學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)在速度中迅速捕捉信息，能用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言復(fù)述本課基本內(nèi)容。
2、了解猶太民族重視文化教育，重視培養(yǎng)生存能力的情況;了解猶太民族珍惜生民，向往和平的感情。
3、學(xué)習(xí)本文的以小見(jiàn)大，逐步深入的寫(xiě)作方法。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
了解猶太人的才能和愿望以及本文以小見(jiàn)大的寫(xiě)法
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、預(yù)習(xí)檢測(cè)：
1、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字
Shà( )有介事 殺lù( ) 納cuì( ) kǎn kǎn( )而談
qìe( )而不舍 興致àng( )然 深ān( ) ( )xián熟
2、解釋下列字詞
殺戮： 嫻熟： 深諳：
二、初讀課文，整體感知課文。
讀完課文后完成下列問(wèn)題
1、這篇課文寫(xiě)的一個(gè)人是誰(shuí)，一個(gè)家庭是哪一個(gè)家庭，一個(gè)民族是哪一個(gè)民族。
2、請(qǐng)用一兩句話概括全文大意。
3、找出文中清晰地體現(xiàn)作者寫(xiě)作思路的幾個(gè)關(guān)鍵語(yǔ)句。
三、精讀課文，合作探究。(小組之間合作完成下列問(wèn)題)
1、開(kāi)頭為什么從“迫害”“殺戮”說(shuō)起?
2、戴維究竟是一個(gè)怎樣的人，他給作者的第一印象是什么?
3、課文從哪些方面充分展現(xiàn)戴維的語(yǔ)言才能?
4、戴維為什么能夠取得這么出色的成就?
5、作者在哪里發(fā)現(xiàn)了猶太的民族精神?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖恼轮袑ふ易钅芨爬íq太民族精神的句子。
6、有感情地朗讀課文最后一段，概括所揭示的戴維的性格特點(diǎn)，體會(huì)作者的感情。
四、再讀課文，探究寫(xiě)法
由于祖先的輝煌和千百年來(lái)的屈辱史的猶太人具備了熱愛(ài)生命與和平的民族精神，這種精神孕育了猶太家庭和諧的氣氛，而這種氣氛又造就了杰出的猶太人。作者在寫(xiě)作時(shí)將這個(gè)探究的過(guò)程倒過(guò)來(lái)寫(xiě)，個(gè)人——家庭——民族。這種寫(xiě)作的手法叫做
五、讀中感悟，拓展延伸
1、通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，你從中學(xué)到了什么?
2、戴維是一個(gè)具有杰出語(yǔ)言才能的優(yōu)秀猶太青年，這是因?yàn)樗幸粋�(gè)和諧寬松、熱愛(ài)知識(shí)、重視文化的家庭，更是因?yàn)樗钤谝粋�(gè)熱愛(ài)生命，祈禱和平的民族中。
請(qǐng)你以“我”為表述對(duì)象，口頭表述
3、作為新世紀(jì)的青少年，為了維護(hù)世界和平，你能做些什么?
4、圍繞“生命與和平”這一話題，請(qǐng)你擬一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。