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小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元的試題
在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，我們會(huì)經(jīng)常接觸并使用試題，試題可以幫助參考者清楚地認(rèn)識(shí)自己的知識(shí)掌握程度。什么類(lèi)型的試題才能有效幫助到我們呢？下面是小編整理的小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元的試題，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元的試題一
一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(8分)
péi xùn ɡuǐ dào zì háo xì jūn
( ) ( ) ( ) ( )
cán kù jì jìnɡ kū wěi shì yí
( ) ( ) ( ) ( )
二、給下列帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，打上“√”。(8分)
1.社區(qū)里的便(biàn pián)利店，給人們的生活帶來(lái)了方便，所賣(mài)的東西價(jià)格便(biàn pián)宜，質(zhì)量好。
2.痛苦的往事讓小菲覺(jué)得心情沉重(chónɡ zhnɡ)極了，可是，熱愛(ài)生活的她一定會(huì)忘掉痛苦重(chónɡ zhnɡ)新開(kāi)始的。
3.小明在上學(xué)的路上看到小池塘里那擠擠挨挨(āi ái)的小魚(yú)，他看得入了神，上學(xué)遲到了，結(jié)果挨(āi ái)了老師的批評(píng)。
4.你借的那本書(shū)還(huán hái)沒(méi)有還(huán hái)給圖書(shū)館呢!
三、把下列詞語(yǔ)中不屬于同一類(lèi)的詞語(yǔ)劃掉。(8分)
1、米飯 稻子 面條 餅干 餃子
2、白菜 蔬菜 黃瓜 茄子 豆莢
3、刮風(fēng) 下雨 下霜 降溫 飄雪
4、輪船 飛機(jī) 火車(chē) 自行車(chē) 交通工具
四、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(9分)
大顯( )( ) 各顯( )( ) 所向( )( )
千( )百( ) 孜孜( )( ) 無(wú)所( )( )
嚴(yán)于( )( ) ( )( )起敬 洋洋( )( )
五、連一連。(10分)
培養(yǎng) 方法 端正 作用
改進(jìn) 活動(dòng) 發(fā)揮 態(tài)度
開(kāi)展 理想 增進(jìn) 錯(cuò)誤
觀察 習(xí)慣 改正 傳統(tǒng)
樹(shù)立 事物 發(fā)揚(yáng) 友誼
六、閱讀短文，并作答。
電腦芯片
電腦芯片實(shí)際上是一臺(tái)有專(zhuān)門(mén)用途的小電腦，也叫“微處理器”，現(xiàn)在已經(jīng)廣泛運(yùn)用于各種各樣的磁卡、信用卡、鐘表、玩具等的制作上。比較高級(jí)的智能芯片，更使人驚嘆不已。1996年，英國(guó)雷丁大學(xué)沃尼克教授曾把芯片植入自己的手臂中，用它作為密碼鑰匙來(lái)開(kāi)門(mén)、開(kāi)燈和啟動(dòng)電腦。法國(guó)影像技術(shù)研究所開(kāi)發(fā)出一種視覺(jué)芯片，能準(zhǔn)確挑選成熟的水果和提高行車(chē)安全。2000年2月，一位癱瘓了10年的法國(guó)人馬克·梅爾熱植入芯片后恢復(fù)了神經(jīng)功能，重新站起來(lái)。2002年 5月10日，美國(guó)應(yīng)用數(shù)碼公司將米粒大的芯片植入一家三口，使之成為全球首個(gè)“電子人”家庭。目前，世界各國(guó)都投入巨大的人力和物力，加緊各種商用芯片的研制。
1.解釋下列詞語(yǔ)的意思，并造句。(8分)
驚嘆不已：_______________________________________________________
造句
恢復(fù)：___________________________________________________________
造句
2.什么是“電腦芯片”?(3分)
_________________________________________________________________
3.給這段話分層，并寫(xiě)出層意。(3分)
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
4.讀了這篇短文，你有什么感想?(4分)
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
八、作文。(30分)
把你熟悉的一件事物寫(xiě)下來(lái)，要寫(xiě)出事物的特點(diǎn)。題目自擬。
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元的試題二
一、課內(nèi)外閱讀，你一定積累了豐富的詞語(yǔ)，請(qǐng)完成下面的詞語(yǔ)填空。
山( )林( ) ( )濤( )浪囊螢( )讀
手不( )卷一( )千里( ) ( )不舍
( )色( )流( )至沓( ) ( )飄( )舞
顯而( )見(jiàn)風(fēng)( )雨( ) ( )心( )目
二、理解字義的方法很多，其中一中是聯(lián)系上下文理解字義。請(qǐng)根據(jù)下列句子寫(xiě)出帶點(diǎn)字的意思。
1、我情不自禁地說(shuō)：“這草塘真美��！”（）
2、嚴(yán)禁隨地吐痰。（）
3、意盡而言不止，真是畫(huà)蛇添足。（）
4、你真是貪心不足哇。（）
5、一個(gè)人一生做一件好事不足掛齒。（）
三、請(qǐng)找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
奇麗（）清靜（）起色（）
明朗（）驚嘆（）飛弛（）
四、請(qǐng)找出下列詞語(yǔ)的反義詞。
團(tuán)結(jié)（）灑脫（）復(fù)雜（）
羞澀（）清靜（）特殊（）
五、詞語(yǔ)搭配。
熱愛(ài)莊稼清新的河水
愛(ài)護(hù)祖國(guó)翠綠的小詩(shī)
保衛(wèi)視力洶涌的空氣
保護(hù)邊疆奇麗的草塘
六、讀一讀，并用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。
1、洪水過(guò)后，莊稼總得不到好收成，接連幾年都有是這杰，即使風(fēng)調(diào)雨順，也不見(jiàn)起色。
2、但是世界上的事物除了這樣簡(jiǎn)單的聯(lián)系之外，還有不少?gòu)?fù)雜的聯(lián)系，不是一下子能看清楚的。
七、修改下面的病句。（請(qǐng)用修改符號(hào)）
1.文藝活動(dòng)時(shí)，表演了精彩的節(jié)目。
2.張明同學(xué)不但學(xué)習(xí)刻苦，而且成績(jī)優(yōu)秀。
3.奶奶家的塑料大棚里種著茄子、西紅柿、青椒、西瓜等各種蔬菜。
4.我敢肯定明天可能會(huì)下雨。
八、判斷并仿寫(xiě)句子。
走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了一條迂回的明如玻璃的帶子——河。
1、這句話把_______________比作__________________
2、仿寫(xiě)__________________________________________
九、照樣子，使句子表達(dá)更具體。
例：瀑布飛瀉而下。
洶涌的瀑布緊貼懸崖飛瀉而下。
1、花壇里開(kāi)滿鮮花。______________________________
2、媽媽露出向微笑。______________________________
十、閱讀。
�。ㄒ唬┱n內(nèi)閱讀。
這次，我看到了草原�！切┬∏鸬木�條是那么（），就像只用綠色（），不用墨線（）的中國(guó)那樣，到處（），輕輕（）。這種境界，即使人（），又叫人舒服，既愿久立（），又想（）。在這種境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。
1.這段話選自作家_______的《__________》一文。
2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。
3.“在這種境界里”具體指的是哪種境界？用課文中的話或自己的話回答都可以。
____________________________________________________________________________________________________
4.依照畫(huà)“ _________”的句子寫(xiě)一句話。
5.這段話的主要內(nèi)容是什么？___________________________
6.你用臬的語(yǔ)氣來(lái)讀這一段？___________________________
(二)課外閱讀
_______________
清晨，小溪多美啊。溪水映照著燦爛的朝霞，像浮動(dòng)的彩色綢帶。我喜歡在溪邊讀書(shū)，清新濕潤(rùn)的空氣滋潤(rùn)著我的喉嚨，淙淙的流水隨著我的瑯瑯讀書(shū)聲。
中午，我也要到溪邊站上一會(huì)兒。微風(fēng)吹來(lái)，水面上泛起層層魚(yú)鱗波紋。倒映在溪水中的景物，一會(huì)兒聚攏來(lái)，一會(huì)兒散開(kāi)，雙聚攏，又散開(kāi)……等到水波平靜時(shí)，樹(shù)兒、草兒的倒影更新更綠了。
晚上，月景靜靜地躺在水底，星星也在水底眨著眼睛，云彩高興地跑到水里來(lái)了，給溪水增添了銀色。小溪好像把我?guī)нM(jìn)了一個(gè)神話世界。
1、給短文加上一個(gè)合適的題目。
2、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。
�。ǎǎǎ�
聚攏增添平靜
（）（）（）
3、找出文中的比喻句，用“__”線畫(huà)出來(lái)。
4、 本文是按什么順序?qū)懙�？�?qǐng)將有關(guān)詞語(yǔ)寫(xiě)出來(lái)。
______________________________________________________
5、畫(huà)“~~~~~~~”的句子，是把月影當(dāng)作_________來(lái)寫(xiě)。請(qǐng)找出文中這樣的句子，用“~~~~~~”畫(huà)出來(lái)。
6、你能概括一下這篇文章的主要內(nèi)容嗎？
_________________________________________________________
十一、習(xí)作。
同學(xué)們，在生活中，你有過(guò)高興的事、難過(guò)的事、感動(dòng)的事……請(qǐng)你選擇其中難忘的一件寫(xiě)下來(lái)，注意寫(xiě)出你當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。
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