導(dǎo)語：就學(xué)習(xí)語文而言，廣泛的閱讀，更能開闊我們的視野，陶冶我們的情操，大大擴(kuò)大我們的知識(shí)面，拓寬和活躍我們的思路;而且，通過大量閱讀，我們將學(xué)會(huì)分析和鑒賞，提高我們的文化素養(yǎng)，還可開創(chuàng)我們寫作的源頭活水。
一、看拼音，寫字詞。
zhào bì nuò qie
( )國 和氏( ) 允( ) 膽( )
dù jì cáo màn yan
( ) ( )操 ( )子 遲( )
二、組詞。形近字組詞。
壁 ( ) 怯 ( ) 拒 ( ) 幔 ( )
璧 ( ) 劫( ) 距( ) 饅 ( )
三、為加點(diǎn)的字選擇合適的解釋，將序號(hào)填在括號(hào)里。
失：① 丟 ② 沒有掌握住 ③ 錯(cuò)誤;疏忽 ④ 改變常態(tài)
1. 他失足掉到了河里。 ( )
2. 人們見了他都大驚失色。 ( )
3. 要是再不下去，你可要坐失良機(jī)了。 ( )
4. 你不能把別人的功勞當(dāng)過失。 ( )
四、下面各組中只有一組全是表示動(dòng)作的詞，在它后面的括號(hào)里打“√”。
1.屏障 衰弱 利益 陶醉 ( )
2.握手 抵御 挪動(dòng) 挖掘 ( )
3.摟住 膽怯 劫難 舞蹈 ( )
4.詫異 僥幸 憧憬 瞻仰 ( )
五、根據(jù)意思寫詞語。
1、指極為珍貴的東西。( )
2、指理由充分，因而說話有氣勢(shì)。( )
3、指完整無缺。( )
4、指背著荊條請(qǐng)罪。表示向別人認(rèn)錯(cuò)賠罪，請(qǐng)求責(zé)罰。( )
5、制驚人的機(jī)智，巧妙的謀劃，形容有預(yù)見性，善于估計(jì)客觀情勢(shì)，決定策略。( )
6、形容喜悅到了極點(diǎn)。( )
六、補(bǔ)充歇后語。
1、孔明借東風(fēng)——( )
2、徐庶進(jìn)曹營——( )
3、( )——無(吳)用
4、( )——單刀直入
我還積累了有關(guān)四大名著的歇后語：
1、( )——( )
2、( )——( )
七、連線。
《西游記》 施耐庵 諸葛亮
《水滸傳》 吳承恩 武松
《紅樓夢(mèng)》 羅貫中 孫悟空
《三國演義》 曹學(xué)芹 林黛玉
八、將下面排列錯(cuò)誤的句子整理成一段通順的話。
�、� 我慶幸，我第一次見到的竟是這樣一位大作家。
�、� 下午，我來到東四北大街葉老先生的家。
�、� 我走進(jìn)院子，看見一墻綠色的爬山虎。
�、� 葉老先生問我各科學(xué)習(xí)成績，還叫我背背中國歷史朝代。
�、� 葉老先生請(qǐng)我到他家做客，這使我感到意外。
⑥ 來到客廳，葉老先生正在門口等著我。
�、� 我們談得很融洽，以至忘掉了時(shí)間，直至黃昏時(shí)分才結(jié)束談話。
六、閱讀短文，回答問題。
動(dòng)物的“慈母”心
你看見過母雞育雛的情景嗎?母雞咯咯地招呼孩子啄食，它自己啄食又吐出，顧不得自己吃。等小雞玩累了，就讓它們一個(gè)個(gè)緊貼在自己溫暖的胸腹下休息。下雨了，它展開翅膀，猶如撐開的大傘，為小雞擋風(fēng)遮雨。
熊貓對(duì)子女的撫抱、依偎等動(dòng)作好像人類一樣。當(dāng)小熊貓降生世間，熊貓媽媽便用嘴把它叼起來，抱在懷里，不時(shí)地親吻，舔干孩子濕漉漉的皮膚。當(dāng)孩子會(huì)走后，熊貓媽媽緊跟在后，用爪子“擦掉”小熊貓身上的泥土。
許多在地面上筑巢的鳥類，一旦遇到敵害，會(huì)來一套“調(diào)虎離山”之計(jì)。比如在灌木叢中，一窩剛出殼的小鵪鶉被狐貍發(fā)現(xiàn)了。正在窩中的母鵪鶉為了使自己的孩子免遭不幸，“撲”地飛了出來，同時(shí)把一邊的翅膀展開，另一邊的翅膀好像折斷了似的。狐貍以獵物唾手可得，便舍棄巢穴中的小鵪鶉，猛地?fù)湎蚰根g鶉。但當(dāng)狐貍的爪子就要抓到它時(shí)，母鵪鶉便機(jī)靈地飛向高空。有時(shí)，母鵪鶉來不及逃避，為了孩子的安全，成了狐貍的腹中之物。
1.讀了這篇短文，你覺得動(dòng)物媽媽怎么樣?
2.今后，你將怎么對(duì)待你身邊的小動(dòng)物?為什么?
九、作文。
河馬會(huì)飛，這是多么讓人激動(dòng)的場(chǎng)面啊!會(huì)飛的河馬將給我們帶來哪些有趣的故事呢?你來寫一寫吧。
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