導語：練習可以幫助同學們鞏固所學知識，提高語文知識水平。下面是高二語文《六月，我們看海去》閱讀練習（附答案），歡迎大家過來做一做。

　　閱讀下面的文字，完成下題。

　　六月，我們看海去

　　潘洗塵

　　看海去看海去沒有駝鈴我們也要去遠方

　　小雨噼噼啪啪打在我們的身上和臉上

　　像小時候外婆絮絮叨叨的叮嚀我們早已遺忘

　　大海呀大海離我們遙遠遙遠該有多么遙遠

　　可我們今天已不再屬于兒童屬于單純屬于幻想

　　我們一群群五顏六色風風火火我們年輕

　　精力旺盛總喜歡一天到晚歡歡樂樂匆匆忙忙

　　像一臺機器迂回于教室書館我們和知識苦戀

　　有時對著臟衣服我們也嘻嘻哈哈發(fā)泄淡淡的憂傷

　　常常我們登上陽臺眺望遠方也把六月眺望

　　風撩起我們的長發(fā)像一曲《藍色多瑙河》飄飄蕩蕩

　　我們我們我們相信自己的腳步就像相信天空啊

　　盡管生長在北方的田野影集里也要有大海的喧響

　　六月看海去看海去我們看海去

　　我們要枕著沙灘也讓沙灘多情地撫摸我們赤裸的情感

　　讓那海天無邊的蒼�；赜澄覀冃撵`的空曠

　　揀拾一顆顆不知是丟失還是扔掉的貝殼我們高高興興

　　再把它們一顆顆串起也串起我們閃光的向往

　　我們是一群東奔西闖狂妄自信的探險家啊

　　我們總以為生下來就經(jīng)受過考驗經(jīng)受過風霜

　　長大了不信神不信鬼甚至不相信我們有太多的幼稚

　　我們我們我們就是不愿停留在生活的坐標軸上

　　六月是我們的季節(jié)很久我們就期待我們期待了很久

　　看海去看海去沒有駝鈴我們也要去遠方

　　1.詩中的“大�！毕笳魇裁�?請寫出你的理解。

　　2.詩的開頭和結尾相同，具有怎樣的表達效果?

　　3.“坐標軸”“駝鈴”各指什么?

　　4.這首詩展現(xiàn)了一代青年怎樣的形象特點?

　　答案：

　　1.“大海”象征年輕一代(或“詩人”)的理想。

　　解析：作者筆下的大海，相距遙遠，景象壯闊。在海邊上可以興奮地同沙灘對話，可以充實心靈，可以串起閃光的向往。這里是光明的所在，是充滿誘惑的地方，是創(chuàng)業(yè)的地方，是成就理想的地方，是實現(xiàn)人格價值的地方。

　　2.首尾呼應，結構上渾然一體;反復詠嘆，強化了詩的主旨，增強了詩的感情色彩。

　　解析：可從兩方面思考，一是結構上的作用，二是抒發(fā)情感的作用。

　　3.“坐標軸”指人在生活中的位置，“駝鈴”指外部的條件。

　　解析：聯(lián)系原句“不愿停留在生活的坐標軸上”和“沒有駝鈴我們也要去遠方”加以概括。

　　4.風華正茂、朝氣蓬勃、奮發(fā)向上、求知欲強。