記本或卡片上。摘錄時要注明出處，以便日后查對。
五、讀寫結(jié)合法
讀報后，寫些讀后感，對報紙寫點書面意見，模仿報上的文章練習(xí)寫作，給報社投稿，都是讀報寫作相結(jié)合的有效形式。讀報時，注意積累詞匯，學(xué)習(xí)寫作，研究他人文章思路，學(xué)會思考問題的方法。這也是讀寫結(jié)合的有效途徑。
六、小組讀報法
可以找三五個志同道合的同學(xué)，組成讀報小組�；顒有问接袔追N：(1)定期交流心理，討論報上提出的`問題。各抒己見，集思廣益，以討論促讀報;(2)開展讀報知識小測驗。輪流出題，大家回答，在回答中促進讀報;(3)交流剪報或摘報資料，互通有無，相互補充;開展評報活動，討論哪些文章好，哪些不好，哪些版面編得活潑，哪些地方有差錯，還可以寫成意見稿，寄給報社。
《養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣》課后反思二
《養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣》這是一篇說明文，介紹了讀報常識和讀報方法。希望養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣。
首先，我讓學(xué)生說一說從這篇文章中自己讀懂了什么。學(xué)生分別談了自己的閱后感受，我相機進行了教學(xué)評價與概括：
接著，我讓學(xué)生質(zhì)疑。
學(xué)生問：“報紙真的能讓人忘記了鍋里的美味佳肴嗎?”
我讓學(xué)生討論。討論之后，有的同學(xué)說自己的爺爺因看報而忘記了吃飯，有的學(xué)生講伯伯因看報吸煙而燒了自己的衣服。學(xué)生因結(jié)合自己身邊的故事，所以大家都認(rèn)識到了報紙的吸引力，。
還有一生問：“既然報紙有那么大的魔力，是不是什么報紙都能讀呢?”
學(xué)生一致認(rèn)為：對自己成長有益的報紙才能讀。
我建議他們推薦一些能讀的報紙，課堂氣氛頓時活躍起來了。學(xué)生說：“《連云港日報》《揚子晚報》《中國少年報》《小學(xué)生作文報》《小學(xué)生英語報》……”
從這次教學(xué)中，我認(rèn)為，教師一定要把課本當(dāng)作教學(xué)材料來使用，而不能把課本當(dāng)作圣經(jīng)來拜讀。只有將課本和學(xué)生的實際生活結(jié)合起來，學(xué)生才會愛學(xué)、樂學(xué)。
《養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣》課后反思三
這是一篇說明文，介紹了讀報常識和讀報方法。希望養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣。
教學(xué)過后，我感覺到，這篇文章很有實用性，從讀報的好處和讀報的方法兩方面進行了敘述。在教學(xué)時不僅要讓他們了解讀書的必要性，還讓學(xué)生結(jié)合讀書小組，制定讀書計劃，進行讀書競賽，寫好讀書心得，切實落實讀書活動。還要求學(xué)生養(yǎng)成讀報的習(xí)慣。
本課的教學(xué)，本人認(rèn)為基本上是緊扣住“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線”展開教學(xué)。在教學(xué)的過程中，本人十分珍視學(xué)生獨特的體驗、感受和理解。對課文內(nèi)容的理解、概括以及文中個別用詞的見解，做到仁者見仁，智者見智，但又不似是而非，讓每個學(xué)生都品嘗到成功的快樂;三是注重培養(yǎng)學(xué)生的語言文字訓(xùn)練，有寫有讀，有常規(guī)有創(chuàng)新。不足之處是朗讀指導(dǎo)還不夠到位，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中還沒有完全做到入情入境，這就給我提出了一個問題：給學(xué)生足夠的自由學(xué)習(xí)空間，那教師又應(yīng)如何把拋出動的網(wǎng)收回來呢?
【《養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣》課后反思匯總】相關(guān)文章：
1.養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣語文教學(xué)反思
2.課文《養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣》教學(xué)反思范文
3.《養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣》語文教學(xué)反思
5.《養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣》教學(xué)反思5則
6.語文《養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣》教學(xué)反思與總結(jié)