我愛生機勃勃的春天，尤其喜愛春天里那綠油油的小草。
我家門前有一片草坪，上面生長著小草，它們是那樣富有生機，春天一到，一下子就鋪開一片綠色的大地。細看它們，嫩綠色的，水靈靈的，多么喜人!
陣陣春風(fēng)吹過，小草跳起了歡樂的舞蹈，有時舒展雙肩，有時彎腰觸地，有時左右搖擺，真是ē nuó( )多姿。這時，你如果有空來欣賞一下，一定會叫你樂而忘返。
別看小草這樣柔弱，可它永遠不會向暴風(fēng)雨低頭。
有一天，一陣狂風(fēng)過后，突如其來地下了一場暴雨，風(fēng)雨過后，我趕緊去看小草。呀!小草好像被折磨得yǎn yǎn yī xī( )了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地，但我相信它們是不會向暴風(fēng)雨屈服的。不一會兒，小草果然慢慢挺直了腰，盡管臉上還帶著jīng yíng( )的淚珠!它們好像驕傲地說：你看，我們多么頑強啊。是啊!小草沒有鮮花那么嬌艷，沒有白楊那樣挺拔，可是它的生命力多么頑強啊!
“ ， �！卑拙右走@句詩寫得多好呀!嚴寒的冬天一過，小草又生機勃勃地生長起來了。
1、給短文加上合適的題目。
2、把文中的拼音寫在后面的括號里。
3、生機勃勃的反義詞是 。欣賞的近義詞是 。
4、本文表達了作者對小草的 的感情，從文中找出一句最能表達這種感情的話，用“ ”畫出來。
5、找出短文中前后照應(yīng)的句子。用“———”畫出來。
6、用“~~~~~”畫出文中把物當(dāng)作人來寫的句子。(至少找兩句。)
7、將文中白居易的詩填完整，并寫出這兩句詩的意思，然后寫出這首詩的前兩句。
附參考答案：
1、我愛小草
2、婀娜、奄奄一息、晶瑩
3、死氣沉沉、 觀賞或贊賞
4、喜愛、畫文中第一句。
5、第二自然段的第一句與文章最后一句前后照應(yīng)。
6、第三自然段的第一句、第四自然段、第五自然段的第四句(“一會兒……淚珠!”)都把小草當(dāng)作人來寫。7、野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。野外的大火不能把它燒完，春風(fēng)輕輕一吹它又生長起來了。離離原上草，一歲一枯榮。
記一記 歇后語
1、老鼠看天——小瞧2、張飛穿針——粗中有細3、司馬昭之心——路人皆知4、兔子的尾巴——長不了
5、拔節(jié)的竹筍——天天長6、熱鍋上的螞蟻——團團轉(zhuǎn)7、紅蘿卜開花長了個蔥——無中生有
8、乒乓球——推來推去9、劉備借荊州——有借無還10、才學(xué)理發(fā)就碰上大胡子——難題(剃)
11、燈草欄桿——靠不住12、江邊上賣水——多此一舉13、兩個和尚打架——誰也抓不住誰的辮子
14、買帽子當(dāng)鞋穿——不對頭15、竹筒里倒豆子—— 一個不留16、下雪天過獨木橋——提心吊膽
17、羊撞籬笆——進退兩難18、殺雞用牛刀——小題大作19、對著罐子吹喇叭——有原(圓)因(音)
20、飛機上聊天——高談闊論21、半夜里雞叫——不知分曉22、泥菩薩身上長了草——慌(荒)了神
23、河灘里撿石頭——有的是24、懷里揣琵琶——談(彈)心25、老壽星返童——面目全非
26、山腰里遭雨——上下為難27、亡羊補牢——為時未晚28、一園蘿卜——個個是頭
29、十五的月光——大量(亮)30、一團亂麻——千頭萬緒
露珠贊
我喜歡露珠，我贊美它。
夏日的清晨，我來到野外散步。在萬道霞光中，一個美妙的、嶄新的世界便(顯出、呈現(xiàn)、出現(xiàn))在我眼前�？�!那無邊的綠葉上，閃動著無數(shù)顆晶瑩的露珠，一顆、兩顆、十顆……啊!像夜空璀璨的繁星，像碧波上撒滿寶石，又像千百萬閃光的眼睛。啊!露珠!這就是極普通而又為人們所喜愛的露珠。
露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。當(dāng)夜幕籠罩的時候，它像慈母用乳汁(教育、哺育、培育)嬰兒一樣地滋潤著禾苗;每當(dāng)黎明到來的時候，它又最早睜開那不知疲倦的眼睛;它白天隱身于空氣中，夜晚無聲地辛勤工作。它不像暴雨那樣挾風(fēng)雷電以(夸耀、顯耀、炫耀)它的威力，不像冰雹那樣對一切(殘酷、殘忍、殘暴)無情。它把短暫的一生獻給樹木、莊稼……而對它們卻無所苛求。它多么像辛勤的園丁，培育祖國的花朵;多么像我們敬愛的老師，伏在桌邊燈下夜以繼日地工作，把全部心血灑在我們的心田……
我愛露珠，它比珍珠珍貴，比寶石更晶瑩，比群星更璀璨。我贊美它。露珠精神將永遠在我心頭閃動。
1、把文中不恰當(dāng)?shù)脑~語劃掉。
2、用“||”將文章分段，再說說自己為什么要這樣分，然后才概括出各段段意。
3、本文所寫的 是實實在在的事物，而“園丁”和“老師”卻是由事物產(chǎn)生的 。
4、用“——”標(biāo)出表現(xiàn)“露珠精神”的句子。
5、總結(jié)本文的中心思想：通過 ，贊頌了 。
6、說說下列句子用了什么修辭手法，再仿寫一句。
(1)它比珍珠珍貴，比寶石更晶瑩，比群星更璀璨。( )
(2)露珠多像夜空璀璨的繁星。( )
(3)每當(dāng)黎明到來的時候，它又最早睜開那不知疲倦的眼睛。( )
7、“它多么像辛勤的園丁，培育祖國的花朵”這句話中，“它”是指 ，把 比作 。
附參考答案：
1、呈現(xiàn)、哺育、顯耀、殘酷
2、第一段(第1自然段)：“我”喜歡露珠，“我”贊美它。
第二段(第2、3自然段)：具體描寫了露珠。
第三段(第4自然段)：總結(jié)全文，露珠精神永遠在“我”心頭閃動。
3、露珠、聯(lián)想
4、它把短暫的一生獻給樹木、莊稼，而對它們卻無所苛求。
5、通過露珠把短暫的一生獻給樹木、莊稼，而對它們卻無所苛求，歌頌了像露珠一樣默默無聞、無私奉獻的老師。
6、排比、比喻、擬人
7、露珠、露珠、園丁
( 一 ) 荊條蜜
在懷柔山區(qū)的湯河口 , 我曾經(jīng)拜訪過幾位青年養(yǎng)峰員。他們是公社養(yǎng)峰場的 , 跟老師傅已經(jīng)學(xué)出點門道來了。
在這以前 , 我對蜜蜂的知識 , 大約只是小學(xué)教科書的水平 ; 而對峰蜜的知識 , 幾乎等于零。感謝湯河口養(yǎng)蜂場的幾位同志 , 給我增添了一點常識。
比如說 , 我原先以為蜜都是從花里采來釀成的 , 而且也認為總是多采一種花就多一點香味 吧。這判斷 , 還是從 " 釀得百花成蜜后 , 為誰辛苦為誰甜 ?" 這兩句詠峰的詩里推想出來的。誰 知不然。養(yǎng)峰人管那種蜜叫雜花蜜 , 不算上品。據(jù)說最好的是根樹蜜 , 其次是荊條蜜。這兩種蜜的好處是 : 香得純正 , 甜得醇厚 , 而且沒有雜質(zhì)。
" 荊條 ? 哪一種荊條 ?"
" 就是這一帶滿山長肴的那種荊條 , 沒有第二種。 "
這么說著的時候 , 一雄荊條蜜已經(jīng)放在桌上。
這哪兒像我們常見的蜂蜜 ? 半透明的蜜汁已經(jīng)凝結(jié)成乳白色 , 一眼望去 , 競像是一罐熟豬油。
這樣的精品 , 難道竟是從山上那很不顯眼、很普通的荊條上采來的么 ? 在去湯河口的路上 , 荊條到處能看到 , 一叢叢、一片片長在山嶺上的 ; 一捆捆、一擔(dān)擔(dān)放在收購站門口的 ; 一堆堆積在幾個長途汽車站上的。砍荊條 , 是這一帶最普通的 , 或者當(dāng)柴禾燒 , 或者編些粗家具口誰 能想到 , 從這不值錢的野樹身上 , 能釀得這么高級的蜂蜜呢 ?
" 釀得百花成蜜后 , 為誰辛苦為誰甜 ?" 這兩句話不該是詠峰 , 峰是當(dāng)不起那樣高的評價的。 但是 , 它可以用來獻給山區(qū)的養(yǎng)峰人。他們未必為多少人知道 , 但是卻全心全意地埋頭苦干 , 為人民、為社會釀出又香又甜的荊條蜜。
1. 這篇短文贊美誰?_________________________________________________________ 贊美什么?_________________________________________________________________
2." 雜花蜜 " 的特點是______________________________________________________
" 上品蜜 " 的特點是________________________________________________________
3. 填空 , 理解短文。
荊條是普通的 , 因為____________________________________;:荊條又是不平凡的____________________________________________________ .
養(yǎng)蜂人是普通的 , 因為________________________________________________;養(yǎng)蜂人又是不平凡的 , _____________________________________。
二、語言積累與運用
1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。
皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮 。微波粼粼的海面上， 。月亮越升
越高，穿過 。忽然，海面上 ， 。被月光照得雪亮的浪花， ……皮
鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她 。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到
過的景象， 波濤洶涌的大海。
2.讀下面的一段話，完成練習(xí)。
閣樓上有半籮谷種和兩串玉米。我以為它精神好轉(zhuǎn)想吃東西了，就把兩串玉米扔下去。嘎羧用鼻尖勾住，
像丟垃圾似的甩出象房，繼續(xù)焦躁不安地仰頭吼叫。破篾席里面有一件類似馬鞍的東西，我漫不經(jīng)心地
一腳把它踢下樓去。沒想到，嘎羧見了，一下子安靜下來，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久地在
上面摩挲著，眼睛里淚光閃閃，像是見到久別重逢的老朋友。
�、購纳厦嬉欢卧捴姓‘�(dāng)?shù)恼Z句，填寫在橫線上。
◆嘎羧并不是想吃東西了，因為當(dāng)“我”把玉米扔到它面前時，它
。
◆嘎羧見到曾披掛過的象鞍后，
。
�、谠跈M線上填寫恰當(dāng)?shù)脑~語，每處至少兩個，可以是近義詞。
嘎羧見到象鞍前是什么心情?請寫出能表達這種心情的詞語： 。
從最后一句話，可以看出嘎羧對象鞍很 。
三、閱讀理解與習(xí)作
材料一
一片小小的紅葉，聽了西風(fēng)的勸告，私下離開母親出來玩，走到半路上，風(fēng)偷偷地溜走了，他便一跤跌在溪水里。A水是怎樣的開心呵，她將那可憐的迷路的小紅葉兒，推推擠擠地推到一個旋渦里，使他滴溜溜地打轉(zhuǎn)兒，向前不得，向后不能，急得幾乎哭出來;水笑嬉嬉地把手一松，他才一溜煙地逃走了。水是這樣喜歡捉弄人，但流到那成堆的大石頭邊時，她自己的魔難也來了。水剛流到石邊時，還是不經(jīng)意地撒嬌撒癡地要石頭放行，但石頭卻像沒有耳朵似的，板著冷靜的面孔，一點兒也不理。于是水開始嬌嗔起來了，拼命向石頭沖過去;沖突激烈時，衣裳袒開了，露出雪白的胸臂。她呼吸急促，怒吼著，縷縷頭發(fā)，四散飛起。噼噼啪啪，溫柔的巴掌，盡打在石頭皺紋深陷的頰邊，B──她真的生氣了，不是兒戲。誰說石頭是始終頑固的呢?巴掌來得狠了，也不得不低頭躲避。于是水得以渡過難關(guān)。她雖然得勝了，然而異常疲倦，拖了淺碧的衣裳離開時，我們還聽見她斷續(xù)的喘息聲。──蘇雪林《溪水》
1.請把短文中有過渡作用的句子用橫線畫出來。
2.你認為短文在寫法上有什么特點?
3.短文作者對溪水是什么樣的感情?
材料二
中國的牛
小思
對中國的牛，我有特別的尊敬感情。
我印象最深的，要算一回在田壟上的“相遇”。
一群朋友郊游，我領(lǐng)頭在狹窄的田間小道上走。不料迎面來了幾只耕牛，小道容不下人和牛，終有一方
要讓路。
它們越走越近，我們已開始擔(dān)心，這下恐怕難免踩到稻田里，弄一腳泥水。正在躊躇，帶頭的一只牛，
在離我們不遠的地方停下來，抬頭看看，稍遲疑一下，就自動走下田去。一隊耕牛，跟著它從我們身邊
走過。
我們都呆了，回過頭來，看著深褐色的牛隊在路的盡頭消失……
中國的牛，永遠沉默地做著沉重的工作。在大地上，在晨光或烈日下，它拖著沉重的犁，低著頭一步
又一步……
等到滿地金黃或農(nóng)閑時候，它可能還得搬運，或者拉車。
中國的牛，沒有成群奔跑的習(xí)慣，永遠沉沉實實的。它們不像印度的牛，負著神圣之名，搖著尾巴在大
街上閑蕩。
它們不像荷蘭乳牛、日本肉牛，終日悠閑，只等一死;它們不像西班牙斗牛，全身精力盡付狂暴的斗爭。
默默地工作，平心靜氣，這就是中國的牛。
1.聯(lián)系上下文，解釋下面詞語的意思。
遲疑 沉沉實實
2.寫出第三自然段的主要內(nèi)容。
3.用短文中的例子，說明一下中國的�！澳毓ぷ鳎叫撵o氣”的特點。
習(xí)作
上學(xué)路上發(fā)現(xiàn)快要遲到了，趕火車時半路遇上堵車，要等的人遲遲不來……遇上這樣的事，真是讓人著急。你可能
還遇到過其他讓人著急的事，請你以“令人著急的一件事”為主要內(nèi)容，寫一篇不少于400字的作文，寫時注意聯(lián)
系當(dāng)時的環(huán)境，
還要寫出自己的心情。
材料三
(一)根
牛 漢
我是根，
一生一世在地下
默默地生長
向下，向下……
我相信
地心有一個太陽。
，
感覺不到柔軟的微風(fēng)，
但我坦然
并不覺得委屈煩悶。
開花的季節(jié)，
我跟枝葉同樣幸福，
秋天，沉甸甸的果實，
注滿了我的全部心血。
(二)風(fēng)
葉圣陶
誰也沒有看見過風(fēng)，
不用說我和你了。
但是樹葉顫動的時候，
我們知道風(fēng)在哪兒了。
，
。
，
。
誰也沒有看見過風(fēng)，
不用說我和你了。
但是河水起波紋的時候，
我們知道風(fēng)來游戲了。
1.請為片斷(一)中橫線處選擇最恰當(dāng)?shù)脑娋?。
①聽不見枝頭鳥鳴 ②能在地下自由穿行 ③地下有我的天空
2.片斷(一)和(二)分別寫的是 和 。片斷(一)中，詩人傾吐的心聲是 。
3.以下是片斷(二)橫線處的詩句，請排出正確的順序，并抄寫在橫線上。
我們知道風(fēng)正走過了 但是林木點頭的時候
不用說我和你了 誰也沒有看見過風(fēng)
材料四
鲇魚跑了
余霽月
傍晚，爸爸回來了，喜滋滋的。他買回了3條活蹦亂跳的鲇魚，說是小販要回家，廉價賣給他的。
晚上，爸爸說：“鲇魚聰明得很，它會不顧一切地設(shè)法溜掉，一定要嚴加防范!”爸爸把裝魚的桶提進離
衛(wèi)生間很遠的廚房，用一個籃子蓋嚴桶口，再壓上一塊大砧板，還仔細看了看，這才放心地走出廚房。
第二天一大早，我就聽見爸爸在廚房里大叫：“鲇魚跑了!”我連忙從床上蹦下來，跑去看。只見籃子、
砧板橫躺在地上，桶里空無一魚，兩條正在掙扎的鲇魚已經(jīng)靠近衛(wèi)生間。另外一條遍尋不著，大家分析
它已經(jīng)通過衛(wèi)生間的下水道跑掉了。
媽媽埋怨爸爸：“都是你，昨晚說的話都讓鲇魚聽見了。”
我卻暗暗贊嘆：拼搏中的生命具有不可遏止的力量!
1.故事按什么順序?qū)懙?從哪里可以看出來?
2.寫出這個故事的主要內(nèi)容。
3.讀讀短文第二段，回答問題：在蓋緊的桶里，鲇魚逃跑容易嗎?第二段這么寫有什么好處?
習(xí)作
每個人心中都有一處自己喜歡的地方，它可能是校園一角，可能是家周圍的某一個地方，也可能是遠方一個難
忘的地方。
這個地方可能并不引人注意，也可能是名聞天下的名勝古跡……請寫一寫你喜歡的一個地方，寫出你喜歡它的
原因。
要求：語句通順，感情真實，不少于400字。
四、快速閱讀
材料一
再來一次，好嗎?
曹飛
高中畢業(yè)后，我沒有如愿盼來大學(xué)錄取通知書。我對自己的學(xué)習(xí)成績一向頗為自負，這樣沉重的打擊，使我?guī)缀鯁适Я怂械男判摹?/p>
我懷著沮喪的心情，去學(xué)校領(lǐng)高中畢業(yè)證。出校門的時候，我不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)，門口的一側(cè)貼有一張招聘啟事。走近了細看，是市內(nèi)一所普通中學(xué)招一名英語教師。條件是高中以上畢業(yè)，英語成績好，口語佳。我突然想去試試。
我去報了名。那時離試講的日子已經(jīng)不遠了�；丶液笪冶忝χ鴮懡贪福浺魴C練口語。
試講前，我對自己有了幾分信心。那天，校長把我?guī)У浇淌议T口，拍拍我的肩，說：“我們對你是比較滿意的，這是最后一關(guān)了。記住，要沉著�！蔽彝谎劢淌�，里面坐滿了比我小不了幾歲的學(xué)生。見來了新老師，他們都停下正在做的事，齊刷刷地把目光投到我身上。
我以為有備而來，心就不會再跳，手就不會再抖�？墒牵呱现v臺，我已經(jīng)開始手足無措了。聽到坐在第一排的女班長一聲洪亮的“起立”，我一下子亂了方寸，忘了開場白。我慌忙揮手叫他們坐下。我神情慌亂，幾個男孩子開始暗笑起來。我越發(fā)緊張，早已準(zhǔn)備好的內(nèi)容一下子找不到半點影子。
我找不到話說，尷尬地站著。試著講了幾句，連自己都知道前言不搭后語。我開始打退堂鼓：與其出盡“洋相”，還不如早些離開�！巴瑢W(xué)們，其實我很想陪你們走一程，可我太糟糕，我不能誤了你們……”說完這句話，我無奈地望一眼坐在后排的校長，想快快逃出去。
“老師，請等等!”是坐在第一排那個剪短發(fā)的、戴眼鏡的女班長，“老師，再來一次，好嗎?”
“我……我不行�！�
“試一試，老師，你能行的，再來一次吧!”后面幾個女孩也附和起來。
“再來一次，好嗎?”又有幾個孩子加入進來。
教室里突然安靜下來，那幾個等著看“好戲”的男孩也正襟危坐起來。
校長推推眼鏡，笑望著我，微微頷首。
40多道真誠的目光，匯成一股暖流涌向我。我的心情慢慢開始放松。
我端起面前那本熟悉的英語教材，好像就在瞬間，要講的內(nèi)容回到了腦海中。我在講桌前站定。接下來，我流暢地完成了試講。
后來，那個剪短發(fā)、戴眼鏡的女孩成了我得意的學(xué)生和要好的朋友。她對我說，“當(dāng)初我為競選班長三次登臺，第一次一句話都沒敢說，第二次臉紅心跳，第三次換來了熱烈的掌聲。每次上臺前我都會勸自己‘再來一次，好嗎?’”
第一次登講臺，我先從學(xué)生那里學(xué)到了影響我一生的東西。此后，在我遭受挫折的時候，我總會對自己說：“再來一次，好嗎?
概括文章的主要內(nèi)容。
材料二
最后一片綠葉
董恒波
2020年，地球上發(fā)生了一場罕見的大地震�？拷睒O的一座雪山轟然倒塌，雪山腳下一所正在上課的學(xué)校，被埋在了幾千米深的積雪里。
當(dāng)時，朋朋和他的伙伴們正在饒有興趣地上自然課。老師把一棵小樹苗遞到了朋朋的手里，那棵樹苗雖然只有一片綠葉，卻蘊藏著無限生機。就在朋朋接過小樹苗的一剎那，雪崩的災(zāi)難降臨了……
時間過去了七千多年。
這是9098年的一天。超超博士正在給學(xué)生們上考古課“什么是樹木”。這時候的地球上，花草滅種、樹木絕跡。不光如此，從20世紀開始，地球上的動物就以每天20多種的速度減少。到了9098年，地球上連生存能力很強的螞蟻都寥若晨星，只有老鼠還在艱難地與人類做伴。沒有樹木，沙塵暴幾乎天天肆虐。江河湖泊早已干涸，根本就沒有自來水，人們只能吃一種從深海里提煉出來的又苦又澀的水丸。
不過，那時的信息技術(shù)相當(dāng)先進。電腦、電視像一頁紙似的貼在墻上，只要輕輕一點，就可以迅速得到全球任何角落的信息。
超超博士正在用這樣的電腦給學(xué)生上考古課。突然，電腦顯示出一條最新的考古信息：在臨近北極的某個地方，考古工作者又有新的重大發(fā)現(xiàn)。
“同學(xué)們，我們現(xiàn)在就去考古現(xiàn)場看一看�！背┦空f：“請大家把氧氣袋背好。”由于生態(tài)污染，氧氣已經(jīng)十分稀缺，地球上每人都配有氧氣袋。超超博士帶著學(xué)生們坐上時速為一萬公里的飛行器，風(fēng)馳電掣般地來到了那座引起轟動的考古遺址面前。
考古學(xué)家的科技水準(zhǔn)令人贊嘆。一位考古學(xué)家介紹說，這里是一所學(xué)校，由于雪崩被埋了七千多年。我們用人工地震的辦法，才發(fā)掘出這個21世紀的天然墓葬。這些七千多年前的死難者才得以重見天日。
“能把他們救活嗎?”超超博士說出了大家的心里話�！�
“很難，不過，希望還是有的�！笨脊艑W(xué)家說：“據(jù)我們考察，在雪山崩塌的一瞬間，他們因急劇降溫被迅速凍死，但神經(jīng)和內(nèi)臟系統(tǒng)并未遭到實質(zhì)性的損壞。照現(xiàn)在的醫(yī)學(xué)技術(shù)，如果能將他們的細胞組織重新激活，恢復(fù)生命應(yīng)該是有可能的�！�
幾天之后，讓整個地球為之震驚的好消息終于傳來：有三個“老祖宗”在醫(yī)學(xué)專家的努力下已經(jīng)起死回生!他們的神志非常清醒，四肢很快就恢復(fù)了正常運動。被救活的“老祖宗”里就有朋朋。他和另外兩個被救活的伙伴受到了國家總統(tǒng)的接見。
三位“老祖宗”被總統(tǒng)的禮遇搞得啼笑皆非。在國宴上，招待他們的居然只有紅燒螞蟻和干烤鼠肉，他們看到這些就翻腸倒肚地直想吐。問服務(wù)員要水果吃，服務(wù)員聽了直搖頭，不知水果為何物。
國宴結(jié)束后，三位“老祖宗”被送到了超超博士的班里。在歡迎晚會上，朋朋對這里的師生們說：“我們?nèi)挥幸粋�共同心愿�！�
超超博士說：“你快講，我會立刻向總統(tǒng)匯報的�！�
朋朋說：“你們現(xiàn)在的科技手段既然能救活七千多年前的人，那你們能救活樹嗎?”
超超博士說：“沒有問題。只要能找到樹的基因，就可以克隆出樹來�？墒�，樹這個物種早已滅絕了呀!”
“不對!在我們被埋的那所學(xué)校里，就有一棵小樹苗�！�
“是嗎?我立刻向總統(tǒng)報告�！�
科學(xué)院的考古學(xué)家、生物學(xué)家們又來到了那個考古遺址。他們果真找到了那棵小樹苗，神奇的是，那棵樹苗上竟然還有最后一片綠葉。
于是，這棵小樹苗和這片綠葉成了全世界矚目的焦點。
4月22日那天，朋朋他們和超超博士一起看見了總統(tǒng)的電視講話�？偨y(tǒng)下令，全國的科學(xué)家聯(lián)合起來，無論遇到什么困難，也要把那棵樹苗救活。總統(tǒng)最后說，地球到了最危急的時刻，讓我們聯(lián)合起來，共同拯救我們唯一的家園!
一縷希望之光終于在9098年的地球上閃現(xiàn)。
1. 請寫出第四自然段的主要內(nèi)容。
2. 請寫寫讀了這個故事后的感想。
課外閱讀(選做題)
這學(xué)期，我看的課外書有：____________ _____。我最喜歡的一本書是_________________ ，因為
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