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    五年級語文病句期末復(fù)習(xí)試題

    時間:2024-11-11 23:04:58 美云 五年級 我要投稿
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    五年級語文病句期末復(fù)習(xí)試題

      無論是身處學(xué)校還是步入社會,我們都離不開練習(xí)題,做習(xí)題有助于提高我們分析問題和解決問題的能力。你知道什么樣的習(xí)題才是好習(xí)題嗎?下面是小編為大家收集的五年級語文病句期末復(fù)習(xí)試題,歡迎閱讀與收藏。

    五年級語文病句期末復(fù)習(xí)試題

      五年級語文病句期末復(fù)習(xí)試題 1

      一、修改病句。

      1、這篇文章可能大概超過五百字。

      2、張林和李鴻是好朋友,他經(jīng)常幫助他補習(xí)功課。

      3、小林的肩頭被沉重的米袋壓得喘不過氣來。

      4、不知誰開了一槍,把樹上的鳥兒幾乎全嚇跑了。

      5、各種各樣、種類繁多的鮮花競相開放了。

      6、載重汽車在公路上輕快地奔馳著。

      7、大家都注視和傾聽老師的講解。

      8、在老師的教育下,他端正了學(xué)習(xí)目的。

      9、早晨,當(dāng)陽光尚未升起時,我就開始跑步了。

      10、本書我整整用了差不多半天的時間才看完。

      11、指南針是中國的四大發(fā)明。

      12、爸爸買回了萵筍、土豆、南瓜、西瓜、菠菜等新鮮蔬菜。

      13、爸爸和小剛?cè)ス珗@,他讓他去排隊買船票。

      14、聽了姜昆的相聲,把我們的肚子差點沒笑破。

      15、他雖然缺少經(jīng)驗,在困難面前從不低頭。

      16、他把自己的想法統(tǒng)統(tǒng)地、全部地、毫無保留地告訴了我。

      17、小寧端正了學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

      18、俞靜經(jīng)常勤換衣服,保持個人衛(wèi)生。

      19、我們對于生存環(huán)境太重要了。

      20、陶藝被評為十星級少年,他感到很榮譽。

      21、清晨,公園里的天氣真新鮮。

      22、這塊石頭的形態(tài)十分奇怪。

      23、這幾天的牛奶總這么稀,用戶反應(yīng)很強烈。

      24、工人叔叔為孩子們建造了一座設(shè)備完整的游泳池。

      25、在中隊會上,大家興高采烈地提議去敬老院幫助打掃衛(wèi)生。

      26、我們要通過勤奮學(xué)習(xí)來獲得好成績,決不要掩耳盜鈴,存有僥幸心理。

      27、《中國少年報》和《少年文藝》這兩種報紙我都愛看。

      28、校園兩旁的迎風(fēng)招展的紅旗。

      29、他的歌唱得有聲有色。

      30、語文對我特別感興趣。

      31、夏天的江南是一年中雨水最多的季節(jié)。

      32、受到了表揚,我們也不要自豪。

      33、我改正并認(rèn)識了錯誤。

      34、他的作文顯著地提高了水平。

      35、樹上結(jié)滿了許許多多又紅又大的果子。

      36、我想起過去的往事就激動不已。

      37、我已經(jīng)將要小學(xué)畢業(yè)了。

      38、老師講的知識,我基本全懂了。

      39、通過學(xué)習(xí)《讀書要有計劃》一文,使我們懂得了讀書要有計劃的重要性。

      40、在家長的激勵和老師的指導(dǎo)下,不少同學(xué)讀書的'熱情很高。

      41、老師對我的關(guān)心真是無微不至。

      42、媽媽給我講了很多過去的往事。

      43、海底蘊藏著豐盛的物產(chǎn)。

      44、放學(xué)前,同學(xué)們都完成了數(shù)學(xué)作業(yè)和各科作業(yè)。老師招集大家開了個班會。會上,班長首先第一個發(fā)言。他說:“我們從小就要養(yǎng)成堅苦樸素。王軍克苦學(xué)習(xí),生活檢樸,同學(xué)們要向他努力!蓖踯娤虼蠹彝度ゾ磁宓墓饷。

      45、我班的王宏是全面發(fā)展。他學(xué)習(xí)時克苦專研,鍛煉時意志堅決。數(shù)學(xué)對他很感興趣,經(jīng)常給“數(shù)學(xué)報”投稿,因為他全面發(fā)展,而且被評上三好學(xué)生的稱號。

      二.填空并加標(biāo)點

      下面句子中的標(biāo)點符號用對了嗎?請你判斷,對的劃“O”,錯的劃“×”。

      1.學(xué)校開設(shè)的興趣小組種類真多,工藝組,合唱組,足球隊,美術(shù)組,共二十多個。()

      2.春天的北京,景色真美。像一幅最迷人的畫。()

      3.媽媽說:“我要去上班了。()

      4.小強愛看書,被我們班的同學(xué)稱為《小書迷》。()

      5.今晚的月亮像個大圓盤。()

      6.小強問我:你看過“三國演義”這本書嗎?()

      五年級語文病句期末復(fù)習(xí)試題 2

      一.修改病句

      能運用修改符號修改語序不合理、搭配不恰當(dāng)、指代不明、成分殘缺、用詞不妥、關(guān)聯(lián)不當(dāng)、照應(yīng)不周、自相矛盾、多余累贅等九種常見的語病。

      1.下邊沒有語病的一句是( )

      A.這次社會實踐活動,使我們開闊了眼界,增長了知識。

      B.為了避免今后不再發(fā)生類似的錯誤,我們必須嚴(yán)格遵守規(guī)章制度。

      C.遲回家,我真擔(dān)心被嘮嘮叨叨的媽媽挨罵。

      D.一個人如果獲得了理解,就等于擁有了一切世界上最可寶貴的財富。

      [評點] A 項沒有語病。B 項用詞不妥,“不再發(fā)生類似的錯誤”是好現(xiàn)象,卻要“避免”,意思就反了。C 項搭配不恰當(dāng),“挨”就有“被”的意思,前面有“被”,后邊就不該再有“挨”。D 項語序不當(dāng),應(yīng)該是“世界上一切”。

      2.用修改符號修改下面的病句。

      A.近視眼發(fā)病的'機會很多,我們應(yīng)該在平時就養(yǎng)成用眼衛(wèi)生。

      B.上星期,我們參觀學(xué)習(xí)了兄弟學(xué)校開展課外活動的先進經(jīng)驗。

      C.前一階段,我重視了文化學(xué)習(xí),因此忽視了體育鍛煉。

      D.如果有辦法把夏天吃不完爛掉的西紅柿保存到冬天,那該多好!

      [評點] A 項成分殘缺,“養(yǎng)成”應(yīng)有賓語“習(xí)慣”。改為“用眼衛(wèi)生習(xí)慣!

      B 項搭配不當(dāng)。“參觀”的賓語是“兄弟學(xué)!。改為“參觀了兄弟學(xué)校并學(xué)習(xí)……”

      C 項關(guān)聯(lián)詞語用錯,分句間不是因果關(guān)系,是轉(zhuǎn)折關(guān)系。改為“因此卻”。

      D 項自相矛盾,“爛掉”了又怎么“保存”?改為“爛掉”。

      二.句式變換

      句式變換的關(guān)鍵是不能改變句子原意。與文章內(nèi)容的表達聯(lián)系,就是意思相同的句子因為句式的不同,表達效果也就不會相同。這樣,在說話和寫文章時,就要根據(jù)表達的需要,選擇恰當(dāng)?shù)木涫。如果句子的意思在句式變換后發(fā)生了變化,就難以達到恰當(dāng)選擇句式的目的。

      1.下面句式變換后改變了原意的是( )

      A.她的時間大半被家務(wù)和耕種占去了。改為主動句:家務(wù)和耕種占去了她的大半時間。

      B.只顧埋著頭,不肯動動腦筋來想想自己做的事,其實并不值得贊美。改為肯定句:只顧埋著頭,不肯動動腦筋來想想自己做的事,其實應(yīng)該批評。

      C.沙漠是可以征服的。改為反問句:難道沙漠可以征服的嗎?

      D.由于帶的錢不夠,他只好打消了買這本書的念頭。改為雙重否定句:由于帶的錢不夠,他不得不打消了買這本書的念頭。

      [評點] C 項改變了原意,反問句意為“沙漠不可以征服”,與原句意思相反。

      句子根據(jù)其用途和語氣,分為陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句。陳述句是告訴別人一件事,句終在書面上用問號表示。疑問句是詢問別人一件事,句終在書面上用問號表示。感嘆句是表示自己的某種強烈感情,句終在書面上用感嘆號表示。祈使句是要求別人一件事,句終在書面上的點號,如語氣是委婉的請求,可用句號;如是明確的要求,可用問號;如是強硬的命令或禁止,可用感嘆號。

      2.下面各句句式的判斷錯誤的一項是( )

      A.看在上帝的份上,你饒了我一回吧。(祈使句)

      B.這事,你已經(jīng)跟大伙說過好幾回了。(陳述句)

      C.你怎么能動不動就發(fā)脾氣!(感嘆句)

      D.你能不能讓我自己選擇?(疑問句)

      E.你別說了!(祈使句)

      F.你到底去還是不去?(疑問句)

      [評點] 判斷錯誤的是 D 項。這一句是要求對方改變原來的做法,因此是祈使句。

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