【六年級下冊語文第二單元綜合復(fù)習(xí)題】
第一部分 基礎(chǔ)知識積累與運用 。 (45)分
一、看拼音寫詞語。(10分)
pán yú duàn liàn yōu yǎ wàn xiàng gēng xīn
( ) ( ) ( ) ( )
féi cuì pái huái kū wěi yǔ zhòng xīn cháng
( ) ( ) ( ) ( )
二、、下列各組詞語中，帶點字讀音完全正確的一組是( )。(2分)
A. 正(zhēng)月 模(mó)樣 載(zài)歌載舞 活佛(fó)
B.空(kòng)地 不禁(jìn) 哄(hōng)堂大笑 分(fèn)外
C.藏(zàng)戲 喝(hè)彩 迎風引吭(háng) 香噴噴(pèn)
三、下列各組詞語中，有錯別字的一組是( )。(2分)
A.能歌善舞 行善積德 兩面三刀
B. 贊嘆不已 隨心所欲 養(yǎng)尊處優(yōu)
C. 和睦相處 肅然起敬 遮天蓋地
D. 張燈結(jié)彩 萬像更新 美不勝收
四、比一比再組詞。(5分)
誨( ) 番( ) 熬( ) 句( ) 餃( )
悔( ) 翻( ) 遨( ) 旬( ) 狡( )
五、把下列詞語補充完整。(3分)
勃勃( )( ) ( )( )而至 ( )( )學(xué)步
六、選詞填空。(5分)
1、居然 果然 當然 偶然 固然 仍然
一天，我和姐姐上街買書，在路上( )看到一個賣楊梅的。我嚷著要姐姐多買一些。姐姐說：“這些楊梅( )好看，可還有點酸味。( )少量吃點沒有關(guān)系�！苯憬阌终f：“沒有熟透的( )又酸又甜;熟透的吃的太多，( )會酸倒牙齒。”說著姐姐買了兩斤，我嘗了一顆，甜津津的，又一連吃了二十多個，( )覺得牙齒又酸又軟，吃飯時，( )連豆腐也咬不動了。
2、雖然……但是…… 即使……也…… 只要……就…… 因為……所以……
(1)( )種樹的人不再來了，桃花心木( )不會枯萎了。
(2)( )種樹的人不再來了，( )桃花心木不會枯萎了。
(3)( )桃花心木不會枯萎了，( )種樹的人不再來了。
(4)( )桃花心木不會枯萎了，種樹的人( )不再來了。
七、按要求寫句子。(7分)
1、懶的人怎么會知道有幾棵樹會枯萎呢?(改為陳述句)
2、人們把蒜瓣放進醋里，封起來。(改為反問句和“被”字句)
3、和田維吾爾人熱愛土地的程度令人驚嘆。(改為雙重否定句)
4、為是其智弗若與?(翻譯句子)
5、媽媽說：“我下午要加班，晚飯就不用等我了!”(改為第三人稱轉(zhuǎn)述)
6、洗手的時候，日子從水盆里過去;吃飯的時候，日子從飯碗里過去。(仿寫)
7、天真冷呀，孩子們穿著棉衣和手套在街上燃放鞭炮。(修改病句)
八、給下列句子加標點，使句子的意思不同。(4分)
上海隊大敗廣東隊得了冠軍 下雨天留客天留我不留
1、 1、
2、 2、
九、把下列詩句補充完整。(4分)
1、__________，孰能無惑?
2、千門萬戶曈曈日，__________。
3、甘瓜苦蒂，__________。
4、至今不會天中事，__________。
十、根據(jù)課文內(nèi)容判斷對錯。(3分)
1、《學(xué)弈》一文中的兩個人學(xué)習(xí)態(tài)度不同，導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)效果不同。( )
2、《桃花心木》一文運用借景抒情的方法寫，告訴我們要自強自立，學(xué)會生存。( )
3、《匆匆》一文的作者是朱自清，他是我國古代一位文學(xué)家。( )
4、“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇�！崩锏摹巴捞K”指的是一種酒。( )
5、《北京的春節(jié)》按時間順序?qū)�，詳寫了臘八、除夕、正月初一、元宵這四個部分。( )
6、唐東杰布是為了修路而組成藏戲班子。( )
第二部分：閱讀積累與運用。(25分)
(一)
按照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多在臘月的初旬就開始了。“臘七臘八，凍死寒鴉，”這是一年里最冷的時候。在臘八那天，家家都熬臘八粥。粥是用各種米，各種豆，與各種的干果熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。
除此之外，這一天還要泡臘八蒜。把蒜瓣放進醋里，封起來，為過年吃餃子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，而醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子。在北京，過年時，家家吃餃子。
孩子們準備過年，第一件大事就是買雜拌兒。這是用花生、膠棗、榛子、栗子等干果與蜜餞攙合成的。孩子們喜吃這些零七八碎兒。第二件大事是買爆竹，特別是男孩子們�？峙碌谌虏攀琴I各種玩意兒——風箏、空竹、口琴等。
1、請在片斷中找出一個諺語是：_________________________________，這個諺語說明了______________________________________。(2分)
2、為什么說“這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會”呢?
答：_________________________________________________________(2分)
3、臘八蒜的做法是這樣的：_________________________________________________________(1.5分)
4、“色味雙美”的意思是顏色和味道都很好。說明臘八蒜色味雙美的句子是：
_________________________________________________________(1分)
5、孩子們準備過年，有哪幾件事是喜歡做的呢?(1.5分)
答：(1)________________(2)___________________(3)_________________
6、找出一個過渡句用“~~~~”畫出來。(1分)
(二)我是中國人
不管中國人、朝鮮人、越南人、還是蘇聯(lián)人，一到國外，思鄉(xiāng)人感情就會變得特別強烈。每當有人問到他們的國家時，他們會變得很興奮，tāo tāo bù jué( )地向別人介紹他們的國家。我就是這個典型，我喜歡有人這樣問我。我會很高興地向他們講述中國的長城，中國的字，和上海——我的故鄉(xiāng)，還有那繁華的街市，擁擠的人群。
在美國，每節(jié)課上，老師總會給同學(xué)們一會兒自由活動的時間。那時候在黑板上寫中文字是我最大的樂趣和享受。我和陳婉琴相顧一笑，大搖大擺地來到黑板前面，旁若無人地寫了起來，內(nèi)容可豐富呢，有古詩、流行歌曲、名言……
有一次，我在黑板上寫了幾個巨大的字：“我愛你——中國!”老師很有興致地湊過來問我們在寫什么�！癐 love you——”我很嚴肅地說，但眼里卻頗有笑意。“What?”老師瞪大了眼睛，顯得十分驚奇�！癈hina!”我說完了最后一個詞，只覺得肚子里在發(fā)笑�！癘h!”老師huǎng rán dà wù( ) ，笑了笑，踱走了。我再也忍不住，笑得跌倒在地上。
歡樂之中，往往會發(fā)生一些令人不愉快的事。就說我們的地理老師吧，他大腹便便，時常掛著微笑，但他卻十分地瞧不起亞洲人。
有一次發(fā)生的事情實在令人氣憤。幾個月前，我們進行了一次大測驗�？煜抡n時，老師讓我們把一張作業(yè)——multiplied(即選擇題)交上去，那時，我還不知multiplied是什么意思，我以為他在說map(地圖)，所以我把整個測驗連同一張地圖一齊交給了老師。測驗成績在我的忐忑不安中發(fā)下來了，“C--”，這是我第一次得“C--”，都是由于沒及時交那張作業(yè)，才得了這么差的成績。
我試圖和老師講一下，但他只是奇怪地笑笑，搖頭。一次次的解釋都是徒然，已經(jīng)沒有一點希望了。老師，為什么你不信任我?為什么不聽我的解釋，不給我高一點兒分數(shù)?我覺得很氣憤，咬了咬有些干澀的嘴唇，覺得眼睛有些濕潤。我下了決心……
這以后，每次小測驗我都得了滿分，第二次大測驗我得了“A”。得“A”的人寥寥無幾，我為自己超過了美國人而驕傲，并不是為了那個顯眼的“A”。我覺得很自豪，很揚眉吐氣。
1、根據(jù)拼音在短文的括號中寫詞語。(2分)
2、填空。(6分)
(1)作者是( )國人，( )是他的故鄉(xiāng)。他寫此文生活在( )國。
(2)短文第( )自然段第( )自然段敘述了作者思鄉(xiāng)的感情。
(3)短文第4自然段在文中起著( )的作用。
3、作者說：“我覺得很自豪，很揚眉吐氣”，是什么使他覺得自豪、揚眉吐氣?(3分) 4、“我很氣憤”，作者為什么感到氣憤?(3分)
5、這篇短文表達了作者( )的思想感情?(3分)
第三部分：快樂作文(30分)
平日，由于你學(xué)會了一種知識，或者掌握了一種技能，或者做了一件好事，或有了進步，也許有其他原因……讓全家人為你高興。請從中選一件事以《全家為我而高興》為題寫一篇記敘文。要求：要用具體事例說明全家人為什么為你而高興，要注意細節(jié)和場面描寫，要有真情實感。
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