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高二語(yǔ)文試題質(zhì)量分析
分析就是將研究對(duì)象的整體分為各個(gè)部分，并分別加以考察的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。下面是小編幫大家整理的高二語(yǔ)文試題質(zhì)量分析，希望大家喜歡。
高二語(yǔ)文試題質(zhì)量分析 1
一、試題分析和學(xué)生答題情況
下面從基礎(chǔ)知識(shí)、文言文閱讀、默寫(xiě)題、古代詩(shī)歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀、語(yǔ)言文字運(yùn)用、作文、附加題等八個(gè)板塊來(lái)分析。
1、基礎(chǔ)知識(shí)
這次考試基礎(chǔ)題部分增加了3個(gè)選擇題，分別是字形題、加點(diǎn)詞解釋、文學(xué)常識(shí)題，內(nèi)容涉及必修5和《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》的一二單元，必修5的內(nèi)容，有些知識(shí)學(xué)生已有遺忘，所以正確率不是很高，大概只有30﹪。
2、文言文閱讀
文言文閱讀選用的是依然是人物傳記，題目的設(shè)置依次為：理解實(shí)詞、篩選信息、分析理解內(nèi)容、翻譯語(yǔ)句。
�、賹�(duì)于實(shí)詞的理解，難度不大，但學(xué)生由于沒(méi)有科學(xué)高效方法，同時(shí)文言閱讀的基礎(chǔ)也較差，所以正確率只有56﹪。
②篩選信息是�？键c(diǎn)，也是幾道題之中一貫做的比較好的，而且這次題設(shè)計(jì)的比較簡(jiǎn)單所以準(zhǔn)確率比較高。
�、鄯治隼斫鈨�(nèi)容，由于學(xué)生對(duì)文章的理解不是很全面，審題不夠細(xì)心，這道題的得分率一向較低，這次的準(zhǔn)確率為30﹪。
�、芊g句子總分為6分，很多學(xué)生在做這類(lèi)題時(shí)，不能堅(jiān)持"直譯"的原則，也不注重文言句式的考查，往往漏掉了得分點(diǎn)。但由于這次的句子比較簡(jiǎn)單，所以得分情況良好。
3、名句默寫(xiě)
名句默寫(xiě)題10分，由于考前有要求，所以整體情況良好。
4、詩(shī)歌鑒賞
這次詩(shī)歌鑒賞，是一首杜甫的詩(shī)，在課本中，杜甫的詩(shī)我們學(xué)了兩首，對(duì)杜甫以比較了解，有加之是資料上的原題，所以主要考察了落實(shí)的情況，至于學(xué)生古詩(shī)鑒賞的能力，還要看最后的附加題了，總體看來(lái)，鑒賞能力參差不齊，整體較差。
5、現(xiàn)代文閱讀
本次閱讀文章是一篇小說(shuō)，遲子建的《與周瑜相遇》，內(nèi)容有些朦朧，但主題還是比較明顯的，而且后邊的習(xí)題設(shè)置的較簡(jiǎn)單，總體得分情況還可以。
6、語(yǔ)言文字運(yùn)用
17、18題難度系數(shù)也比較低，同學(xué)們都答得不錯(cuò)，快班有80﹪的同學(xué)都做對(duì)了。但由于太過(guò)簡(jiǎn)單，并不能考出同學(xué)們的真正水平，不過(guò)得分情況好，也給同學(xué)們?cè)黾恿藥追肿孕拧?/p>
7、作文
這次考查的是材料作文。材料中的故事有很明顯的立意方向，即環(huán)境對(duì)人的影響，而且考試結(jié)束時(shí)，有同學(xué)告訴我，這個(gè)作文題高一時(shí)候考過(guò)，所以，立意上不存在大問(wèn)題，但仍有偏題現(xiàn)象。作文總分50分，40分以上的占到20﹪，作文主要問(wèn)題是硬傷太多，比如字跡潦草，文面不整潔，還有明顯的錯(cuò)別字，嚴(yán)重影響了得分。另外，還有一些同學(xué)作文沒(méi)寫(xiě)完，或匆匆結(jié)尾，字?jǐn)?shù)不夠800字，分?jǐn)?shù)直接下降到35分以下，所以，在考試中合理安排時(shí)間是很重要的。
二、今后教學(xué)的`建議
1、重視基礎(chǔ)，扎實(shí)訓(xùn)練，加強(qiáng)背誦，加強(qiáng)積累。在今后的教學(xué)中，我們依然要加強(qiáng)對(duì)成語(yǔ)的積累運(yùn)用、古詩(shī)詞的背誦、文言字詞的積累，還要多積累一些古詩(shī)詞鑒賞方面的知識(shí)。
2、專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，提高語(yǔ)基的得分。在后段時(shí)間對(duì)成語(yǔ)、語(yǔ)病和連貫題要進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練，題量不能多，要少而精。在做題中查漏補(bǔ)缺，提高應(yīng)試能力。
3、加強(qiáng)指導(dǎo)，提高閱讀理解能力。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)初讀感知、細(xì)讀理解、研讀品味。其次，要多層次，多角度地進(jìn)行指導(dǎo)，如指導(dǎo)學(xué)生掌握關(guān)鍵字詞，領(lǐng)會(huì)主要句子，把握重點(diǎn)語(yǔ)段，理解文章思想，領(lǐng)悟文章內(nèi)涵等。尤其要注意典型的題型多次訓(xùn)練，要讓學(xué)生做筆記，指出答題的模式，引導(dǎo)學(xué)生答題規(guī)范化。
4、優(yōu)化策略，提高作文教學(xué)的質(zhì)量。首先，要重視"作前積累"的指導(dǎo)。"作前積累"是作文指導(dǎo)的必要環(huán)節(jié)，老師要幫助學(xué)生加強(qiáng)生活積累和語(yǔ)言積累。除指導(dǎo)學(xué)生多去體驗(yàn)生活、感悟生活外，老師還可以針對(duì)幾類(lèi)時(shí)新的觀(guān)點(diǎn)為學(xué)生搜集些經(jīng)典故事以及最新事例，以彌補(bǔ)學(xué)生積累的匱乏。其次，強(qiáng)化學(xué)生的寫(xiě)作意識(shí)，切記不要踩上高考作文的低分雷區(qū)。平時(shí)作文訓(xùn)練中，出現(xiàn)一次，指出一次，強(qiáng)調(diào)一次。最后，要加強(qiáng)作文的規(guī)范訓(xùn)練，指導(dǎo)積累寫(xiě)作技巧，要在審題擬題、謀篇布局、寫(xiě)作手法，譴詞造句等方面對(duì)學(xué)生加以指導(dǎo)；要加強(qiáng)評(píng)改指導(dǎo)，教師評(píng)改作文時(shí)要抓住主要矛盾，每次習(xí)作無(wú)需面面俱到，而應(yīng)該有的放矢，同時(shí)要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作中的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，要重視培養(yǎng)學(xué)生的自改能力，使學(xué)生明確"改什么"和"怎么改"，最后，最重要的還是嚴(yán)格要求書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性，努力做到全文無(wú)修改。
2013年11月20日
高二語(yǔ)文試題質(zhì)量分析 2
一、試卷評(píng)價(jià)
1、試卷結(jié)構(gòu)分析
典型特征：模仿《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》廣東試卷模式，將知識(shí)點(diǎn)考查的順序移位，按照新高考綱要的說(shuō)明組合成的試卷。
總體而言，注重閱讀理解與主觀(guān)表達(dá)，淡化客觀(guān)題型的考查，原有的語(yǔ)音題放到閱讀中進(jìn)行動(dòng)態(tài)考查。
2、知識(shí)點(diǎn)分布分析。
本試卷知識(shí)點(diǎn)基本符合考試要求，有基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀理解、文學(xué)鑒賞、語(yǔ)言運(yùn)用、寫(xiě)作等。突破了過(guò)去的常式結(jié)構(gòu)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)考查的位置進(jìn)行了較大幅度的移換。
3、難度系數(shù)分析。
試卷難度綜合分析為70%，其中作文難度相對(duì)較大。
存在問(wèn)題：
1、科技說(shuō)明文的考查形式和內(nèi)容還處在初中的基礎(chǔ)層面上。
2、語(yǔ)言運(yùn)用題干說(shuō)明文字可以再明確一些，同時(shí)形式可以再靈活些。
3、作文相對(duì)難度大了些，可以再加入一段提示語(yǔ)，防止學(xué)生難以打開(kāi)思路。
二、成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)
說(shuō)明：根據(jù)年級(jí)抽樣調(diào)查，作文均分為44.8分（滿(mǎn)分70分），高一年級(jí)在閱卷時(shí)從嚴(yán)了。而其他縣中這一項(xiàng)均分在49分左右。
1、實(shí)驗(yàn)班（備課組楊飛老師命題）
均分為107.7分，（1）（2）班平衡，（3）（4）班平衡，（1）（2）班和（3）（4）班均分差距相對(duì)較大，聯(lián)系月考和本次考試情況，（1）（2）班存在幾個(gè)學(xué)生低分現(xiàn)象，是班級(jí)間均分差距形成的一個(gè)因素。另外，孟瑤老師在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性上下了較大氣力，經(jīng)常找學(xué)生了解情況，對(duì)語(yǔ)文成績(jī)的提高有重要作用。
2、強(qiáng)化班
均分為115分，（5）（6）（7）（8）相對(duì)平衡，均分為103.9分，（10）班略高于這幾個(gè)班，（9）班雖然班級(jí)均分最高，但只比（10）班高1.7分，沒(méi)有考出強(qiáng)化班的“強(qiáng)化”特點(diǎn)。
任課教師張小兵反思：
�。�1）分?jǐn)?shù)段說(shuō)明：（9）班均分118.6分，120分以上31人，其中130分以上5人；120分以下29人，其中110分以下7人。r>（2）成因分析：
�、倥c原來(lái)基礎(chǔ)有關(guān)，本班真正強(qiáng)化的是理科，并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)整體強(qiáng)化，調(diào)查表明，總體而言他們過(guò)去是忽視語(yǔ)文的，老師筆記《高二期中考試語(yǔ)文試卷綜合分析》。因此，本班在基礎(chǔ)知識(shí)、語(yǔ)言表述的.規(guī)范性、藝術(shù)性上有明顯的缺陷，近10名同學(xué)簡(jiǎn)單的造句也成問(wèn)題，作文常常中言不逮意的現(xiàn)象比比皆是；
�、谂c男女生比例有關(guān)，一般說(shuō)來(lái)，男生對(duì)語(yǔ)言的敏感程度要比女生差一些，而本班男女生比例為：41﹕19。而本次考試120分以下女生僅為3人，而且其中2人屬于發(fā)揮失誤，并且分?jǐn)?shù)接近120分。120分以下基本是男生，110分以下全是男生。根據(jù)本人觀(guān)察，大約有12名男生的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谠瓉?lái)高一階段就處在班級(jí)后列；
�、酆徒處煹亩酱倥c檢查有關(guān)，鑒于本人不在備課組辦公，檢查不方便，因此找學(xué)生面批、談心的時(shí)間比較少。最近出現(xiàn)一些學(xué)生怠慢語(yǔ)文作業(yè)的現(xiàn)象，正采取措施應(yīng)對(duì)這種現(xiàn)象；
�、芎蛯W(xué)生不重視語(yǔ)文有關(guān)，開(kāi)學(xué)前本班還有將近10名同學(xué)從思想上不重視語(yǔ)文，他們始終認(rèn)為數(shù)、理、化能包打天下，平時(shí)連基礎(chǔ)知識(shí)也懶得做；
⑤學(xué)生投入時(shí)間少有關(guān)，平時(shí)除了上課、晨讀，幾乎很少有時(shí)間忙語(yǔ)文，據(jù)學(xué)生說(shuō)每天作業(yè)很多，應(yīng)付作業(yè)也很難。
（3）幾點(diǎn)思考：
�、賾┱�(qǐng)?jiān)试S在備課組放一張辦公桌，每天保證半天在備課組，為高二（9）班語(yǔ)文成績(jī)的提高，也為備課組的建設(shè)和發(fā)展做一些實(shí)實(shí)在在的工作。同時(shí)本人也會(huì)在該班級(jí)上投入更多的時(shí)間，并進(jìn)一步反思自己的教學(xué)行為。
②努力營(yíng)造語(yǔ)文學(xué)習(xí)的氛圍，在全班掀起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱潮。這是理科班最頭疼的問(wèn)題，我會(huì)在這方面加大工作的力度。
�、燮胶饣蚩刂葡嚓P(guān)學(xué)科的作業(yè)量，從應(yīng)試角度上講，時(shí)間消耗和成績(jī)的取得往往成正比。沒(méi)有投入就沒(méi)有效益，這是顛簸不破的真理。如果以犧牲其他學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間來(lái)取得其他學(xué)科的所謂成功是教育的不公平。
�、芫驼w而言，高二（9）班語(yǔ)文要抓的是基礎(chǔ)而不是提高層次內(nèi)容，要在基礎(chǔ)知識(shí)、基本規(guī)范、答題技巧上做工作。
�、蓍_(kāi)展“速成”與“延續(xù)”相結(jié)合的教學(xué)，即在考試技巧和作文訓(xùn)練上速成，在人文底蘊(yùn)上實(shí)行長(zhǎng)效教學(xué)。
�。�4）一點(diǎn)樂(lè)觀(guān)
從目前情況看，（9）班學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)是有進(jìn)步的，我們不能急功近利，況且語(yǔ)文是小火“燉”出來(lái)的，不是大火“煮”出來(lái)的，更不是猛火“炒”出來(lái)的。
3、平行班
均分為108.7分，理科班均分107.9分，文科班均分109.5分，班級(jí)均分總體平衡。其中（20）班成績(jī)相對(duì)較好。
三、幾點(diǎn)啟示
1、進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課雖然語(yǔ)文學(xué)科在教學(xué)案一體化的推進(jìn)上有相當(dāng)大的困難，但備課組已經(jīng)分工到人，正著手開(kāi)展這方面的工作。在過(guò)去一人主備，集體研討，提供教案和課件的基礎(chǔ)上，再科學(xué)考慮作業(yè)的形式，強(qiáng)調(diào)作業(yè)類(lèi)型的選擇性和統(tǒng)一性。
2、抓好師徒結(jié)對(duì)工作，把好徒弟的“課堂關(guān)”，經(jīng)常和徒弟交流教學(xué)體驗(yàn)，傳授教學(xué)方法，鼓勵(lì)徒弟創(chuàng)新教學(xué)方式和方法。
3、教學(xué)檢測(cè)要側(cè)重評(píng)講，在規(guī)范答題和技法突破上加以指導(dǎo)。
4、突出作文教學(xué)的地位和作用，把《寫(xiě)作》選修課上好。力求在寫(xiě)作訓(xùn)練的方式和方法上有新的突破，淡化評(píng)改，強(qiáng)調(diào)評(píng)講，縮短寫(xiě)作周期。
四、一點(diǎn)擔(dān)憂(yōu)
年級(jí)在安排周周練時(shí)基本將語(yǔ)文安排在月考和期中之后，影響了學(xué)生參與訓(xùn)練的積極性，效果自然受到影響。
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