學(xué)校 | 年級 | 二 | 班級 | 教師 | 科目 | 語文 | |||||||
課題 | 蘇教版小學(xué)語文二年級上冊《小動物過冬》學(xué)案 | ||||||||||||
內(nèi)容分析: 《小動物過冬》是一篇童話,講的是小燕子、青蛙、蜜蜂一起商量過冬的事。告訴我們小燕子要避開嚴寒到溫暖的南方過冬,青蛙準(zhǔn)備吃飽了之后鉆進泥土里冬眠,蜜蜂則儲藏了很多蜜在蜂巢里過冬,表明了不同的小動物具有不同的過冬方式,也體現(xiàn)出小動物之間的相互關(guān)心。 學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。分角色朗讀課文。 3、理解課文內(nèi)容,了解動物過冬的有關(guān)知識,讓學(xué)生懂得對好朋友要關(guān)心。 學(xué)習(xí)重難點: 1、了解小動物們過冬的不同方式 2、通過分角色朗讀,體會遣詞造句的準(zhǔn)確,讓學(xué)生懂得朋友之間要互相關(guān)心。 學(xué)習(xí)課時: 2課時 | |||||||||||||
第一課時 | |||||||||||||
學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、能夠正確、流利地朗讀課文。 2、學(xué)會本課田字格中的10個生字,兩條綠線內(nèi)的6個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。 3、整體感知課文內(nèi)容。 | |||||||||||||
導(dǎo)學(xué)過程 | |||||||||||||
教學(xué)內(nèi)容 | 教師活動預(yù)設(shè) | 學(xué)生活動預(yù)設(shè) | 設(shè)計意圖 | 反思重構(gòu) | |||||||||
猜謎導(dǎo)入 5分鐘 | 出示幾則動物的謎面。 揭題。 | 猜謎 | |||||||||||
目標(biāo)二 15分鐘 | 識記生字 交流生字的識記方法 | 自讀課文 交流生字的識記方法 抽讀生字 指名讀生字詞 理解意思 | 自由讀文,勾畫生字,認讀并理解: 商量 春暖花開 藏 暖和 刮 鉆 明 | ||||||||||
目標(biāo)三 8分鐘 | 引導(dǎo)學(xué)生整體了解課文 | 自由讀課文,思考 | 課文寫的哪三種小動物?它們是怎樣過冬的? | ||||||||||
目標(biāo)一 5分鐘 | 隨時糾正錯處 | 開火車朗讀課文 學(xué)生評議 | |||||||||||
目標(biāo)二 7分鐘 | 指導(dǎo)書寫 | 描寫習(xí)字帖 | |||||||||||
課后作業(yè) | 1、讀生詞,抄寫生詞。 | ||||||||||||
第二課時 | |||||||||||||
學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、 理解課文內(nèi)容,知道有關(guān)小動物過冬的方法,激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。 2、 正確地、有感情地朗讀課文。通過分角色朗讀,體會遣詞造句的準(zhǔn)確,讓學(xué)生懂得朋友之間要互相關(guān)心。 | |||||||||||||
復(fù)習(xí)導(dǎo)入 5分鐘 | 學(xué)生答后,板貼三個小動物的圖片。 | 指生答 | 想一想,課文講了哪幾個小動物過冬的故事? | ||||||||||
目標(biāo)一 15分鐘 | 自讀課文 小組討論 全班交流 | 1、第1自然段,想一想,這段話講了什么? 3、小燕子、小青蛙和小蜜蜂準(zhǔn)備怎么過冬呢? 填空: 4、你還知道哪些鳥兒,也像小燕子一樣要飛到南方去過冬、像小青蛙一樣冬眠嗎? | |||||||||||
目標(biāo)二 10分鐘 | 分角色朗讀課文 | 小組練習(xí)朗讀 戴頭飾全班展示 | |||||||||||
拓展延伸7分鐘 | 啟發(fā)想象 | 小組交流 指名匯報 | 1、請小朋友想一想,它們會怎么約定呢? 2、你還知道哪些動物過冬的方式? | ||||||||||
總結(jié)全文3分鐘 | 這節(jié)課你學(xué)到了什么? | ||||||||||||
板書設(shè)計 | 小燕子飛到南方(侯鳥) 小動物過冬 青蛙鉆到土里(冬眠) 蜜蜂巢穴里(備糧) | ||||||||||||
作業(yè)設(shè)計 | 1、填空: 第二年春天,青蛙( )從泥土里鉆出來,早早來到約定的地方,等他的好朋友。( )小蜜蜂從蜂巢里鉆出來和青蛙見面了。不久,小燕子( )從南方飛回來了,三個好朋友一起快樂地唱起了歌,跳起了舞。 2、收集有關(guān)小動物過冬的資料。 | ||||||||||||
教 后 記 |
蘇教版二年級上冊《小動物過冬》學(xué)案(表格式)
發(fā)布時間:2017-12-16 編輯:梁飛藝
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