教學(xué)目標：

　　知識目標：

　　1、 積累一些文言實詞和虛詞。C

　　2、 了解作者及本文的文體特征。AB

　　3、 理清本文的思想內(nèi)容，明確作者的寫作目的。AB

　　4、 背誦課文。

　　能力目標：

　　1、 通過反復(fù)朗讀，增強文言文語感，進一步把握文章主要內(nèi)容，理清行文思路。AB

　　2、 通過復(fù)述及同學(xué)之間的互相點評，進一步理解文言文中的實詞和虛詞的用法。BC

　　3、 理解對比手法的運用，體會其獨特的表達效果。BC

　　情感目標：

　　學(xué)習(xí)作者刻苦求學(xué)，努力克服困難的精神和意志，樹立正確的苦樂觀，珍惜現(xiàn)有的優(yōu)越條件，努力學(xué)習(xí)，早日成才。

　　教學(xué)重難點：

　　1、 把握文章主要內(nèi)容，理清行文思路。

　　2、 理解文中對比手法的運用。

　　教具：課件

　　課時安排：

　　2課時

　　教學(xué)設(shè)計：

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入：

　　(刻苦求學(xué)的成語故事大比拼)

　　常言道：“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男�！泵献右舱f：“夫天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為�！边@些都說明了苦難并非全是壞事。只要我們善于化苦難為動力，則苦難就會成為成功的墊腳石。今天我們來學(xué)習(xí)宋濂的《送東陽馬生序》。(板書課文標題)

　　二、解題：(文前導(dǎo)語)請一名同學(xué)朗讀。B

　　三、作者簡介：(見文后)學(xué)生歸納整理并確定。B

　　四、朗讀課文，初步感知文意。

　　1、 分兩大組競讀，并互相指出對方讀書過程中的不足(字音、停頓、重音、語速、語氣等)。

　　2、 教師播放示范朗讀，要求聽讀。(注意上述幾個方面)

　　3、 齊讀。

　　4、 自主與合作：解決字、詞、句的意思。

　　5、 小組交流后，全班交流，找出難譯詞語。

　　五、疏通文意。練習(xí)復(fù)述。

　　六、布置作業(yè)：積累文言詞;AB 復(fù)述;B 背誦;C

　　第二課時

　　一、自由讀課文。

　　二、齊讀。

　　三、復(fù)述課文，理清行文思路，背誦課文。

　　1、選定一名學(xué)生朗讀。

　　2、分小組進行創(chuàng)造性復(fù)述。

　　教師提示：以“宋濂求學(xué)記”為題。

　　可以完全用自己的話來復(fù)述，合理概括其求學(xué)經(jīng)歷，抓住作者在求學(xué)過程中遇到了哪些困難，是如何克服的以及他能這么做的原因。

　　根據(jù)課文內(nèi)容，利用想象，合理補充一些細節(jié)。

　　教師根據(jù)學(xué)生講的情況，幫助學(xué)生理清行文思路，指導(dǎo)學(xué)生背誦。

　　明確：作者選擇了三個典型事例，分別敘述他的學(xué)習(xí)條件、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)的毅力。據(jù)此可知，在艱苦的條件下，作者勤奮學(xué)習(xí)，意志堅定，毅力非幾，只因“中有足樂者”。

　　四、主體部分(分三個層次講述)。

　　五、寫法鑒賞(對比手法的成功運用)。

　　六、拓展延伸(課后練習(xí)3)。

　　七、布置作業(yè)。

　　A鞏固文言詞;

　　A加強朗讀

　　BC背誦課文。

　　教學(xué)反思：A學(xué)生能夠基本掌握文言詞，了解作品的大意。

　　B學(xué)生對作品的內(nèi)容了解較好。

　　C學(xué)生很好的2把握了課文的主要內(nèi)容。

　　板書設(shè)計：

　　送東陽馬生序

　　宋濂

　　幼時----嗜學(xué)---家貧---------借書---手抄------------遍觀群書

　　加冠----益慕圣賢之道------求教---無碩師名人----趨百里叩問

　　-------俯身傾耳、色恭禮至

　　從師時----求學(xué)-----艱苦勤奮