新課程實施中的練習(xí)設(shè)計倡導(dǎo)將現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，從而使學(xué)生的思維水平。下面是小編為大家搜集整理的九年級語文《陳毅市長》同步練習(xí)，希望對大家的學(xué)習(xí)有所幫助!
第一部分：
1.給加點字注音，或根據(jù)拼音寫出漢字。(4分)
請?zhí)? ) 撳扭( ) 閉門g ng( ) b ng燭夜談( )
2.下列詞語中的“疾”與“痛心疾首”中的“疾”用法相同的一項是( )(3分)
A、疾言厲色 B、民生疾苦 C、疾惡如仇 D、積勞成疾
3.填空：(4分)
�、疟疚倪x自話劇《 》，作者 。
�、苿≈小疤凵蠅G，草色室中青”根據(jù)劉禹錫《 》中的兩句衍化而來：“ ”。
4.說說下列各句臺詞表現(xiàn)了人物怎樣的性格特征。(4分)
⑴我就不相信，偌大一個上海我都進得來，這小小一扇門我就進不去。
�、撇唬荫R上要趕到發(fā)電廠去，連三秒也不能耽擱。
5.按照下邊語句的行文思路仿寫。(2004年潛江試題)(3分)
青春，是一本自傳體的大書，書的作者是自己。那么，這本書怎樣才能寫好?我們要用智慧的頭腦構(gòu)思，用良好的道德立意， ， ，用執(zhí)著的追求出版!
6.下面一段話在字詞、標(biāo)點和句子三個方面存在問題，請找出并加以改正。(2004年陜西試題)
豁達是一種坦蕩，那心靈像一汪碧泉清澈見底，容不得半點污穢和虛偽，是黑決不會說是白，是鹿決不會說是馬�；磉_是一種樂觀，能驅(qū)散生活中的痛苦和眼淚，不論生活怎樣折磨你、欺騙你，你永遠都微笑著。豁達是一種自信，“自信人生二百年，會當(dāng)擊水三千里�！鄙钐幪幊錆M竟?fàn)幒推床诨磉_者面前永遠沒有失敗�；磉_不是妥協(xié)退讓，就是大度寬容。(3分)
字詞：
標(biāo)點：
句子：
第二部分：
(一)
齊仰之 朋友?工作的時候只有化合、分解、元素、分子量是我的朋友!……好，你說吧!……不，我早就聲明過，政治是與我絕緣的，我也絕不會溶解在政治里�！沂莻�化學(xué)家，我干嗎要去參加政府召開的會議?……不去!不去!……什么?陳市長親自下的請?zhí)?哪個陳市長?……他是何許人?不認(rèn)識!……對，不認(rèn)識!……不論誰，就是孫中山的請?zhí)乙膊蝗?……對你算客氣的了!要不是老朋友，我早就把電話掛了!……不不不，你別來，你來了也沒有用!最近半年我要寫書，誰來我也不接待!……好了，閑談不得超過三分鐘，時間到了!(不由分說地將電話掛上，然后又坐下繼續(xù)工作)
……
齊仰之 (打量陳毅)陳毅?不認(rèn)識，恕不接待!(乓的一聲將大門關(guān)上，匆匆回到桌邊，又開始埋頭工作)
陳毅(一驚)吃了個閉門羹!(想再敲門，又止住，思索)這可咋個辦?真是個怪人!(轉(zhuǎn)身欲走，又停了下來)我就不相信，偌大一個上海我都進得來，這小小一扇門我就進不去。(再次按門上的電鈴)
〔齊仰之只是將頭偏了偏。
〔孫毅索性將手指一直按在電鈴的撳鈕上，鈴聲持久不息。
〔齊仰之欲發(fā)作，氣沖沖去開門。
7.齊仰之在電話里說得最多的一個副詞是 。(2分)
8.齊仰之的一番話，使他一出場便顯出鮮明的個性，他是個怎樣的人?(3分)
9.陳毅市長“索性將手指一直按在電鈴的撳扭上”這個細節(jié)，反映了陳毅市長怎樣的性格?(3分)
10.齊仰之從“閑談不得超過三分鐘”到“不受三分鐘之限”再到談“三天三夜”，反映了他的思想發(fā)生了哪些變化?(4分)
(二)
一個六人組成的科學(xué)考察隊，在可可西里無人區(qū)突遇暴風(fēng)雨，迷失了方向。他們精疲力竭地走了一個下午，也未能走回宿營地。
天漸漸黑了下來，年過花甲的老隊長憑多年的野地考察經(jīng)驗，預(yù)感到了某種不祥。他神色凝重地告訴大家，如此惡劣的氣候，營救工作根本無法施行，我們必須設(shè)法熬過今晚才有獲救的可能。大家的心倏地像跌進了無底深淵。誰都明白，這里夜間溫度達零下四十多度，要想熬過今晚幾乎是不可能的。
猙獰恐怖的死神，一下子赫然眼前。
他們尋到一塊上部凸出、下部凹入約一米的巨石躲了進去。六個人背靠著，瑟縮著用彼此的體溫取暖。人生諸多欲求，此時已被簡化為對一團火的渴望!
忽然，一位隊員驚喜地發(fā)現(xiàn)，在他們棲身的巖縫里竟殘存著許多干枯的灌木!大家激動不已，把目光齊刷刷地投向嗜煙的老隊長。老隊長心領(lǐng)神會，從懷里掏出一盒火柴。遺憾的是，匣里的火柴僅剩區(qū)區(qū)幾根了。
這里海拔三千多米，不但氣氧稀薄，而且肆虐的寒風(fēng)無處不入，想一次劃燃火柴是非常困難的。一根、兩根、三根，火柴只有哧地亮一下，騰起一縷青煙便熄滅了。
僅剩最后一根火柴時，老隊長不敢再劃了。他清醒地知道，如果這根火柴再不能將木柴點燃，他們六人將魂斷高原。氣氛驟然緊張起來，老隊長擎火柴的手開始微微顫抖。
深思熟慮了許久，老隊長命令大家把臃腫的外衣脫下，擁在各自胸前，然后用身體圍成一個圈，將老隊長劃火柴的手圍得密不透風(fēng)。在火柴擦向磷紙的剎那，每個人都竭力屏住呼吸，惟恐自己多吸一些珍貴的氧氣。
哧地一聲，火柴綻開一朵美麗的花，將濃重的夜幕撕開一角。老隊長不敢怠慢，忙將自己的帽子點燃，放在木柴下。一堆篝火瘋狂地燃燒起來!
那一夜，何等漫長。生死之間，大家看到了自自的渺小，同時對那根救命火柴產(chǎn)生了神靈般的崇敬與膜拜。天亮了，前來搜救的直升機很快便發(fā)現(xiàn)了他們，他們得救了。
誰也不會想到，創(chuàng)造奇跡的，竟是微不足道的一根火柴!
其實世界上再渺小的事物也會有它的偉大之處，譬如這根火柴，盡管它一生只輝煌一次，但這一次卻成了永恒。
那么，誰還有理由自高自大?
11、老隊長年過花甲，是說他有 歲。而立之年、不惑之年、古稀之年分別指 歲、 歲、 歲。(4分)
12、用原文回答，當(dāng)僅剩最后一根火柴時，老隊長擎火柴的手為什么開始“微微顫抖”?(3分)
13、“火柴綻開一朵美麗的花，將濃重的夜幕撕開一角”運用的修辭是 ，其表達作用是 。(3分)
14、“那一夜，大家看到了自身的渺小”是因為 ，“對那根救命火柴產(chǎn)生了神靈般的崇敬與膜拜”又是因為 。(2分)
15、讀了這篇文章后，你對生命有什么認(rèn)識?請列舉兩則有關(guān)生命的名言或格言。(2分)
16、作者最后說“其實世界上再渺小的事物也會有它的偉大之處”，你能再舉出與此相關(guān)的事例嗎?(3分)
第三部分：片斷寫作練習(xí)(50分)
根據(jù)課文中的描寫以及你所了解的歷史知識，用具體事例談?wù)勀銓﹃愐阈蜗蟮恼J(rèn)識。