導(dǎo)語：種子不落在肥土而落在瓦礫中，有生命力的種子決不會悲觀和嘆氣，因為有了阻力才有磨煉。
一、(21 分，每小題3 分)
1.下列加點字的注音，全部正確的一項是( ) (3 分)
A.百舸 gě 憤懣 mèn 崢嶸 zēng 干勁十足 jìn
B.泥濘 nìng 猝然 cù 巷道xiàng 忸怩不安ní
C.骨髓 suǐ 紙屑 xiè 饗宴 xiǎng 人為刀俎cǔ
D.抹布 mā 緋紅 fēi 創(chuàng)傷 chuāng 張牙舞爪 zhǎo
2.下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是( ) (3 分)
A.恣意 斑斕 裨益 文過飾非
B.竹篙 橋礅 聯(lián)袂 直抒胸臆
C.遷徒 博弈 謾罵 語無輪次
D.贍養(yǎng) 寒暄 抱負(fù) 暴殮天物
3.填入下列橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
(1)但等到他和長安的現(xiàn)實接觸漸多，豪放的情緒也就______收斂，這中間他對于過去自由的生活感到無限的依戀。
(2)有時酒酣耳熱，主客間也仿佛暫時泯除了等級的______，彼此成為“朋友”。
(3)杜甫看著這凄慘的景象，聽著這悲涼的談話，再也______不住他心頭的痛苦了，他寫出他第一首替人民說話的詩：《兵車行》。
A.逐漸 界線 遏止 B.逐步 界線 遏制
C.逐漸 界限 遏制 D.逐步 界限 遏止
4.下列各句中，加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )
A.李隆基做了三十多年的皇帝，眼看著海內(nèi)升平，社會富庶，覺得國內(nèi)再也沒有什么事值得憂慮，太平思想麻痹了他早年無所不為的精神。
B.玄宗把政事交給貪污的宰相，把邊防交給窮兵黷武的將官，人民受著納租稅與服役的殘酷剝削，同時生產(chǎn)力也就衰落下去了。
C.一家數(shù)口來到長安，他(杜甫)的負(fù)擔(dān)更重了，加以幾年來水旱相繼，關(guān)中大饑，他在杜曲附近雖然有些微薄的“桑麻田”，也無濟(jì)于事。
D.面對愈演愈烈的金融危機(jī)，各國均采取了一系列應(yīng)對措施，但全球股市仍處在風(fēng)雨飄搖之中，未見好轉(zhuǎn)跡象。
5.下列各句中，沒有語病、句意明確的一項是( ) (3 分)
A.參加研制神舟七號飛船的全體科技工作者，在相關(guān)部門的大力支持下，在全國人民的熱切關(guān)注中，經(jīng)過不懈努力，神舟七號飛船終于成功發(fā)射。
B.現(xiàn)代醫(yī)學(xué)一再證明，當(dāng)一個人精力衰退，對事物缺乏好奇心與興趣時，循環(huán)系統(tǒng)功能也會跟著退化。
C.去年六月以來，成都市的幾名志愿者多次去貧困地區(qū)送溫暖，迄今為止，他們共走訪了二十多個社區(qū)、近四百戶家庭和三千多公里路程。
D.學(xué)校能否形成良好的、有促進(jìn)功能的校園文化，學(xué)習(xí)者能否真正適應(yīng)并融入它，這對教學(xué)活動的有效開展起著重要作用。
6.填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検? ) (3 分)
語文教學(xué)乃至其他功課的教學(xué)，不是像交付一件東西那么便當(dāng)，我把東西交付出去了，你收到了，東西就在你手里了，這就觸及教育學(xué)上的根本問題： ， 。
。 。 。
�、偃~圣陶先生的看法是，“各種學(xué)科的教學(xué)都一樣，無非是教師幫著學(xué)生學(xué)習(xí)的一串過程”
�、趽Q句話說，教學(xué)，教學(xué)，就是教師教會學(xué)生怎么學(xué)
�、墼谶@個問題上，有一句精辟的話，已經(jīng)眾口傳誦，那就是：授人以魚，不如授人以漁
�、茉诮虒W(xué)活動中，教師究竟起什么樣的作用
⑤主要不是把現(xiàn)成的知識教給學(xué)生，而是把學(xué)習(xí)的方法教給學(xué)生，學(xué)生就可以受用一輩子
A. ⑤③④①② B. ④①②⑤③ C. ④⑤①③② D. ⑤③①④②
7.下列是對名著《大衛(wèi)·科波菲爾》解讀，找出錯誤的一項( )
A.文章通過主人公大衛(wèi)一生的悲歡離合，多層次地揭示了當(dāng)時社會的真實面貌，突出地表現(xiàn)了金錢對婚姻、家庭和社會的腐蝕作用。
B.小說在藝術(shù)上的魅力，不在于它有曲折生動的結(jié)構(gòu)，或者跌宕起伏的情節(jié)，而在于它有一種現(xiàn)實的生活氣息和抒情的敘事風(fēng)格。
C.小細(xì)節(jié)刻畫十分生動傳神，環(huán)境描寫也很有功力，尤其是亞摩斯那場海上風(fēng)暴，寫得氣勢磅礴，生動逼真，令人有身臨其境之感。
D.
二、文言文閱讀(23 分)
漢元年正月，沛公為漢王，王巴蜀。漢王賜良金百溢，珠二斗，良具以獻(xiàn)項伯。漢王亦因令良厚遺項伯，使請漢中地。項王乃許之，遂得漢中地。漢王之國，良送至褒中，遣良?xì)w韓。良因說漢王曰：“王何不燒絕所過棧道，示天下無還心，以固項王意。”乃使良還。行，燒絕棧道。
良至韓，韓王成以良從漢王故，項王不遣成之國，從與俱東。良說項王曰：“漢王燒絕棧道，無還心矣�！蹦艘札R王田榮反書告項王。項王以此無西憂漢心，而發(fā)兵北擊齊。
項王竟不肯遣韓王，乃以為侯，又殺之彭城。良亡，間行歸漢王，漢王亦已還定三秦矣。復(fù)以良為成信侯，從東擊楚。至彭城，漢敗而還。至下邑，漢王下馬踞鞍而問曰：“吾欲捐關(guān)以東等棄之，誰可與共功者?”良進(jìn)曰：“九江王黥布，楚梟將，與項王有郄;彭越與齊王田榮反梁地：此兩人可急使。而漢王之將獨(dú)韓信可屬大事，當(dāng)一面。即欲捐之，捐之此三人，則楚可破也�！睗h王乃遣隨何說九江王布，而使人連彭越。及魏王豹反，使韓信將兵擊之，因舉燕、代、齊、趙。然卒破楚者，此三人力也。
張良多病，未嘗特將也，常為畫策臣，時時從漢王。
漢四年，韓信破齊而欲自立為齊王，漢王怒。張良說漢王，漢王使良授齊王信印，語在《淮陰》事中。
其秋，漢王追楚至陽夏南，戰(zhàn)不利而壁固陵，諸侯期不至。良說漢王，漢王用其計，諸侯皆至。語在《項籍》事中。
漢六年正月，封功臣。良未嘗有戰(zhàn)斗功，高帝曰：“運(yùn)籌策帷帳中，決勝千里外，子房功也。自擇齊三萬戶�！绷荚唬骸笆汲计鹣纶c上會留，此天以臣授陛下。陛下用臣計，幸而時中，臣愿封留足矣，不敢當(dāng)三萬戶�！蹦朔鈴埩紴榱艉睿c蕭何等俱封。
節(jié)選自《史記·留侯張良》
8.對下列句子中加點的詞語的解釋，正確的一項是( )(3分)
A.漢王亦因令良厚遺項伯 遺：遺留
B.良亡，間行歸漢王 間：期間
C.戰(zhàn)不利而壁固陵 壁：駐守
D.始臣起下邳，與上會留 會：適逢
9.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是( )(3分)
A.良具以獻(xiàn)項伯 敢以煩執(zhí)事
B.漢王下馬踞鞍而問曰 拔劍撞而破之
C.良因說漢王 因擊沛公于坐
D.漢王乃遣隨何說九江王布 事所以不成者，乃欲以生劫之
10.下列對原文的理解和分析，不正確的一項是( )(3分)
A.漢王得封漢中后，聽取張良的建議，燒斷經(jīng)過的所有棧道，以示再無返還之意，項王由此放松對漢王的警惕，發(fā)兵北擊齊。
B.彭城之變后張良逃回漢王身邊。漢王平定三秦后，張良受封成信侯，之后向漢王力薦九江王黥布、彭越、韓信，這三人都為漢王平定天下立下汗馬功勞。
C.張良多病，不曾獨(dú)立帶兵作戰(zhàn)，但卻能運(yùn)籌策帷幄中，決勝千里外，是漢王身邊不可或缺的忠臣良將。
D.漢王大封功臣之時，極為看重張良，承諾任他在齊國境內(nèi)選三萬戶的地方作為封地，然而張良婉拒，只接受了留地，被封作留侯。
11.把下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)項王竟不肯遣韓王，乃以為侯，又殺之彭城。(4分)
(2)而漢王之將獨(dú)韓信可屬大事，當(dāng)一面。(2分)
(3)故遣將守關(guān)者備他盜出入與非常也
12.用斜線(∕)給下面短文中畫線處斷句(限劃8 處)。(4分)
曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“女還，顧反，為女殺彘�！逼捱m市來，曾子欲捕彘殺之。
妻止之曰：“特與嬰兒戲耳�！痹釉唬骸皨� 兒 非 與 戲 也 嬰 兒 非 有 知 也 待 父 母 而 學(xué) 者 也 聽父 母 之 教 今 子 欺 之 是 教 子 欺 也 母 欺 子 子 而 不 信 其 母 非 以 成 教 也�！彼炫脲橐病�(《韓非子》)
三、古代詩歌閱讀(11 分)
閱讀下面這首宋詩，完成13-14 題。
晚泊岳陽
歐陽修
臥聞岳陽城里鐘，系舟岳陽城下樹。
正見空江明月來，云水蒼茫失江路。
夜深江月弄清輝，水上人歌月下歸。
一闋聲長聽不盡，輕舟短楫去如飛。
13.請簡要賞析詩中三處寫“月”的地方。(6 分)
答：
14.這首詩表達(dá)了作者怎樣的心情?請從“情”與“景”的角度簡要分析。(5 分)
答：
四、名篇名句默寫(7 分)
15.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
(1)像我一樣地/默默彳亍著， 。
(2)滿載一船星輝
(3)青鳥不傳云外信， 。
(4) ?鄰之厚，君之薄也。
(5)“易水訣別”中，渲染悲壯氣氛，描寫同仇敵愾的句子是：“ ， ， �！�
五、閱讀下面的文段，完成16-19題。(22分)
“精神貴族”錢鐘書
錢鐘書文風(fēng)恣意幽默，充滿智慧與哲理以及對世俗的笑罵與揶揄，他以一冊僅僅十篇的散文集就位列現(xiàn)代散文大家，而其為數(shù)不多的幾篇短篇小說更是風(fēng)格迥異、寓意深刻，令人驚嘆叫絕。他去世之后，一個熱愛他的讀者曾在報紙上撰文紀(jì)念，標(biāo)題是“世界上唯一的錢鐘書走了”，這句話，可以代表大家共同的心聲。
錢鐘書的性格很獨(dú)特，有一般才子的恃才傲物，也有一般才子不具備的童心。他潛心讀書研究，不好拜客訪友。因此，在人們心目中，他的形象撲朔迷離，如云中之龍，見首不見尾，時露一鱗半爪，令人想象、神往。
1978年9月至1980年底，是錢鐘書在國際學(xué)術(shù)會議上大放異彩的時候。一位叫費(fèi)景漢的漢學(xué)家，這樣描述在一次座談會上的錢鐘書：會場上最出風(fēng)頭的要算是錢鐘書——他給我的印象是機(jī)智，善于征服別人。他在茶話會上提到一位美國詩人，會用優(yōu)美的英文背誦一段那位詩人的詩作;提起另一位德國詩人，又會用標(biāo)準(zhǔn)的德文背誦他的一篇作品;再提及一位拉丁詩人，他也能用拉丁文來背誦一段。這些詩人未見得是什么大詩人，提及的詩作也未必是他們的重要之作，但錢鐘書卻能出口成章，流利地背出來，真是把在場的美國人嚇壞了。
有人這樣談觀感：錢鐘書似乎不是在發(fā)言，而是在“表演”。兩個小時“表演”結(jié)束后，觀眾報以熱烈的掌聲。
其實，這些嚇壞了的外國人當(dāng)時還不知道有一部真正能嚇壞他們的書，就是正在由中華書局出版的《管錐編》。
姓錢的錢先生，一生似乎沒有真窮過，也似乎沒有發(fā)過財，應(yīng)該說他是一位精神的貴族。困居上海孤島寫《圍城》的時候，他窘迫過一陣。辭退保姆后，由夫人楊絳操持家務(wù)，那時他的學(xué)術(shù)文稿沒人買，于是他寫小說的動機(jī)就多少摻進(jìn)了掙錢養(yǎng)家的成份。一天500字的精工細(xì)作，卻又絕對不是商業(yè)性的寫作速度。恰好這時黃佐臨導(dǎo)演上演了楊絳的四幕喜劇《稱心如意》和五幕喜劇《弄假成真》，并及時支付了酬金，才使錢家渡過了難關(guān)。
進(jìn)入80年代，從天上往錢家掉金子的事接二連三。美國普林斯頓大學(xué)曾竭誠邀請他前往講學(xué)半年，開價16萬美金，交通、住宿、餐飲費(fèi)另行提供，可攜夫人同往，只希望由錢鐘書每兩星期授一次課，每次40分鐘，半年講12次課，實際授課時間只相當(dāng)于一個工作日。像這樣的價碼，著實讓人咋舌，可錢鐘書卻拒絕了。他對校方的特使說：“你們的研究生的論文我都看過了，就這種水平，我給他們講課，他們聽得懂嗎?”
英國一家老牌出版社也不知從什么渠道得知錢鐘書有一部寫滿了批語的英文大辭典，他們專門派出兩個人遠(yuǎn)渡重洋，叩開錢府的門，出重金請求賣給他們。錢鐘書說：“不賣。”與錢鐘書簽署了《圍城》版權(quán)協(xié)約的美國好萊塢片商，多次盛邀錢鐘書夫婦時間方便時做客觀光，隨便吃住，或監(jiān)督影片制作，他們都搖頭婉拒。他說：“我現(xiàn)在是中國式的硬木椅子，擱在那兒挺結(jié)實，搬搬就散架了�！�
更使楊絳好笑的是錢鐘書一輩子開不了錢莊。有同事找他借錢，他問：你要借多少?答：一千。錢鐘書說：“這樣吧，不要提借，我給你五百，不要來還了�！蓖粋�人兩次來借，他還是如法炮制，依舊對折送人。他當(dāng)中國社會科學(xué)院副院長期間，給他開車的司機(jī)出車撞傷行人，急切中找錢鐘書來借醫(yī)藥費(fèi)。他問：“需要多少?”司機(jī)答：“三千�！彼f：“這樣吧，我給你一千五，不算你借，就不要還了�！�
凡進(jìn)過錢鐘書家的人，都不禁驚訝于他家陳設(shè)的樸素。沙發(fā)是用了多年的舊物，多年前的一個所謂書架，竟然是四塊木板加一些紅磚搭起來的。沒有人能弄明白錢鐘書究竟看過多少書，但那時他家里卻幾乎沒有書。據(jù)說猶太人認(rèn)為把知識的財富裝進(jìn)腦子里，比置辦什么財產(chǎn)都劃算、安全，錢公館主人則有過之而無不及。錢鐘書曾指著孔方兄說：“我都姓了一輩子‘錢’了，還會迷信這個東西嗎?”
(摘自《魔鏡里的錢鐘書》)
16.下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)膬身検? )(4分)
A.“世界上唯一的錢鐘書走了”這句話體現(xiàn)了錢鐘書性格獨(dú)特的一面，以及人們對錢鐘書的緬懷與尊敬。
B.錢鐘書在人們心目中留下?lián)渌访噪x的形象，如偶露一麟半爪的云中之龍，這與他獨(dú)特的個性與不好交往有關(guān)。
C.錢鐘書在國際學(xué)術(shù)會議上的發(fā)言，充滿機(jī)智，信手拈來，似乎不是在發(fā)言，而是在表演，這表現(xiàn)了錢鐘書深厚的學(xué)識。
D.錢鐘書在經(jīng)濟(jì)陷入困頓的時候，為了掙錢養(yǎng)家，學(xué)術(shù)研究之余，還創(chuàng)作小說�！秶恰肪褪窃谶@種情形下創(chuàng)作的。
E.錢鐘書說自己是“中國式的硬木椅子，擱在那兒挺結(jié)實，搬搬就散架了”，這句話形象地說出他根植于中國的土壤，不愿出國的想法。
17.本文介紹了錢鐘書先生哪些方面的主要特點?請結(jié)合全文，概括分析。(6分)
答：
18.為了突出錢鐘書的特點，作者在選擇和組織事例材料時，運(yùn)用了哪些手法?請分別舉例分析。(6分)
答：
19.在現(xiàn)今這個商業(yè)社會里，我們該怎樣對待金錢呢?文中錢鐘書先生的故事，給了我們一些啟示。請結(jié)合全文，聯(lián)系現(xiàn)實，簡要談?wù)勀愕目捶ā?6分)
答：
六、語言運(yùn)用題
20.按照要求續(xù)寫句子。要求：①運(yùn)用比喻修辭手法;②“回憶”與“希望”的內(nèi)容形成對比;③語意連貫。(6分)
回憶和希望的關(guān)系，我們或許可以這樣說：回憶畢竟是遠(yuǎn)了、暗了的暮靄，希望才是近了、亮了的晨光;回憶 ，希望 ;回憶 ，希望 。
七.作文(60分)
21.請以“點亮 的明燈”為題，寫一篇800字以上的記敘文。