詩(shī)歌鑒賞理解字詞句
詩(shī)歌語(yǔ)言與其他文學(xué)樣式的語(yǔ)言相比，更具抒情性、含蓄性、精煉性、跳躍性。中國(guó)詩(shī)歌多半是短小的抒情詩(shī)，一首詩(shī)里面的詞語(yǔ)數(shù)量并不多，蘊(yùn)含的意象卻非常豐富。要借助非常儉省的語(yǔ)言外殼來(lái)表達(dá)豐富的思想感情，還要符合音韻的需要，詩(shī)歌非對(duì)語(yǔ)言作出變形不可。 中國(guó)詩(shī)歌對(duì)語(yǔ)言的變形，在語(yǔ)法上主要表現(xiàn)為：改變?cè)~性、顛倒詞序、省略句子成分等等，主要目的是符合格律以造成音樂(lè)美，給讀者留下藝術(shù)想象和再創(chuàng)造的空間。而這些地方，往往也是高考考查的重點(diǎn)。了解詩(shī)歌語(yǔ)言組織的規(guī)律，就能迅速進(jìn)入詩(shī)歌的語(yǔ)境。
一、 把握詞性的改變，體會(huì)詩(shī)人所煉之“意”。
中國(guó)古代詩(shī)人為了煉字、煉意的需要，常改變了詩(shī)詞中某些詞語(yǔ)的詞性，這往往就是一首詩(shī)的“詩(shī)眼”或一首詞的“詞眼”。例如王安石的“春風(fēng)又綠江南岸”的“綠”字，就是形容詞活用為使動(dòng)，把春天來(lái)到的情狀寫(xiě)出來(lái)了，它使江南兩岸一下子變得一片翠綠。又如宋祁的“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字，著一“鬧”字而把春意盎然寫(xiě)得形象生動(dòng)，讀者的心中似乎想到了蜂來(lái)蝶往，鵲躍枝頭的情景。例如：何遜“夜雨滴空階，曉燈暗離室”、王維“下馬飲君酒”（《送別》王維）、“日色冷青松”（《過(guò)香積寺》王維）、 “山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。”（《破山寺后禪院》）、王昌齡“清輝淡水木，演漾在窗戶”、王安石“春風(fēng)又綠江南岸” 、蔣捷“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”、周邦彥“風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子”。古人慣于活用詞語(yǔ)，形容詞，名詞，都可作動(dòng)詞，且作的鮮活生動(dòng)，呼之欲出。如“雨肥梅子”一句，又經(jīng)了幾場(chǎng)雨呢？那該是從“小雨纖纖風(fēng)細(xì)細(xì)”，到“拂堤楊柳醉春煙”，到“一枝紅杏出墻來(lái)”，再到“花褪殘紅青杏小”，最后還是在雨里豐肥。寫(xiě)出了動(dòng)態(tài)，寫(xiě)出了形態(tài)，想那梅子從青青小小的羞澀，到黃黃肥肥的圓甜，那黃中暈紅的豐潤(rùn)，怎不叫人垂涎�。� 以上各句中的“暗”、“飲”、“冷”、“悅”、“空”、“淡”、“綠”、“紅”、“綠”、“老”、“肥”，均為形容詞的使動(dòng)用法，化腐朽為神奇，增強(qiáng)了詩(shī)詞的表現(xiàn)力、感染力。
二、注意詩(shī)詞中的省略，用想象和聯(lián)想去填補(bǔ)詩(shī)人留下的空白。
中國(guó)古典詩(shī)詞意象的組合，借助了漢語(yǔ)語(yǔ)法意合的特點(diǎn)，詞語(yǔ)與詞語(yǔ)之間、意象與意象之間可以直接拼合，甚至可以省略起連接作用的詞語(yǔ)。金開(kāi)誠(chéng)先生指出：詩(shī)詞賞析始終離不開(kāi)一個(gè)“想”字。吳世昌先生也說(shuō)，讀詞須有想象。在詩(shī)詞鑒賞中，根據(jù)詩(shī)詞所規(guī)定的“再造條件”進(jìn)行再造想象，可以補(bǔ)充詩(shī)人有意留下的空白，還原詩(shī)歌的場(chǎng)景，獲得更高的審美享受。例如辛棄疾“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”，（ 用的是"明月"、"清風(fēng)"這樣慣熟的詞語(yǔ)，但是，當(dāng)它們與"別枝驚鵲"和"半夜鳴蟬"結(jié)合在一起之后，便構(gòu)成了一個(gè)聲色兼?zhèn)洹?dòng)靜咸宜的深幽意境，人們甚至忽略了這兩句的平仄和對(duì)仗的工穩(wěn)了。"月"和"驚鵲"，"風(fēng)"和"鳴蟬"并非事物的簡(jiǎn)單羅列，而是有著內(nèi)在的聯(lián)系和因果關(guān)系的。）“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”、“桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈”等。陸游的`《書(shū)憤》“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”，又如溫庭筠“雞聲茅店月，人跡板橋霜”，全部是名詞的連綴，“象”的方面看好像是孤立的，“意”的方面卻有一種內(nèi)在的深沉的聯(lián)系,似離實(shí)合,似斷實(shí)連，給讀者留下了想象的余地和再創(chuàng)造的可能。
三、還原顛倒的語(yǔ)序，把握詩(shī)人的真實(shí)意圖與情感側(cè)重點(diǎn)。
古人吟詩(shī)作賦，受到許多限制，如對(duì)仗、平仄、押韻等的要求，有時(shí)對(duì)正常語(yǔ)序作了調(diào)整，就成了倒裝語(yǔ)序。課內(nèi)學(xué)習(xí)過(guò)的詩(shī)詞中，出現(xiàn)了好多的倒裝語(yǔ)序句，“千古江山，英雄無(wú)覓孫仲謀處”應(yīng)該是“千古江山，無(wú)覓英雄孫仲謀處”，“四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路”應(yīng)該是“望中猶記，四十三年，烽火揚(yáng)州路”，“二十四橋仍在，波心蕩，冷月無(wú)聲”應(yīng)該是“二十四橋仍在，冷月無(wú)聲，波心蕩”。詩(shī)里也有，“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲”應(yīng)為“晴川（晴朗的原野上）漢陽(yáng)樹(shù)歷歷（可數(shù)），鸚鵡洲芳草萋萋”�！爸裥鷼w浣女，蓮動(dòng)下漁舟”應(yīng)該為“浣女歸使竹喧，漁舟下使蓮動(dòng)”，但詞里面的倒裝語(yǔ)序要多得多，鑒賞時(shí)一定字字揣摩。
四、注意理解詩(shī)詞中常見(jiàn)字的意思。
卻：
�、偻撕螅焊形掖搜粤季昧ⅲ瑓s坐促弦弦轉(zhuǎn)急。（白居易《琵琶行》）
�、谠伲汉萎�(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。（李商隱《夜雨寄北》）
謝：
�、僬�(qǐng)問(wèn)：使君謝羅敷，“寧可共載不？”（《陌上桑》）
�、诟嬖V：多謝后世人，戒之慎勿忘。（《孔雀東南飛》）
坐：因?yàn)?/p>
來(lái)歸相怨怒，但坐觀羅敷。（《陌上桑》）
停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。（杜牧《山行》）
等閑：
�、倨匠＃貉矍耙蛔鹩珠L(zhǎng)滿，心中萬(wàn)事如等閑。（張渭《湖上對(duì)酒行》）
紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。（《長(zhǎng)征》）
�、谳p易，隨便：莫等閑，白了少年頭，空悲切。（岳飛《滿江紅》）
今年歡笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)等閑度。（白居易《琵琶行》）
�、蹮o(wú)端：長(zhǎng)恨人心不如水，等閑平地起波瀾。（劉禹錫《竹枝詞》）
風(fēng)流：
�、俳艹龅模捍蠼瓥|去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。（蘇軾《念奴嬌》）
�、诜比A的景象：舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。（辛棄疾《永遇樂(lè)》）
�、蹖W(xué)問(wèn)才能：搖落深知宋玉悲，風(fēng)流儒雅亦吾師。（杜甫《詠懷古跡》）
可堪：哪堪，怎堪
縱使有花兼有月，可堪無(wú)酒又無(wú)人。（李商隱《春日寄懷》）
可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。（辛棄疾《永遇樂(lè)》）
可憐：
�、倏蓯�(ài)：
可憐體無(wú)比，阿母為汝求。（《孔雀東南飛》）
可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。（白居易《暮江吟》）
�、诳上В�
可憐夜半虛前席，不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神。（李商隱《賈生》）
了卻君王天下事，贏得生前身后名�？蓱z白發(fā)生。（辛棄疾《破陣子》）
郁孤臺(tái)下清江水，中間多少行人淚。西北望長(zhǎng)安，可憐無(wú)數(shù)山。（辛棄疾《菩薩蠻》）
�、劭晒郑�
可憐陌上離離草，一種逢春各短長(zhǎng)。（陸游《平水》）
【詩(shī)歌鑒賞理解字詞句】相關(guān)文章：
詩(shī)歌鑒賞11-29
詩(shī)歌鑒賞是？11-29
詩(shī)歌鑒賞技巧11-29
高考的詩(shī)歌鑒賞11-29
高中語(yǔ)文閱讀理解和詩(shī)歌鑒賞有哪些答題格式?09-06
詩(shī)歌鑒賞的答題技巧11-29
關(guān)于詩(shī)歌鑒賞的方法04-01
關(guān)于晚春的詩(shī)歌鑒賞04-01