教學(xué)目標(biāo)：
1 能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。
2 學(xué)會(huì)本課的生字，會(huì)用本課正字組詞，理解帶有生字詞語的意思。
3 使學(xué)生懂得“世上無難事，只要肯攀登”的道理，教育學(xué)生要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，堅(jiān)持不懈地刻苦努力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、有感情地分角色朗讀。
2、學(xué)會(huì)本課的生字，能正確、美觀地書寫。
教學(xué)難點(diǎn)：
1. 通過朗讀、評(píng)議、想象，使學(xué)生懂得：要想達(dá)到理想的彼岸，就必須堅(jiān)持不懈地刻苦努力。
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入
1、你們喜歡大海嗎?今天老師給大家?guī)砹艘晃焕蠋煹暮门笥�，大家快看他是誰啊?快和他打一下招呼吧。小青蛙和我們一樣也特別喜歡大海，今天它給我們帶來一個(gè)關(guān)于它和大海的故事，接下來就讓我們一起來看看是個(gè)什么樣的故事吧!
2學(xué)生初讀課文。
二、精讀課文 深入感悟
【一】學(xué)習(xí)課文第一段(1-3自然段)
1、小青蛙想看到大海，一只蒼鷹也給小青蛙出了主意，它會(huì)怎么說呢?
(1)一起來讀一讀，怎樣才能看到大海呀?誰能學(xué)著蒼鷹的樣子來讀讀它的話，看誰學(xué)得像。
(2)這座山可高了，教師順手在山腰間畫幾朵白云，如果讓你去爬，你心里有
什么想法?
2、 青蛙的想法和你們一樣。它遇到了什么困難?
(1)“天哪，這么高的山!”誰來讀?
(2)青蛙邊說邊怎么做?你能學(xué)學(xué)嗎?你們什么時(shí)候會(huì)這樣吸一口氣?現(xiàn)在誰
再來讀讀這句話。
(3)青蛙到底有什么困難呢?(出示句子)“我沒有一雙像你一樣有力的翅膀
，也沒有四條善跑的長腿，怎么上得去呢?”一起讀讀。誰有四條善跑的長腿?
(狗、馬)為什么說他們善跑?青蛙的話是什么意思呢?(突出顯示：怎么上得
去呢?)誰再來讀好小青蛙的話。 (4)咱們請(qǐng)我們的小青蛙來讀一下，咱們聽聽它當(dāng)時(shí)是怎么說的。 (5)此時(shí)的小青蛙是什么心情?
3、小青蛙要想看到大海，還有沒有別的辦法?
(1) 看看蒼鷹是怎么說，自由讀第三段，想想，你讀懂了什么?
(2) 學(xué)生自由交流。
(3)這個(gè)時(shí)候的小青蛙又是什么心情呢?
【二】學(xué)習(xí)課文第二段(4-10自然段)
(一)指導(dǎo)讀好第一次對(duì)話
1、過渡：聽了蒼鷹的話，小青蛙心里非常失望。正在這時(shí)誰來了?(小松鼠)
小松鼠怎么說的呢?
(1) 誰能學(xué)小松鼠的樣子來讀讀這句話?
(2) 評(píng)議：你這只小松鼠真可愛，能再有禮貌一些嗎?
2、小青蛙是怎么回答的呢?這句話你們一定能靠自己的本領(lǐng)讀好。
3、練習(xí)分角色朗讀。指名讀時(shí)可以加上動(dòng)作。
4、接下去小松鼠和小青蛙又說了什么呢?
(1) 請(qǐng)大家一邊讀課文5-9自然段，一邊找，看誰找得又對(duì)又快?
(2) 讀一讀。全班讀-分組讀-指名讀。
(二)引導(dǎo)學(xué)生表演好對(duì)話
1、現(xiàn)在請(qǐng)同桌兩個(gè)同學(xué)演小松鼠和青蛙，讀一讀他們的話，看誰讀得好，演得
像。要求：邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情景，并加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。
2、學(xué)生分角色來朗讀課文。
3、哪個(gè)小組愿意來表演一下?他們表演得像嗎?發(fā)最佳表演獎(jiǎng)。
4、問：這么高的山，如果你是小青蛙，這樣一級(jí)一級(jí)地往上跳，會(huì)怎么樣?大山上可能會(huì)遇到很多的困難，你能想到嗎?他是怎么做的呢?(出示句子)“就這樣……山泉水”。讀一讀，你覺得小青蛙怎么樣?那你一定能讀好這句話。(你真是勇敢的小青蛙)
【三】學(xué)習(xí)課文第三段(12自然段)
1、小松鼠和青蛙就這樣，一級(jí)一級(jí)往上跳，終于來到了山頂。這時(shí)候它們心情
會(huì)怎樣?
(1) (出示句子：啊!大海就展現(xiàn)在它們眼前。)感情朗讀。
(2) 現(xiàn)在你們就是小松鼠，小青蛙，你面對(duì)大海想說些什么呢?
(3) 說得真好，讓我們手拉著手和小松鼠，小青蛙一起慶祝一下吧!(放一段
音樂，全體小朋友起立，手拉著手，用自己的方式來慶祝。)
2、小青蛙一開始認(rèn)為自己不能爬上山頂，后來是怎么爬上山頂?shù)?
(小松鼠幫忙。小青蛙不怕苦不怕累。他們是一級(jí)一級(jí)爬上來的。)
2. 總結(jié)課文 深化主旨
1、請(qǐng)學(xué)生說說：學(xué)了這篇課文后，你明白了一個(gè)什么道理?這個(gè)道理對(duì)你在以
后的學(xué)習(xí)中有什么幫助?
2、教師總結(jié)：“世上無難事，只要肯攀登”，小青蛙都可以不怕困難勇敢的去面對(duì)困難，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，我們也應(yīng)該向它學(xué)習(xí)。只要我們腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，堅(jiān)持不懈地刻苦努力，那么，有一天，我們一定能達(dá)到理想的彼岸。讓我們一起從現(xiàn)在、從自己做起吧!寶貝們加油，你們一定可以的，你們有信心嗎?
板書設(shè)計(jì)：
9 青蛙看海
蒼鷹 松鼠
只要……就能…… 石階你能跳上去嗎? 勇敢 腳踏實(shí)地
不過，你不……怎么能…… 再試一下
展翅飛走了 你一定能看到大海
課堂作業(yè)設(shè)計(jì)：
一、 比一比。
從 ( ) 吸 ( ) 已 ( ) 喝 ( )
叢 ( ) 級(jí) ( ) 己 ( ) 渴 ( )
二、一字開花。
展 ( ) ( ) ( ) 登 ( ) ( ) (
)
善 ( ) ( ) ( ) 蒼 ( ) ( ) (
)
三、造句。
失望——