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應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真檢查的習(xí)慣
小學(xué)生的作業(yè)一般比較少，孩子比較小，也對作業(yè)沒有那么大的抵觸情緒。但是這個(gè)年齡段的學(xué)生往往也沒有檢查作業(yè)的習(xí)慣。而做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣，需要我們從小開始培養(yǎng)孩子。下面是小編整理的應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真檢查的習(xí)慣，希望對大家有所幫助。
培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真檢查的習(xí)慣
俄國教育家烏申斯基說過：“良好的習(xí)慣是人在他的神經(jīng)系統(tǒng)中所儲存的資本。這個(gè)資本不斷增值，而人在其整個(gè)一生中，就享受著它的利息�！边@說明，小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對他今后的發(fā)展將起著重要的作用。這學(xué)期新接了兩個(gè)四年級的新班，發(fā)現(xiàn)很多孩子都缺乏認(rèn)真的品質(zhì)，更缺乏認(rèn)真檢查的習(xí)慣，做完作業(yè)就交，好像只要寫完了就萬事大吉了�？山簧蟻淼淖鳂I(yè)總是這錯(cuò)那錯(cuò)，而改錯(cuò)又要跑幾趟，老師指一個(gè)改一個(gè)，同樣的錯(cuò)誤就不知道一起改。我在反思他們錯(cuò)誤的原因，平時(shí)注意從以下幾方面著手努力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真檢查的習(xí)慣。
首先要認(rèn)真、正確地審題。正確審題是做對題的關(guān)鍵。要教給學(xué)生審題的方法：在審題時(shí)，把重點(diǎn)的字、詞點(diǎn)出來，要明確題目讓我們做什么；一道題到底有幾個(gè)要求，每個(gè)要求的具體內(nèi)容是什么，一步一步地有序完成。如：在估算部分的《課外作業(yè)》上有一道練習(xí)題，是讓學(xué)生先估算，再準(zhǔn)確計(jì)算，很多孩子都想當(dāng)然地估算完了了事。在學(xué)習(xí)畫平行四邊形的高時(shí)，有一道作業(yè)題的要求是給下面的平行四邊形畫出兩條不同的高，由于學(xué)生不認(rèn)真審題，不是只畫了一條高，就是畫的兩條高都是相同的，只是位置不同，借此機(jī)會，我又引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何審題。只有在典型題例面前，才更有說服力。
其次是要教會學(xué)生檢查題目的方法。很多學(xué)生所謂檢查就是把題目從頭到尾看一遍，其實(shí)是走馬觀花，一點(diǎn)用處也沒有。不同的題型檢查的方法是不一樣的。如：填空題、選擇題檢查時(shí)不要看自己的答案，重新做一遍，看是否和剛才做的一樣；計(jì)算題要用驗(yàn)算的方法檢查：可以重算一遍，也可以利用逆運(yùn)算檢驗(yàn)等，如果是方程，就把未知數(shù)的值代入方程檢驗(yàn)；應(yīng)用題必須先弄清題意，再從問題入手，分析應(yīng)用題，列式是否正確，同時(shí)更不能忽略檢查計(jì)算是否正確等，當(dāng)然也可以根據(jù)題意將求出的結(jié)果代入題中檢查……這些方法在考試時(shí)尤其重要有效。
第三，計(jì)算實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生改錯(cuò)前先找錯(cuò)因的方法，廣泛適用于平時(shí)的作業(yè)。如果有條件面批，就讓學(xué)生說說錯(cuò)誤的原因。當(dāng)然，錯(cuò)因要堅(jiān)決杜絕“粗心”、“不認(rèn)真”“做錯(cuò)了”等毫無意義的字眼，這些都浮于表面，沒有實(shí)際作用。要讓學(xué)生從是否抄錯(cuò)題開始檢查，在查計(jì)算方法，如果計(jì)算方法對了，就查具體哪一步出錯(cuò)了，為什么會出這樣的錯(cuò)誤等。就像醫(yī)生治病一樣，必須找到“病根”，才能“對癥下藥”，達(dá)到根治的效果，使學(xué)生盡量少犯，甚至不再犯同樣的錯(cuò)誤，計(jì)算能力自然就會逐步提高。
總之，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心檢查，是在培養(yǎng)學(xué)生的一種習(xí)慣，而習(xí)慣是人們在長期實(shí)踐中養(yǎng)成的，因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須貫穿在整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中。要堅(jiān)持嚴(yán)格要求，示范誘導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練，才能取得預(yù)想的結(jié)果。
培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真檢查技巧
1.課前預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)能夠讓孩子聯(lián)系以前的知識，并把新問題帶到課堂上，通過這種方式更好地聽老師講解。既培養(yǎng)了孩子的自學(xué)能力，又能提高孩子聽講的興趣和效果。
2.課后復(fù)習(xí)
“溫故而知新”是復(fù)習(xí)的目的。德國心理學(xué)家艾賓浩斯創(chuàng)制的“艾賓浩斯遺忘速度曲線”評釋遺忘是有規(guī)律的——先快后慢，剛記住的東西最初幾小時(shí)內(nèi)遺忘速度最快，兩天后就較緩慢。復(fù)習(xí)其實(shí)就是與遺忘作斗爭，鞏固所學(xué)知識。
3.認(rèn)真觀察、思索
進(jìn)人中學(xué)后，每門學(xué)科都要求學(xué)生有良好的觀察力。數(shù)學(xué)的能力培養(yǎng)要以學(xué)生對圖形關(guān)系與自然界數(shù)量關(guān)系的觀察為基礎(chǔ);物理的實(shí)驗(yàn)和化學(xué)的演示更離不開精確的觀察;生物則要求學(xué)生對生命現(xiàn)象和動(dòng)植物進(jìn)行持久的觀察;語文的寫作訓(xùn)練自是不消說。這些觀察要求學(xué)生不但能感知事物的外部特征，還要能抓住事物的素質(zhì)特征。光看不想難以得出結(jié)論，因此，還需要養(yǎng)成邊觀察邊思索的習(xí)慣，勤于觀察的同時(shí)還要勤于思考。家長可以先引導(dǎo)孩子從身邊的生活小事開始，經(jīng)常提出問題并與之討論，促使孩子觀察思索，并能本身發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。
4.認(rèn)真書寫
書寫并非只是形式，它的好壞直接影響到人們對書寫者學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)質(zhì)量甚至個(gè)人的本質(zhì)的評價(jià)，卷面就是學(xué)生呈現(xiàn)在老師面前的面孔，老師常常自覺不自覺地?fù)?jù)此來打“印象分”。從另一個(gè)角度看，一個(gè)書寫認(rèn)真的孩子，往往也能認(rèn)真對待學(xué)習(xí)及其他許多事情。相反，一個(gè)連字都不肯好好寫的孩子，很難做好另外事情。因此，重視并及早提出對孩子書寫方面的要求，不但能提高書寫質(zhì)量，得到眾多良好評價(jià)，并且還能促使其養(yǎng)成凡事認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣，提高綜合本質(zhì)。
5.記條記并事后整理
隨著課程內(nèi)容的增多和復(fù)雜化，記條記有助于抓住重點(diǎn)。如果因時(shí)間限制，當(dāng)堂記的東西較零亂，那么課后還要進(jìn)行整理，使之全面、有條理。整理的過程是一個(gè)很有效的過程，并且還能熬煉本身分析、歸納的能力，一舉多得。所以應(yīng)養(yǎng)成整理?xiàng)l記的習(xí)慣。
6.主動(dòng)學(xué)習(xí)
讓孩子準(zhǔn)備一支紅筆，隨時(shí)改正練習(xí)本、試卷上的錯(cuò)誤，以鮮艷的紅色加深錯(cuò)誤在腦海中的印象，然后用一個(gè)簿本，將這些錯(cuò)誤收集起來，用錯(cuò)題匯編、錯(cuò)別字舉例的形式分類記載，以警示本身，制止出現(xiàn)同類錯(cuò)誤。
7.積極閱讀、寫作
閱讀是孩子獲取知識的主要途徑，家長應(yīng)該鼓勵(lì)孩子在反復(fù)閱讀課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，積極閱讀，廣泛吸收課外知識。家長可以購買有關(guān)書籍和訂報(bào)刊雜志，為孩子的閱讀創(chuàng)造物質(zhì)條件。記得讓孩子在養(yǎng)成觀察、思索、閱讀習(xí)慣的同時(shí)，也要勤于寫作，寫寫讀書條記、讀后感、觀后感和日記之類。這個(gè)過程不但是運(yùn)用語言文字技巧的訓(xùn)練，也是一種嚴(yán)格的觀察、思維和想象等認(rèn)識能力的訓(xùn)練。
8.有條理
做各科作業(yè)要預(yù)先擺設(shè)好時(shí)間，學(xué)習(xí)用具的收拾要有規(guī)律，書本存放在書包或書桌上要有必然的次序等等。東西存放無規(guī)律，要用時(shí)東尋西找，極易影響學(xué)習(xí)情緒。同理，如果做作業(yè)時(shí)不講條理，東一榔頭西一棒子，學(xué)習(xí)效率必定就高不了。
階段需要養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣就整理到這里了，習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事。需要家長的耐心培養(yǎng)，訂要求訂計(jì)劃，勤檢查嚴(yán)督促，直到孩子的良好習(xí)慣漸漸養(yǎng)成。
培養(yǎng)學(xué)生檢查習(xí)慣的方法：
1、樹立檢查意識：讓學(xué)生明白檢查是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，是提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要讓學(xué)生養(yǎng)成檢查作業(yè)、考試卷等學(xué)習(xí)材料的習(xí)慣，以發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤和不妥之處。
2、制定檢查計(jì)劃：在開始一項(xiàng)任務(wù)之前，制定一個(gè)檢查計(jì)劃，明確需要檢查的項(xiàng)目、時(shí)間、方法等。這有助于學(xué)生在完成任務(wù)時(shí)更加注重細(xì)節(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題。
3、采用多種檢查方法：檢查方法多種多樣，包括自我檢查、互相檢查、教師檢查等。學(xué)生應(yīng)該掌握不同的檢查方法，并根據(jù)任務(wù)的不同特點(diǎn)選擇最適合的檢查方法。
4、培養(yǎng)專注力和細(xì)心：專注力和細(xì)心是養(yǎng)成檢查習(xí)慣的關(guān)鍵。學(xué)生應(yīng)該在學(xué)習(xí)中保持專注，不輕易分心，同時(shí)注重細(xì)節(jié)，不放過任何一個(gè)可能的錯(cuò)誤。
5、培養(yǎng)自我糾錯(cuò)能力：在檢查過程中，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會分析錯(cuò)誤的原因，并采取措施進(jìn)行糾正。這有助于提高學(xué)生的自我糾錯(cuò)能力，減少犯錯(cuò)的可能性。
學(xué)生檢查習(xí)慣的重要性：
1、提高學(xué)習(xí)效果：檢查習(xí)慣有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)材料中的錯(cuò)誤和不妥之處，及時(shí)糾正，從而提高學(xué)習(xí)效果。在考試中，檢查習(xí)慣也可以幫助學(xué)生避免因粗心或疏忽而導(dǎo)致的錯(cuò)誤，提高得分。
2、培養(yǎng)專注力和細(xì)心：檢查習(xí)慣需要學(xué)生在完成任務(wù)時(shí)保持專注，不輕易分心。同時(shí)，注重細(xì)節(jié)是養(yǎng)成檢查習(xí)慣的關(guān)鍵，這可以幫助學(xué)生培養(yǎng)細(xì)心和專注力。
3、促進(jìn)自我管理能力：檢查習(xí)慣需要學(xué)生自己制定檢查計(jì)劃，掌握不同的檢查方法，并采取措施糾正錯(cuò)誤。這有助于提高學(xué)生的自我管理能力，為他們未來的學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。
4、增強(qiáng)自信心：通過檢查習(xí)慣，學(xué)生可以更加自信地面對學(xué)習(xí)任務(wù)和考試。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己在檢查中能夠發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤時(shí)，會感到更加自信和從容。
5、培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度：檢查習(xí)慣可以幫助學(xué)生培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，對待任何事情都要認(rèn)真負(fù)責(zé)，不輕易放過任何一個(gè)細(xì)節(jié)。這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度將有助于他們在未來的生活和工作中更好地處理問題。
學(xué)生認(rèn)真檢查的習(xí)慣方法
規(guī)定做作業(yè)的時(shí)間。
小學(xué)生玩心重，父母首要的就是給孩子規(guī)定好做作業(yè)的時(shí)間。先學(xué)后玩，不能一放學(xué)就玩，玩到很晚了，當(dāng)然沒有心思做作業(yè)了。
讓孩子獨(dú)立完成作業(yè)。
小孩子自小在父母身邊，都有很強(qiáng)的依賴性。一遇到有點(diǎn)難的問題就想要問父母，長此以往會讓孩子變得不愛動(dòng)腦筋。孩子寫作業(yè)的時(shí)候，父母不要坐在孩子旁邊，讓她在一個(gè)安靜獨(dú)立的環(huán)境中自己完成。
幫助孩子檢查作業(yè)。
一開始的時(shí)候，家長要幫助孩子來檢查作業(yè)，注意看孩子的字跡是否工整，作業(yè)本上的作業(yè)是否全部完成，檢查具體的內(nèi)容，比如題目是否做正確，作文是否跑題等等……
讓孩子發(fā)現(xiàn)，作業(yè)完成之后，還需要檢查這一步驟。
引導(dǎo)孩子自己獨(dú)立的檢查作業(yè)
孩子看到父母會幫助他檢查作業(yè)后，會自己慢慢察覺，做完作業(yè)還需要檢查，家長也要滲透檢查作業(yè)是自己的事情，而自己的事情自己做，放手讓孩子檢查自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
教給孩子檢查作業(yè)的方法。
孩子有時(shí)候不知道怎么檢查作業(yè)，考試也是一樣。家長可以從最基本的方法教起，比如先審題再運(yùn)算�；蛘咧匦伦鲆槐榈姆椒�，當(dāng)然這樣比較麻煩一點(diǎn)。
善于改錯(cuò)。
作業(yè)做完了，孩子自己檢查完后，也會偶爾留下一些錯(cuò)誤的問題。當(dāng)老師批改作業(yè)之后，要對做錯(cuò)的題目善于總結(jié)，及時(shí)改錯(cuò)。
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