導(dǎo)語：練習(xí)有利于同學(xué)們的鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，拓展課外相關(guān)知識(shí)，提高語文知識(shí)水平。下面是龔自珍《己亥雜詩(shī)》閱讀訓(xùn)練題，歡迎過來練習(xí)。
【原文】
己亥雜詩(shī)
龔自珍
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。 落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。
【閱讀訓(xùn)練】
1、這首詩(shī)寫的是詩(shī)人辭官告別寓居多年的京城，回歸故里時(shí)復(fù)雜心情：
2、請(qǐng)你談?wù)剬?duì)三、四句詩(shī)的理解：
3、這首詩(shī)加線句子是怎樣寫“離愁”的?(2分)
4、你認(rèn)為這首詩(shī)的后兩句廣為傳誦的原因是什么?(3分)。
5、這首詩(shī)形象地表達(dá)了詩(shī)人復(fù)雜的情感。詩(shī)的一二句寫的是。三四句借花喻人，抒發(fā)了詩(shī)人的志愿(或“志向”)。
6、這首詩(shī)共四句，寫出了詩(shī)人幾種心情?請(qǐng)你概括。
7、“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”是這首詩(shī)的精華所在。請(qǐng)自選一個(gè)角度(或語言、或詩(shī)意、或情感、或哲理)寫一段鑒賞性文字。(40字左右)
8、.“落紅”在這里比喻()(1分)
9、對(duì)這首詩(shī)歌的理解不正確的一項(xiàng)是()(2分)
A.詩(shī)的前兩句抒情敘事，在無限感慨中表現(xiàn)出豪放灑脫的氣概。
B.用“浩蕩”修飾離愁，寫離愁之苦;用“天涯”映襯離愁，寫離愁之多。
C.詩(shī)的后兩句以花為喻，表明自己的心志，在形象的比喻中融入議論。
D.“化作春泥更護(hù)花”一句現(xiàn)常用來贊美老一輩對(duì)下一代的關(guān)心、愛護(hù)和奉獻(xiàn)。
10、對(duì)這首詩(shī)的分析有誤的一項(xiàng)是：()(3分)
A.頭兩句敘事抒情，在辭官離京時(shí)的無限感慨中表現(xiàn)了豪放灑脫的氣概。
B.后兩句以落花為喻，表明自己的心志，在形象的比喻中，融入議論。
C.詩(shī)人說“落紅”實(shí)際上是自吐心曲，詩(shī)人辭官歸隱，是為了給年輕的更有才華的人提供更多的升遷機(jī)會(huì)。
D.這首詩(shī)反映了詩(shī)人辭官后不甘消沉，決心繼續(xù)關(guān)心國(guó)家大事的積極向上的人生態(tài)度。
11、“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”一句表達(dá)了作者怎樣的感情?(2分)
12、最后兩句詩(shī)有什么深刻含義?
13、詩(shī)中“吟鞭東指即天涯”中的“吟鞭”指()
14、“落紅不是無情物”中，作者以落紅暗喻()�！盎鞔耗喔o(hù)花”一句表達(dá)了()的思想感情。
15、龔自珍的《已亥雜詩(shī)》中作者從花開花落的生死更替中悟出生命的真諦的句子是：
16、詩(shī)中闡明世上事物具有兩重性的詩(shī)句是：
17、歐陽修曾嘆：淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。其實(shí)，()又何嘗不是一種新意呢?
18、這首詩(shī)抒寫了詩(shī)人辭官告別寓居多年的京城、回歸故里時(shí)的復(fù)雜心情：
19、詩(shī)人以浩蕩修飾離愁，以白日斜烘托離愁，以天涯映襯離愁，這種多層次的描寫方法和馬致遠(yuǎn)的()有異曲同工之妙。
20、直抒作者心境的一個(gè)短語是：
21、詩(shī)中表達(dá)作者心志的詩(shī)句是：
22、“落紅”在這里比喻()
23、詩(shī)的前兩句抒情敘事，寫出了()的復(fù)雜感情。
24、全詩(shī)共四句，寫詩(shī)人(&nbs
p;)這三種心境。
25、詩(shī)的后兩句，詩(shī)人以落紅自比，表明了自己雖辭官歸隱，仍為國(guó)效力的決心�，F(xiàn)在常被用來贊頌()的精神。
26、賞析“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”。
【參考答案】
1、既有離別的傷感，也有回歸的喜悅，更有繼續(xù)忠心報(bào)國(guó)的信念。
2、這兩句詩(shī)托物言志，詩(shī)人以落花自喻，表明自己雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家命運(yùn)的心志，在形象的比喻中自然而然地融入議論。表面了詩(shī)人高度的愛國(guó)熱忱和崇高的獻(xiàn)身精神。
3、用“浩蕩”表現(xiàn)“離愁”的廣闊無邊，用“白日斜”的特定情境烘托“離愁”。(答出一點(diǎn)給1分，意思對(duì)即可)
4、示例：這兩句話以“落紅”和“春泥”為喻，表達(dá)了作者雖辭官離京，仍然關(guān)心國(guó)家前途和命運(yùn)的思想感情;這兩句詩(shī)語言生動(dòng)形象，內(nèi)容蘊(yùn)涵哲理，格調(diào)昂揚(yáng)向上。(答出比喻修
辭方法給1分，答出表達(dá)的思想感情給1分，答出總體評(píng)價(jià)給1分，言之成理即可)
5、離愁繼續(xù)忠心報(bào)國(guó)
6、一是離別的憂傷，二是回歸的愉快，三是積極的人生態(tài)度。(意對(duì)即可)
7、示例：人總有一死，這是自生常理，但要能死得其所，便死得重于泰山，死得有價(jià)值能光耀史冊(cè)，舍生取義，或?yàn)槊褡謇妫瑸樽鎳?guó)、為人民、為正義、為真理而獻(xiàn)身。
舉例：譚嗣同、岳飛等。(意對(duì)即可)
8、自己
9、B
10、C
11、自己雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家的前途命運(yùn)。(或：詩(shī)人以落紅自喻，表達(dá)了詩(shī)人想繼續(xù)為國(guó)效力的思想感情)
12、花有情，死而不已，尚能化泥而護(hù)花
13、詩(shī)人的馬鞭。
14、自己是有愛國(guó)情懷的志士作者想繼續(xù)為國(guó)效力
15、落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。
16、落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。
17、落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。
18、既有卸甲歸田的惆悵，也有回歸的喜悅，更有繼續(xù)忠心報(bào)國(guó)服務(wù)鄉(xiāng)民的信念。
19、夕陽西下，斷腸人在天涯
20、浩蕩離愁
21、落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花
22、詩(shī)人自己
23、詩(shī)人離京時(shí)及憂傷又愉快
24、離別的憂傷，回歸的愉悅，積極的人生態(tài)度
25、犧牲自己，培育新人的無私奉獻(xiàn)
26、“我”雖打算辭官家居，但并非棄絕塵緣，“我”還想為社會(huì)盡點(diǎn)責(zé)任，做些力所能及的事，正如那飄落的花朵，融入春泥后，更能護(hù)育新花。“落紅”實(shí)際上是詩(shī)人自況。詩(shī)人以
含蓄雋永的筆調(diào)表達(dá)了自己對(duì)社會(huì)，對(duì)生活的眷戀深情。后來泛指那些甘為事業(yè)培育人才的志士。