三年級(jí)語(yǔ)文下測(cè)試題
小學(xué)語(yǔ)文可以為日后我們學(xué)習(xí)更深層次的文學(xué)類知識(shí)打好基礎(chǔ)，本文特意為大家收集整理了三年級(jí)語(yǔ)文下測(cè)試題，希望大家喜歡！
一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
quàn gào yù yán shè jiàn bēi cǎn xiàn mù tè shū
( 勸 告) ( 寓 言 ) ( 射 箭 ) ( 悲 慘 ) ( 羨 慕 ) ( 特 殊 )
pí láo zàn gē jùn qiào bì lǜ shú xī dīng zhǔ
( 疲 勞 ) ( 贊 歌 ) (俊俏 )(碧綠) (熟 悉)( 叮 囑 )
二、給下列句子中加點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)淖x音打“√”。
1.如此盛(shèng chéng )大的場(chǎng)面，我還是第一次見(jiàn)到。
她小心翼翼地盛(shèng chéng )著飯向我走來(lái)。
2.我的鄰居在他的羊圈(juàn quān )旁邊畫(huà)了一個(gè)很大的
圓圈(juàn quān)，然后在圈(juàn quān )內(nèi)種上菜。
3、下降(xiánɡ jiànɡ) 教誨(huì huǐ)
三、 給下列各字加上不同的偏旁，變成新字，再組詞。
良( 浪 ) ( 浪花 ) 方( 仿 ) ( 仿佛 )
平( 蘋(píng) ) ( 蘋(píng)果 ) 賓( 繽 ) ( 繽紛 )
四、比一比，組詞語(yǔ)。
具( 玩具 ) 悔( 后悔 ) 響( 響亮 ) 叫( 尖叫 )
俱( 俱樂(lè)部 ) 誨( 教誨 ) 晌( 半晌 ) 糾( 糾纏 )
墨( 墨水 ) 默( 沉默 )
五、選詞填空。
發(fā)明 發(fā)展 發(fā)現(xiàn)
1、你難道沒(méi)( 發(fā)現(xiàn) )這座城市的( 發(fā)展 )變化嗎？
2、叔叔這項(xiàng)( 發(fā)明 )已經(jīng)申請(qǐng)了專利。
不但……而且…… 因?yàn)椤浴?如果……就……
1、大雁( 因?yàn)?)受過(guò)箭傷，( 所以 )飛得慢。
2、( 如果 )少年不努力學(xué)習(xí)，將來(lái)( 就 )會(huì)后悔。
六、按要求，寫(xiě)句子。
1.仿照例句寫(xiě)句子。
例：馬跑得越快，離楚國(guó)不就越遠(yuǎn)了嗎？
馬跑得越快，離楚國(guó)就越遠(yuǎn)。
你經(jīng)過(guò)努力，學(xué)習(xí)不就能取得好成績(jī)了嗎？
你經(jīng)過(guò)努力，學(xué)習(xí)就能取得好成績(jī)了。
2.把下面的句子改成“把”字句。
那只善良的羊被狼叼走了。
狼把那只善良的羊叼走了。
3、例：我打破了家里的花瓶。
家里的花瓶被我打破了。
爺爺找到了迷路的孩子。
迷路的孩子被爺爺找到了。
4、例：這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？
這恰好表明有數(shù)不盡的駱駝。
這不是偉大的奇觀嗎？
這是偉大的奇觀。
七、選擇恰當(dāng)?shù)木渥舆B線。
穿花蛺蝶深深見(jiàn)，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。
一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。
親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。
繩在細(xì)處斷，冰在薄處裂。
少壯不努力，老大徒傷悲。
八、閱讀積累與運(yùn)用
(一) 認(rèn)真閱讀《荷花》選段，回答問(wèn)題。
我忽然覺(jué)得自己仿佛( fú fó )就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。一陣微風(fēng)吹過(guò)來(lái)，我就翩翩
( piàn piān )起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)( 飄蕩 飄動(dòng) )。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過(guò)了。
我( 停止 制止 )了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我昨夜做的好夢(mèng)……
過(guò)了一會(huì)，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。
1、在文中的括號(hào)里選擇正確的拼音和詞語(yǔ)，在括號(hào)里打“√”。
2、用“～”畫(huà)出文中的一句比喻句。
3、在文中有一個(gè)AABC式的詞語(yǔ)(翩翩起舞)，請(qǐng)你學(xué)著寫(xiě)兩個(gè)這樣的詞。
格格不入 井井有條
(二)認(rèn)真閱讀《翠鳥(niǎo)》片段，完成下面練習(xí)。
翠鳥(niǎo)喜歡停在水邊的'葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。 背上的羽毛像淺綠色的外衣。 fù bu( 腹部 )的羽毛像赤褐色的chèn shān( 襯衫 )。它小巧玲瓏，一雙tòu liàng( 透亮 )靈活的眼睛下面，長(zhǎng)著一張又尖又長(zhǎng)的嘴。
1.根據(jù)拼音在( )里寫(xiě)上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
2.這段話寫(xiě)的是翠鳥(niǎo)的外貌，重點(diǎn)寫(xiě)了翠鳥(niǎo)的羽毛。分別寫(xiě)了翠鳥(niǎo)頭上的羽毛，
背上的羽毛，腹部的羽毛。
3.仔細(xì)讀文，找出寫(xiě)翠鳥(niǎo)“鮮艷”的句子。畫(huà)上“—”。
4.從文中找出你最喜歡的一個(gè)比喻句寫(xiě)在下面。
背上的羽毛像淺綠色的外衣。
5.照例子，仿照畫(huà)線的部分，加一個(gè)詞語(yǔ)把句子寫(xiě)具體。
例：翠鳥(niǎo)小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長(zhǎng)著一張又尖又長(zhǎng)的嘴。
劉翔哥哥長(zhǎng)得非常高大，是我國(guó)最出色的運(yùn)動(dòng)員。
園子里的蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)滿了又大又紅的蘋(píng)果，爺爺高興地笑了。
(三)、閱讀下面的短文，完成練習(xí)。
那是一個(gè)上午，同學(xué)們都在專心致志地聽(tīng)朱老師講課。忽然，我覺(jué)得鼻子里怪癢癢(yǎng yǎng)的，像有一條小蟲(chóng)在爬。我把頭一低，只見(jiàn)地上出現(xiàn)了兩滴血，不好，我又流鼻血了。我急得像熱鍋上的螞蟻。朱老師發(fā)現(xiàn)了我的情況，便讓陳強(qiáng)同學(xué)陪我到“洗手處”洗洗，于是陳強(qiáng)陪我來(lái)到了“洗手處”。他毫不猶豫地拿出自己的手帕，邊給我擦邊問(wèn)：“李鐵，現(xiàn)在覺(jué)得怎么樣？鼻子還流血嗎？”我激動(dòng)得一時(shí)說(shuō)不出話來(lái)。接著，他還用土辦法，用水輕輕地拍拍我的額頭，然后又把浸濕的手帕輕輕地蓋在我的額頭上。經(jīng)過(guò)他一番“醫(yī)療護(hù)理”，我的鼻血馬上就止住了。我感動(dòng)得眼淚也掉下來(lái)了，直說(shuō)：“謝謝你！謝謝你！”
1.這段話中的“我”指李鐵。
“謝謝你！”的“你”指陳強(qiáng)。
2.陳強(qiáng)用土辦法幫我護(hù)理，那土辦法指什么？請(qǐng)用“—”畫(huà)出來(lái)。
3.文中找出合適的詞語(yǔ)填一填。
( 專心致志 )地聽(tīng) ( 小心翼翼 )地拿 ( 輕輕 )地拍拍
5.你有什么話想對(duì)陳強(qiáng)說(shuō)嗎？
我想對(duì)陳強(qiáng)說(shuō)：“ 你真是一個(gè)樂(lè)于助人、善良的學(xué)生�！�
(四)、閱讀下面的短文，完成練習(xí)。
有一種鳥(niǎo)，長(zhǎng)得并不美麗，飛翔的本領(lǐng)也并不高超，但它有一種特殊的本領(lǐng)，就是會(huì)啄食躲在樹(shù)干里的害蟲(chóng)，這種鳥(niǎo)叫啄木鳥(niǎo)。
啄木鳥(niǎo)能啄食躲在樹(shù)干里的害蟲(chóng)，主要靠它有一張長(zhǎng)長(zhǎng)的大嘴。這張大嘴是棱角形的，像一把鋒利的鑿子，能在樹(shù)干上鑿洞。它又有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭，特別是舌頭的尖端有一個(gè)倒鉤，舌頭伸出去能將隱蔽在樹(shù)干深處的蟲(chóng)兒鉤出來(lái)。除了這張嘴外，啄木鳥(niǎo)還有另外一些特點(diǎn)：它的腳有四個(gè)足趾，能前后分開(kāi)，容易攀牢在樹(shù)上；它的尾巴很堅(jiān)硬，它在樹(shù)上鑿孔時(shí)，就利用這堅(jiān)硬的尾巴撐住樹(shù)干，像坐在椅子上一樣平穩(wěn)。
啄木鳥(niǎo)正是因?yàn)橛羞@樣特殊的身體結(jié)構(gòu)，所以啄蟲(chóng)的本領(lǐng)很大。
1、給短文加一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目，寫(xiě)在上面的橫線上。
2、從短文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
特別( 特殊 ) 頑強(qiáng)( 堅(jiān)硬 ) 隱蔽( 隱蔽 ) 銳利( 鋒利 )
3、我知道“這張大嘴是棱角形的，像一把鋒利的鑿子，能在樹(shù)干上鑿洞�！边@句話是 比喻 句，把
大嘴 比作 鑿子 。
4、找出能概括這篇短文意思的一個(gè)句子(文章的中心句)，用“ ”畫(huà)出來(lái)。
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