教學(xué)目標(biāo)
1、 欣賞文章中富有趣味性的寫(xiě)人敘事的特點(diǎn)，品味本文平實(shí)而有韻味的語(yǔ)言風(fēng)格。
2、 學(xué)會(huì)運(yùn)用細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)人物的個(gè)性。
3、 學(xué)習(xí)金岳霖先生待人真誠(chéng)、坦蕩、特立獨(dú)行的品格。
教學(xué)重點(diǎn)
鑒賞本文的細(xì)節(jié)之美，并通過(guò)細(xì)節(jié)感受人物美。
教學(xué)難點(diǎn)
感受細(xì)節(jié)的魅力。
教學(xué)方法
引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究。
(教)學(xué)習(xí)過(guò)程
旁注與糾錯(cuò)
一、導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)：
課前欣賞視頻《一代名師金岳霖》。
師：上課之前讓我們借助一段影像資料一起來(lái)瞻仰一個(gè)人，回眸一所歷史名校。本節(jié)課就讓我們一起穿越歷史的風(fēng)塵，走進(jìn)西南聯(lián)大，走近金岳霖，共同學(xué)習(xí)《金岳霖先生》。<>
二、自主學(xué)習(xí)，獲取新知:
1、 名師風(fēng)采
誰(shuí)來(lái)展示一下課前自主學(xué)習(xí)的成果，介紹一代名師金岳霖。
2、名校記憶
介紹西南聯(lián)大
用一句話(huà)寫(xiě)出享譽(yù)中外的歷史名校西南聯(lián)大留給你的最深印象。
3、名家檔案
知人讀文文更親，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下作者，西南聯(lián)大畢業(yè)的高材生——汪曾祺。
哪組來(lái)匯報(bào)你們整理歸納的作者檔案。
明確二者的師生關(guān)系，明確體裁：回憶性散文
4、名師印象
學(xué)生汪曾祺筆下的老師金岳霖，留給你怎樣的第一印象?
5、字音闖關(guān)
(1)匯報(bào)你們歸納的重點(diǎn)字音
(2)教師考察幾個(gè)易錯(cuò)字音。
呢帽( ) 昵稱(chēng)( ) 麂皮( ) 麋( )鹿
夾克( ) 夾襖( ) 脖頸( ) 長(zhǎng)頸鹿( )
三、朗讀理解，整體感知：
完成明星金岳霖檔案
四、合作探究，分析形象：
1、找核心句，找到核心詞-----有趣。那么你認(rèn)為什么是有趣呢?
作者是從哪些方面來(lái)表現(xiàn)他的有趣呢?
2、下面就請(qǐng)同學(xué)們圍繞以下三方面問(wèn)題合作品讀課文。
(1)、說(shuō)說(shuō)課文從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)金岳霖的樣子有趣?從中你發(fā)現(xiàn)他怎樣的性格特點(diǎn)?
(2)、金岳霖在教學(xué)中有哪些趣事?表現(xiàn)了他怎樣的性格特點(diǎn)?
(3)、金岳霖在生活中有哪些趣事?表現(xiàn)了他怎樣的性格特點(diǎn)?
3、品讀提示
閱讀就是從文字表面讀到人物內(nèi)心深處的過(guò)程，請(qǐng)同學(xué)們按以下品讀提示自讀課文：
(1)、找到相關(guān)語(yǔ)句，讀出感情; (2)鎖定具體詞語(yǔ)，把握性格。
4、匯報(bào)“有趣”
快速的朗讀顯然是不太適合汪曾祺的文章，語(yǔ)速放慢一點(diǎn)回憶的感覺(jué)就出來(lái)了，回憶本身就是一種緩慢的思維過(guò)程，汪曾祺這樣平淡的文字中，你也要讀出回憶的味道。
4、 有情
文中一些細(xì)節(jié)刻畫(huà)了金先生老頑童的形象，但金先生受人尊敬僅是因?yàn)樗腥?文中有沒(méi)有哪個(gè)細(xì)節(jié)表現(xiàn)了金先生的另一面，讀之讓人感動(dòng)讓人慨嘆。
5、有才
真人真性情，趣事趣文章，文章怎樣表現(xiàn)了他有才的一面。
5、 人物述評(píng)
通過(guò)以上有關(guān)金岳霖先生行事的描寫(xiě)，表現(xiàn)了人物怎樣的性格特點(diǎn)?
五、總結(jié)要點(diǎn)，盤(pán)點(diǎn)收獲：(師生共同進(jìn)行)
“一粒沙里看世界，半瓣花上說(shuō)人情”。我們感受到了世間最燦爛的風(fēng)景，品讀到了最樸實(shí)最美好的靈魂，希望大家在人生之路上也追求做一個(gè)真實(shí)的個(gè)性的、立體的、大寫(xiě)的人!
六、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸：
1、明確寫(xiě)法
細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面描寫(xiě)之中�？梢允峭饷裁鑼�(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)、寓言、心理描寫(xiě)等。
2、拓展練筆
任選以下一個(gè)情境，寫(xiě)一段話(huà)
(1) 大雪，學(xué)校通知放假三天
(2) 住校生周一離家時(shí)
(3) 突然被老師叫去談話(huà)時(shí)
(4) 月考成績(jī)下來(lái)了，我拿著成績(jī)單向家走去、、、
七、當(dāng)堂檢測(cè)，鞏固提升：
體會(huì)文中閑筆的作用。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
金岳霖先生
汪曾祺
有趣
真性情
有情 大哲學(xué)家
真知識(shí)
有才
教學(xué)反思：