三年級(jí)下冊(cè)語文期中考試卷
【三年級(jí)下冊(cè)語文期中考試卷】
一、看拼音，寫詞語。(8分)
xùn sù fán nǎo luǒ lù hé yán yuè sè
( ) ( ) ( ) ( )
tuò mò ān wèi zhàn lán xǐ chū wàng wài
( ) ( ) ( ) ( )
二、給詞中加點(diǎn)字選擇正確讀音并畫“——”。(4分)
增(zēn zēnɡ)加 漁翁(wēnɡ wōnɡ) 咽喉(yè yān) 喘(chuǎn chuǎi)氣
驟(zòu zhòu)然 飼(sì shì)養(yǎng) 窟窿(lónɡ lonɡ) 拉弦(xián xuán)
三、照樣子寫詞語。(8分)
1、郁郁( )( )(AABB)： 、 。
2、( )轅( )轍(寓言故事) 、 。
3、專心( )( )(表學(xué)習(xí)的)： 、 。
4、群( )吐( )(寫景的)： 、 。
四、在括號(hào)里寫出句子中帶點(diǎn)詞語的反義詞。(2分)
1、 我們?cè)谏钪幸智? )惡，( )憎分明。
2、《燕子專列》里寫人們救助燕子的行動(dòng)時(shí)，有的寫得( )，有的寫得略。
3、我們做任何事都應(yīng)該有( )有終。
五、填上合適的詞。(9分)
清澈見底的( ) 漫天飛舞的( ) 清脆的( )
不約而同地( ) 聚精會(huì)神地( ) 彎曲地( )
盤纏帶得( ) 生活得( ) 荷花開得( )
六、按要求改寫句子。(12分)
1.小村莊的消失不正是人類自己造成的嗎?(改為陳述句)
2.雨滴滴在雨傘上。(改為擬人句)
3.翠鳥飛過去叼起小魚就往遠(yuǎn)處飛了。(改為比喻句)
4.他的一雙手幾乎完全凍僵了。(修改病句)
5.我們下一番苦功。我們能練出一筆好字。(用關(guān)聯(lián)詞合并成一句話)
6、隊(duì)長(zhǎng)的聲音打破了局面。(擴(kuò)句)
七、按課文內(nèi)容填空。(8分)
1. ;常常做，不怕千萬事。
2.雨里雞鳴一兩家， 。
3. ，鳥籠里飛不出雄鷹。
4.《畫楊桃》這篇課文里，老師告訴同學(xué)們：我們應(yīng)該 ，看到是什么樣的就 。這單元說明道理的名言還有不少，比如：“ ，親口嘗梨知酸甜”。這樣的格言你還知道：“ 。”
八、為加點(diǎn)字選擇正確的意思。(7分)
光：①光線 ②只，單 ③一點(diǎn)兒不剩 ④榮譽(yù) ⑤身體露著 ⑥景物 ⑦平滑
(1)媽媽不光為我做飯洗衣，還教我讀書。 ( ) (2)我很快就把碗里的飯吃光了。 ( )
(3)明亮的燈光，灑在我的作業(yè)本上。( ) (4)奧運(yùn)健兒為國(guó)爭(zhēng)光。 ( )
(5)我光著一只腳就急忙趕來了。 ( ) (6)臨陣磨槍，不快也光。 ( )
(7)明媚的春光，永遠(yuǎn)值得人們留戀。( )
九、閱讀片段，完成練習(xí)(9分)
時(shí)間過得飛快，使我的小心眼里不只是著急，還有悲傷。有一天我放學(xué)回家，看到太陽快落山了，就下決心說：“我要比太陽更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院里喘氣的時(shí)候，看到太陽還露著半邊臉，我高興地跳起來。那一天我跑贏了太陽。以后我常做這樣的游戲，有時(shí)和太陽賽跑，有時(shí)和西北風(fēng)比賽，有時(shí)一個(gè)暑假的作業(yè)，我十天就做完了。那時(shí)我三年級(jí)，常把哥哥五年級(jí)的`作業(yè)拿來做。每一次比賽勝過時(shí)間，我就快樂得不知道怎么形容。
1. 選段中說“時(shí)間過得飛快”，你還能用什么詞語來形容時(shí)間飛快?(1分)
2. 選段中寫了“我”和時(shí)間賽跑的哪幾件事?我也能寫出自己與時(shí)間賽跑的事情。(3分)
(1) (2)
(3) (4)
(5) (寫寫自己)
3、仿照畫線句子寫一句話。(2分)
4、“我”為什么“著急”“悲傷”?又為什么“高興”“快樂”呢?(2分)
5、你還知道哪些珍惜時(shí)間的諺語?(1分)
十、閱讀短文，完成練習(xí)。(12分)
畫樹
上美術(shù)課的時(shí)候，一個(gè)同學(xué)要求老師畫一棵樹做樣子，老師沒同意。同學(xué)們也紛紛請(qǐng)求：“老師，畫個(gè)樣子給我們看看吧!”老師說：“如果我畫一棵樹，那只是用我自己看樹的方式來畫的。畫樹，不僅僅是用線條，還要用自己的眼睛、手和腦。”同學(xué)們望著老師，一臉困惑(huò)。
“你們?cè)敢庾鲈囼?yàn)嗎?”老師問。
“做什么試驗(yàn)?zāi)?”
老師說：“你們每個(gè)人都閉上眼睛，想想自己最喜歡樹的什么。”
過了一會(huì)兒，老師又說：“現(xiàn)在，讓我們一起去看看窗外那棵大樹，好嗎?”
“好!”
同學(xué)們興高采烈地走出教室，圍住大樹。一些同學(xué)用指尖輕輕地碰碰樹干，另一些同學(xué)手拉手想環(huán)抱大樹，還有些同學(xué)拾起地上的樹葉，仔細(xì)觀察。大家議論紛紛。
“我喜歡粗壯挺拔的樹干。”
“我喜歡風(fēng)吹樹葉搖曳(yè)的樣子。”
“我想摸摸它。”……
“好!”老師不住地點(diǎn)頭稱贊，“現(xiàn)在回到教室，每個(gè)人都畫一張畫�？梢杂孟灩P、鉛筆，也可以用水彩筆來表現(xiàn)你對(duì)樹的感受和認(rèn)識(shí)，要畫出自己的體驗(yàn)。”
同學(xué)們拿起筆來，興致勃勃地開始畫自己心中的樹。
1、聯(lián)系上下文，解釋下列詞語在文中的意思。(2分)
(1)聯(lián)系上文，我們知道“困惑”在文中具體指的是： 。
(2)聯(lián)系下文，我們知道“議論紛紛”在文中具體指的是： 。
2、仔細(xì)讀文，再按課文內(nèi)容填空，初步了解文章的主要內(nèi)容。(3分)
上美術(shù)課時(shí)，同學(xué)們要求老師 ，老師 ，說畫樹要用 ，同學(xué)們一臉 ，老師就帶他們做 ，同學(xué)們先想像，接著又走出教室仔細(xì) 。最后大家回到教室畫 。
3、同學(xué)們?cè)诮淌彝馐窃鯓涌礃涞?用“-----”勾相關(guān)句子。(2分)
4、讀文中畫線句子，回答后面的問題。(3分)
從帶點(diǎn)的動(dòng)作我們能感受到老師 。聯(lián)系上文，我們知道老師稱贊的是 。
5、這個(gè)故事給你的啟發(fā)是：(2分)
十一、習(xí)作。 變了 (21分) 1、先把題目補(bǔ)充完整，如爸爸，老師，同學(xué)，“我”變了…… 2、寫清人物原來是怎樣的，現(xiàn)在是怎樣的，是什么原因使他(她)發(fā)生變化的，還可以寫寫自己的看法和感受。
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