本詩由當(dāng)代作家李瑛創(chuàng)作于1980年。現(xiàn)被選入全國課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文蘇教版八年級下冊第五單元第二十四課。其同名詩集曾獲1983年首屆全國詩集評選一等獎。

　　一、啟發(fā)聯(lián)想、想象，導(dǎo)入。

　　法國思想家帕斯卡有一句名言：“人是一支有思想的蘆葦�！边@句話是什么意思?請大家說說對這句話的理解。

　　啟發(fā)：為什么可以把人比喻成蘆葦，人和蘆葦有什么共同點?

　　教師準(zhǔn)備：人的生命的脆弱和頑強與蘆葦相似，所以可以進行比喻。

　　詩人李瑛說：“我驕傲，我是一棵樹”這句又怎么理解?“我”是詩人，是抒情主人公，詩人說自己是一棵樹，我們怎樣來理解?詩人為什么把自己比喻成一棵樹?“樹”有哪些優(yōu)秀品質(zhì)?

　　學(xué)生討論

　　教師準(zhǔn)備：樹的優(yōu)秀品質(zhì)有：挺拔，奉獻，堅強，

　　下面我們就來學(xué)習(xí)這首詩，請大家思考：詩人為什么為是一棵樹而感到驕傲?這是一棵怎樣的樹?

　　二、指導(dǎo)朗讀，激發(fā)想象，理解鑒賞。

　　1，教師范讀，整體感知

　　2，指導(dǎo)朗讀第一部分，

　　提出要求，理解詩歌大意，速度要慢，節(jié)奏要鮮明，要有感情

　　①學(xué)生自由練讀，教師要及時糾正錯誤，教師要就詩歌大意隨時作出指導(dǎo)

　　詩人寫自己為是一株扎根于中華民族傳統(tǒng)文的大樹，即作為一棵中國樹而驕傲，同時還為自己是正直的堅強的追求自由的追求美的而感到驕傲，所以在讀這一部分的時候應(yīng)讀出驕傲的情緒。

　�、趯W(xué)生匯報朗讀

　　3，指導(dǎo)學(xué)習(xí)詩歌的第二部分

　�、僦笇�(dǎo)朗讀

　　提出要求，注意讀出節(jié)奏和感情，教師示范，

　　學(xué)生分組自由練讀

　　各組推薦一個匯報朗讀

　�、谄纷x鑒賞

　　請你把對詩句的理解寫在詩句的邊上

　　小組討論，學(xué)生匯報

　　教師準(zhǔn)備：2到5節(jié)寫現(xiàn)實，些安慰孩子和老人，祝福新娘和安慰母親，安慰每個人的夢，愛護小蜜蜂、小螳螂、小鳥，

　　6、7節(jié)寫我幻想盡量多奉獻;

　　8、9節(jié)寫熱愛人民。

　　指導(dǎo)鑒賞，(1)做課后練習(xí)二，學(xué)習(xí)鑒賞新詩

　　教師提示：①“我愿……”“我要……”詩中的樹有著人的意愿，這是擬人化的手法。②“摘下耀眼的星星”，“挽住輕軟的云霞”，立足于樹高大參天的特點，展開奇特的想象，充分表現(xiàn)樹美好而浪漫的情懷。③整個詩段以分號為界，前后對稱整齊，節(jié)奏明快，詩意盎然。

　　(2)學(xué)生從這首詩中自由選擇表現(xiàn)生動形象的詩句，品味鑒賞。

　　教師準(zhǔn)備：

　　第8節(jié)“我將再也看不見——/餓得發(fā)藍的眼睛，/抽泣時顫動的肩膀，/以及浮腫得變形的腿、腳和胳膊……/”詩人用高度凝煉的語言，概括出了人間的苦難，表達了詩人善良的心愿。

　　4，學(xué)習(xí)詩歌第三部分，這部分寫詩人死而不已，要為人民做出貢獻

　　作為一棵樹，死了毫無所憾，希望馬上能變成煤，為人民貢獻光和熱。

　　5，分小組討論：這是一棵怎樣的樹?詩人為什么為是一棵這樣的樹而驕傲?

　　這是一棵中國樹，求真求善求美，有堅強的斗爭精神，關(guān)心人民，愿為人民奉獻一生，慨然面對死亡，死了也渴望能馬上變成煤，為人民貢獻自己的光和熱。

　　作者為是這樣一棵樹而驕傲，表了作者熱愛人民，愿為人奉獻一切的精神。

　　6，全班齊讀這首詩

　　三、延伸訓(xùn)練

　　多媒體播放《好大一棵樹》這首。歌，同時屏幕打出這首歌的歌詞，和學(xué)生一起欣賞這首歌詞

　　《好大一棵樹》歌詞

　　好大一棵樹 作詞：鄒友開 作曲：伍嘉冀

　　頭頂一個天

　　腳踏一方土

　　風(fēng)雨中你昂起頭

　　冰雪壓不服

　　好大一棵樹

　　任你狂風(fēng)呼

　　綠葉中留下多少故事

　　有樂也有苦

　　歡樂你不笑

　　痛苦你不哭

　　撒給大地多少綠蔭

　　那是愛的音符

　　風(fēng)是你的歌

　　云是你腳步

　　無論白天和黑夜

　　都為人類造福

　　好大一棵樹

　　綠色的祝福

　　你的胸懷在藍天

　　深情藏沃土

　　教師準(zhǔn)備：這首歌節(jié)歌頌“好大一棵樹”，歌頌了一類人，這類人堅強，胸懷坦蕩，具有奉獻精神