優(yōu)質(zhì)課《養(yǎng)成讀報的好習慣》教學設(shè)計
教學目標:
1.通過本文的閱讀，認識讀報的重要性，了解讀報的基本方法。
2.能正確、流利地朗讀課文，了解課文所講的主要意思。在今后的生活中逐步養(yǎng)成讀報的好習慣。
教學準備:
教學課件，導學單
課前讀報，每生帶一份自己喜歡的報紙
課前板書課題:25 養(yǎng)成讀報的好習慣
教學過程:
一、導入課題
師:同學們，“良好的開端，等于成功的一半”，養(yǎng)成良好的學習、生活習慣能讓我們受益終生。大家還記得本學期要求我們養(yǎng)成什么良好的學習習慣?
生:不懂就問，勤于搜集資料。
師:有哪些搜集資料的方法呢?
生:……
師:其實報紙也是傳播時事新聞和知識的重要載體。因此我們要--
生:養(yǎng)成讀報的好習慣。(齊讀課題)
二、交流匯報
1.課前，老師發(fā)了導學單，請大家拿出來，同桌交流交流。
2.哪位同學到前面來匯報一下。
隨機拓展:A對嗎?我們一起來讀一遍。
B我們也一起來讀讀這些四字詞語。你們還有補充嗎?
C有時也可以說成“蕩氣回腸”。
大家能找到課文中含有“息息相通”的`句子嗎?誰來讀一讀。是誰和誰的關(guān)系密切?
D一起來讀一遍。
E喜歡這句話的一起來讀一遍。你還有不一樣的嗎?(相機說說喜歡的原因)
F“書讀百遍，其義自見”，我們再一起看看1-3小節(jié)。(板書)
小結(jié):通過剛才的交流，你都做對了嗎?有錯的同學趕緊抓緊時間訂正。
三、有效閱讀
1.讓我們先來聽一件有趣的事兒。(聽課文錄音)
(1)誰來說說聽到了一件什么事?
(2)你覺得這件事怎么樣?打開書本，帶著這種感受自由讀讀第一小節(jié)。
(3)指名讀。
(4)你們經(jīng)歷過或者看到過類似的事嗎?
2.過渡:報紙竟有這么大的魔力嗎?課文給我們做了很好的回答，拿起課本，我們一起來讀讀第二小節(jié)。
3.報紙上有什么東西這樣令人著迷呢?請你默讀課文第三小節(jié)，圈畫出相關(guān)的詞句。(指答)
(1)說得好!我們都讀過報紙，你曾經(jīng)讀到過哪些內(nèi)容，簡單地說說。
(2)看來，報紙上的內(nèi)容真是豐富多彩。報紙的誘惑力如此之大，我們--怎可一日不讀它呢?
(3)還可以怎么說呢?(指答:不可一日不讀它，必須每天都讀它……)
4.那么又該怎樣讀報呢?請同學們小組合作，先讀讀4-5兩小節(jié)，再完成導學單(二)
(1)出示:自學課文4、5兩小節(jié)，結(jié)合報紙完成導學單(二)
�、僬J識“版面”，并數(shù)數(shù)自己的報紙有幾個版面。
�、诎炎约浩綍r讀報的方法說給小組里的同學聽聽，再讀讀文中介紹
的讀報方法，比較一下哪種方法更有效。
�、壅f說讀報有哪些注意點。
(2)你們找到報紙上的“版面”了嗎?誰能拿起報紙數(shù)數(shù)共有幾版。(2-3)
(3)面對版面多，信息量大的報紙，你平時都是怎么讀的呢?
(4)怎么才能更快，更有效地讀報呢?
(5)我們學校、班級都有報刊角，那么同學們平時借閱時，還有哪些
注意點呢?你還有補充嗎?
5.同學們，平時大家讀過不少報紙，你能具體地說說你有什么收獲嗎?(指答)
看來，大家的收獲還真不少!隨著老師讀讀課文的最后兩小節(jié)。
6.今天，大家學得很認真，知道了讀報的重要性，掌握了讀報的方法，明白了讀報的好處。下面，我們就拿出帶來的報紙，用我們學到的讀報方法，選擇自己最感興趣的內(nèi)容讀一讀。(隨機表揚:安靜……)
7.全班交流。
四、總結(jié)全文
1.同學們，又到了一年一度的報刊征訂期，向同學們推薦一份你最喜歡的報紙吧。(指答)
2.“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心。”作為一名小學生，我們要從小養(yǎng)成讀報的好習慣，不能“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。”
3.課后請大家完成導學單三，(出示，)報紙的內(nèi)容豐富多彩，有的還很有價值，課后請以小組為單位，從報紙上選擇你們喜歡和感興趣的內(nèi)容剪下來貼到一個本子上或一張紙上，并加以心得批注，辦成小報，參加班內(nèi)板報競賽活動。
附板書設(shè)計:
25、養(yǎng)成讀報的好習慣
重要
方法
好處
教學反思:
《養(yǎng)成讀報的好習慣》是一篇自主閱讀的課文，所以我利用導學單教學本課，充分發(fā)揮了學生主動性，自主學習得到了最大體現(xiàn)。前置性學習也是本課的一大特點，利用課前學習，了解了文中多個四字詞語的意思，為學生積累運用詞語奠定了較好的基礎(chǔ)。動手動腦學語文，在操作實踐中，學生們對報紙又有了進一步的認識，也更明白了讀報的重要性，從報紙中了解了不少的信息，使學生掌握了讀報的方法，從而養(yǎng)成讀報的好習慣。
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