五年級(jí)語(yǔ)文《兒童詩(shī)兩首》同步練習(xí)題
五年級(jí)語(yǔ)文《兒童詩(shī)兩首》同步練習(xí)題1
一、填空。
《我想》節(jié)選
我想把我自己
________春天的_________。
變________，_____________，
變________，_____________。
成為_(kāi)_______和________，
更是我最大的愿望。
我會(huì)飛啊，飛——
飛到________的地方。
溪邊
垂柳把__________當(dāng)做________________，
山溪像________________________。
人影給________________，
釣竿上立著________________。
忽然________________________，
草地上___________魚(yú)兒和笑聲。
二、句子理解。
1、“不過(guò)，飛向遙遠(yuǎn)的地方，要和爸爸媽媽商量商量……”讀這句話，你體會(huì)到了什么?
2、書(shū)頁(yè)在膝蓋上輕輕地翻動(dòng)，嘴角漾著絲絲抹不掉的笑。陽(yáng)光從腳尖悄悄爬上膝蓋，也想著“黑旋風(fēng)”水戰(zhàn)“浪里白條”。
(1)前一句描寫(xiě)了孩子讀書(shū)的_________;后一句點(diǎn)明了他看的是名著《_________》，作者是__________。
(2)讀了這兩個(gè)句子，你感受到了什么?
答案：二、2、(1)神態(tài);水滸傳;施耐庵。(2)詩(shī)中的人看書(shū)看得太入迷了，對(duì)時(shí)間的悄然流逝一點(diǎn)兒也沒(méi)有注意到。
三、讀下面的兒童詩(shī)《山村孩子的畫(huà)》，自主完成以下練習(xí)題。
山村孩子的畫(huà)
云是畫(huà)面的主角
讓陽(yáng)光渲染它的模樣
暖一抹，冷一抹
在小溪的天空漂浮
樹(shù)是畫(huà)面的主角
讓風(fēng)涂抹它的年輪
濃一筆，淡一筆
葉的眼睛在懸崖畔張望
泥土是畫(huà)面的主角
讓幻想展示它的富有
深一腳，淺一腳
山路上印滿秋天的芬芳
1.這幅兒童的畫(huà)中都畫(huà)了哪些景物( )( )( )( )( )。
2.詩(shī)中有三對(duì)意思相反的詞：
( )——( ) ( )——( ) ( )——( )
詩(shī)中運(yùn)用這些反義詞的好處是 。
3.這首詩(shī)中三個(gè)“它”分別是指：① ② ③
參考答案：
二、2、(1)神態(tài);水滸傳;施耐庵。(2)詩(shī)中的人看書(shū)看得太入迷了，對(duì)時(shí)間的悄然流逝一點(diǎn)兒也沒(méi)有注意到。
三、1.云、小溪、樹(shù)、葉、泥土、山路
2.暖—冷 濃—淡 深—淺
運(yùn)用對(duì)比的寫(xiě)法，寫(xiě)出了山村孩子一連串美妙的幻想，表達(dá)了兒童的豐富想象力和對(duì)美好生活的追求向往。
3.①云 ②樹(shù) ③泥土
五年級(jí)語(yǔ)文《兒童詩(shī)兩首》同步練習(xí)題2
一、句子理解。
1、“不過(guò)，飛向遙遠(yuǎn)的地方，要和爸爸媽媽商量商量……”讀這句話，你體會(huì)到了什么?
2、書(shū)頁(yè)在膝蓋上輕輕地翻動(dòng)，嘴角漾著絲絲抹不掉的笑。陽(yáng)光從腳尖悄悄爬上膝蓋，也想著“黑旋風(fēng)”水戰(zhàn)“浪里白條”。
(1)前一句描寫(xiě)了孩子讀書(shū)的_________;后一句點(diǎn)明了他看的是名著《_________》，作者是__________。
(2)小學(xué)生語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)《兒童詩(shī)兩首》同步練習(xí)：讀了這兩個(gè)句子，你感受到了什么?
二、閱讀：童眼看世界
兒童會(huì)經(jīng)常語(yǔ)出驚人，下面是四則這樣的小故事。
1
一個(gè)四歲的孩子，當(dāng)看到鄰居爺爺因?yàn)橛H人的去世而哭泣，便跑過(guò)去坐在他身邊，后來(lái)，媽媽問(wèn)：“孩子，你對(duì)爺爺說(shuō)了些什么?”孩子回答：“我什么也沒(méi)說(shuō)，只是幫他一起哭。”
2
下班回家的路上，街邊公園里正在舉行一場(chǎng)兒童棒球賽。我停下車，走到場(chǎng)邊坐下觀看，問(wèn)旁邊的一個(gè)孩子比分是多少。那孩子微笑著回答：“我們隊(duì)正以0比14落后�！薄罢娴膯�?”我說(shuō)，“可你看上去并不沮喪啊?”“沮喪?”孩子不解地說(shuō)：“為什么要沮喪?還沒(méi)輪到我們隊(duì)進(jìn)攻呢�！�
3
一年級(jí)教室里，老師正在和同學(xué)們討論一幅畫(huà)，畫(huà)上畫(huà)著一家人。其中一個(gè)小男孩頭發(fā)的顏色和家人明顯不同。一個(gè)男生說(shuō)：“畫(huà)中的`男孩子一定是被這家人收養(yǎng)的。”一個(gè)女生說(shuō)：“我知道關(guān)于收養(yǎng)的所有事情，因?yàn)槲沂潜蝗思沂震B(yǎng)的�！薄氨蝗耸震B(yǎng)意味著什么?”另一個(gè)學(xué)生問(wèn)，女生答道：“被人收養(yǎng)意味著你曾在媽媽的心里生長(zhǎng)，而不是在她的肚子里生長(zhǎng)�！�
4
學(xué)校排演戲劇，小海梅一心想?yún)⒓舆@次演出，并想得到劇中的一個(gè)角色，海梅的媽媽知道孩子的心情，但她擔(dān)心海梅會(huì)落選。分配角色的那天，小海梅激動(dòng)地跑回家，眼中閃爍著驕傲的光芒。她大聲說(shuō)：“媽媽，你果然猜對(duì)了，我被選中為演員們鼓掌喝彩�！�
【思考·感悟】
讀了這幾個(gè)令你忍俊不禁的小故事，你想過(guò)沒(méi)有，它是不是還帶給你一點(diǎn)思考和啟迪。如果是這樣，就給每個(gè)小故事寫(xiě)一句話，試一試。
故事一：_____________________________________________________
故事二：_____________________________________________________
故事三：_____________________________________________________
故事四：______________________________________________________
參考答案：
一、2、(1)神態(tài);水滸傳;施耐庵。(2)詩(shī)中的人看書(shū)看得太入迷了，對(duì)時(shí)間的悄然流逝一點(diǎn)兒也沒(méi)有注意到。
二、【思考·感悟】
故事一：“哭”在其中，分擔(dān)爺爺?shù)耐纯唷?/p>
故事二：在乎的是過(guò)程，并不注重結(jié)果。
故事三：兒童眼里的一切是美好的。
故事四：喝彩也是一種表演，重在參與。
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