《落日》教學(xué)反思一

　　在教材中選用了多張不同時(shí)間、不同地點(diǎn)、不同視角的落日?qǐng)D片，試圖能較全面地展示落日時(shí)天空豐富的色彩。有以天空和山為主要景色的：黃山——西海晚霞、張家界——御筆鋒晚霞、雷峰夕照，且一幅的天空是紅色、黃色為主，另一幅則是黃色、藍(lán)灰色為主，還有一幅則是紅色、紫色為主。有以天空和樹和水為主的景色——西湖的黃昏，天空中大量的紅、黃色和紫色，染紅了樹，染紅了湖水，呈現(xiàn)了水天一色的美景。啟發(fā)學(xué)生能更加全面地去了解、認(rèn)識(shí)落日的色彩，感受到不同的落日美景，從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的靈感和欲望。

　　通過小知識(shí)告知，啟發(fā)學(xué)生從科學(xué)的角度去了解落日時(shí)天空色彩變化的原由。同時(shí)，展示了落日時(shí)天空中主要的幾種色彩，并大致講清了它們的變化規(guī)律。教師可以根據(jù)學(xué)生的情況和教學(xué)的需要對(duì)該教材內(nèi)容進(jìn)行不同程度的挖掘。

　　教材中還出現(xiàn)了三幅比較有代表性的學(xué)生作品，試圖引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表現(xiàn)，在重視主觀感受的同時(shí)尊重落日時(shí)天空和景物的色彩變化，也給學(xué)生提供了一個(gè)可以學(xué)習(xí)、比較的平臺(tái)。

　　《落日》教學(xué)反思二

　　本篇課文屬造型·表現(xiàn)領(lǐng)域，是一堂以落日為對(duì)象的以水粉為主要繪畫工具的色彩創(chuàng)作課。而藝術(shù)創(chuàng)作的主要來源，就是寫生。培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、體驗(yàn)生活，從而提高學(xué)生對(duì)美的感受能力、欣賞能力和評(píng)價(jià)能力，使學(xué)生能夠感受自然的美，從生活中捕捉到美，產(chǎn)生對(duì)美的表現(xiàn)欲望，以達(dá)到創(chuàng)造美的目標(biāo)。在教材中選用了多張不同時(shí)間、不同地點(diǎn)、不同視角的落日?qǐng)D片，試圖能較全面地展示落日時(shí)天空豐富的色彩。有以天空和山為主要景色的：黃山——西海晚霞、張家界——御筆鋒晚霞、雷峰夕照，且一幅的天空是紅色、黃色為主，另一幅則是黃色、藍(lán)灰色為主，還有一幅則是紅色、紫色為主。有以天空和樹和水為主的景色——西湖的黃昏，天空中大量的紅、黃色和紫色，染紅了樹，染紅了湖水，呈現(xiàn)了水天一色的美景。啟發(fā)學(xué)生能更加全面地去了解、認(rèn)識(shí)落日的色彩，感受到不同的落日美景，從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的靈感和欲望。

　　在教學(xué)中，我通過小知識(shí)告知，啟發(fā)學(xué)生從科學(xué)的角度去了解落日時(shí)天空色彩變化的原由。同時(shí)，展示了落日時(shí)天空中主要的幾種色彩，并大致講清了它們的變化規(guī)律。教材中還出現(xiàn)了三幅比較有代表性的學(xué)生作品，我也給學(xué)生提供了一個(gè)可以學(xué)習(xí)、比較的平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生在重視主觀感受的同時(shí)尊重落日時(shí)天空和景物的色彩變化，。

　　本文的教學(xué)重點(diǎn)是要讓學(xué)生明白在不同的的觀察時(shí)間和地點(diǎn)，落日的色彩都會(huì)有不同。根據(jù)自己的感受能觀察出不同時(shí)間和地點(diǎn)的落日時(shí)天空以及周圍景物的色彩變化規(guī)律。

　　在經(jīng)過學(xué)習(xí)后，同學(xué)們能在主觀感受的同時(shí)尊重落日的色彩變化，大膽地表現(xiàn)落日美景。