導(dǎo)語：“小學(xué)5年級語文下冊期中測試題”一份整理好了，不知你喜不喜歡!

　　一、看拼音寫詞語：(每字一分)

　　jiǎo xíng　 jīng bīng jiǎn zhèng　 meì　 lì　 zǔ nóo　　 miǒo shì

　　(　　　 )　 (　　　　　　　　　 )　 (　　　 )　 (　　　 )　 (　　　 )

　　dǜ　 jì　 gōng nǔ shǒu　 dǎn qìe　 wǔ rǔ　 bǐng zhú yè yóu

　　(　　　 )　 (　　　　　　 )　 (　　　 ) (　　　 ) (　　　　　　　 )

　　二、在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~語：

　　艱苦的(　　　 )　 (　　　 )的山道　 光滑的(　　　 ) (　　　 )的山道

　　精致的(　　　 )　 (　　　 )的火花　 狹窄的(　　　 ) (　　　 )的天空

　　三、回答問題：

　　1、本學(xué)期你在課內(nèi)或課外學(xué)到過那些好詞?請寫出10個(gè)。

　　2、請寫一段本學(xué)期所學(xué)課文中你認(rèn)為最精彩的語段。

　　四、修改病句：

　　1、黃河游覽區(qū)的春天是個(gè)美麗的地方。

　　2、媽媽買回了青菜、芹菜、黃瓜、香蕉等蔬菜。

　　3、老師用溫和的語氣和慈祥的目光注視著我們。

　　4、語文對我特別感興趣。

　　五、按正確順序重新排列下面的句子，把序號寫在括號里。

　　(　　 )又有一次，我跟別人學(xué)做青蛙，做好的青蛙仿佛隨時(shí)準(zhǔn)備吃害蟲。

　　(　　 )有空的時(shí)候，我把它拿出來，扳來扳去，漸漸的我把它摸透了。

　　(　　 )還有一次，我拿它做了一支“沖鋒槍”。我拿著沖鋒槍墻在院子里走來走去，神奇極了。

　　(　　 )一次，我用它做了只長頸鹿，嘿!真像!

　　(　　 )我還能把它做成球、鴨、鳥。

　　(　　 )我有許多玩具，我最喜歡的是魔棍。

　　(　　 )只要肯動腦筋，魔棍就會千變?nèi)f化，妙趣橫生;對于不肯動腦筋的人來說，它就是一根普通的棍子。

　　(　　 )它由12個(gè)黑色，12個(gè)白色的三角形塑料塊組成，我七扭八歪，把它扳直，只見一塊黑、一塊白、相間交錯(cuò)，排列得很爭氣，真像一根棍子，怪不得把它叫做 “魔棍”呢!

　　六、填空：

　　1、本學(xué)期，我們學(xué)過的古詩中，描寫春天的詩是《　　　　　　　 》，《曉出凈慈寺送林子方》寫的是　　 季　　　　　 (地方)的景色，詩中特別提到的景物是　　　　　　　 ，

　　直接描寫這個(gè)景物的兩句詩是“　　　　　　　　　 ，　　　　　　　　 ”。把西湖比做西施的詩是　　　 朝詩人　　　　　　　 寫的《　　　　　　　　 》。

　　七、補(bǔ)充成語，(每空寫一個(gè)字)：

　　五(　 )四(　 ) 語(　 )心(　 ) 莫名(　 )(　 ) 鵬程(　 )(　 )

　　置之(　 )(　 ) 曇花(　 )(　 ) 三(　 )五(　 ) 心曠(　 )(　 )

　　風(fēng)(　 )雨(　 )驚濤(　 )(　 )

　　八、閱讀：

　　生活的小鏡頭

　　生活是豐富多彩的，就像一個(gè)個(gè)小鏡頭。我熱愛生活，也熱愛那一個(gè)個(gè)小鏡頭，他們是我受到教育。然而，我最喜愛圖書館里那一個(gè)個(gè)小鏡頭。

　　清晨，圖書館的大門敞開了，各種各樣的人便爭先恐后的涌進(jìn)了圖書館。緊接著都各自盯上了自己的目標(biāo)，小心翼翼的取下書，極溫柔的撫摸著，就像撫摸著孩子光滑的臉蛋。

　　不一會兒，圖書館里恢復(fù)了平靜，只能偶爾聽到翻書的聲音，也顯得極小。人們完全沉醉在書的海洋里。

　　一個(gè)戴眼鏡的小伙子，一邊看著，一邊伏案疾書，有時(shí)還停下來緊皺眉頭想想什么，不是地扶扶那滑落在鼻梁上的眼鏡;一位留披肩發(fā)的姑娘，顧不得去整理那散亂的頭發(fā)，只是有大眼睛在書上貪婪的掃著，不是地甩一下那垂到額前的頭發(fā);一位頭發(fā)花白的老人，鼻梁上架著老花鏡，瞇著眼睛，把書拿得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，顯得很費(fèi)力，但仍舊舍不得把書放下;幾個(gè)孩子趴在桌子上，用手著，一個(gè)字一個(gè)字念著，很吃力，卻很專注……

　　我悄悄地離開圖書館。但這生活中的小鏡頭卻怎么也忘不了。他好像在告訴我們什么，到底是什么呢……

　　1、造句。

　�、判⌒囊硪�

　�、茽幭瓤趾�

　�、菍Ｗ�

　　2、短文中具體描寫了那幾個(gè)人物?他們的共同特點(diǎn)是什么?

　　3、把請你觀察到課堂上或者課間老師和同學(xué)們的表現(xiàn)，也寫幾個(gè)小鏡頭。