小學一年級語文拼音課件
一、教學目標
1．借助情境圖，發(fā)揮想象，正確、熟練認讀ɑ、o、e；初步認識四線三格，學會按照筆順正確、規(guī)范書寫ɑ、o、e。
2．借助情境圖及兒歌，初步感受四聲調的發(fā)音特點，并學會借助語境正確、熟練地進行ɑ、o、e的四聲練習，尤其是二聲、三聲的練習。
3. 初步感受學習漢語拼音的樂趣，養(yǎng)成良好的讀寫習慣。
二、教學重難點
重點：借助語境，正確、熟練認讀ɑ、o、e以及四聲調；按照筆順正確、規(guī)范書寫ɑ、o、e。
難點：借助語境，正確、熟練地認讀ɑ、o、e的二聲、三聲，養(yǎng)成良好的讀寫習慣。
三、前置學習活動
學生：1.嘗試閱讀文中插圖，能用自己的話說一說插圖大意。2.在父母指導下嘗試制作“ɑ”“o”“e”的卡片。
教師：1.制作字母卡片。2.尋找ɑ o e以及四聲調的語音環(huán)境。
四、教學課時
2課時
五、教學過程
第一課時
一、談話導入，激發(fā)興趣
從今天開始，老師和大家要到拼音王國里走一趟，認識許許多多的拼音朋友，這些拼音朋友的用處可大了，學會了它們，我們就能自己認識好多的漢字，讀好多的書，再也不用纏著爸爸媽媽給我們講故事了，想不想學好它們呢？
學好拼音，讓我們先從“ɑ、o、e”3個拼音寶寶開始。伸出手指，跟老師一起把三個拼音寶寶寫在黑板上。（板書課題：ɑ o e）
二、借助情境歌，識、讀“ɑ、o、e”
�。ㄒ唬┱n件出示情境圖
瞧，這就是拼音王國里的一個美麗的小山村，圖上都畫了些什么？學生自由發(fā)言。師要適時鼓勵性評價學生會觀察，會表達。
�。ǘ⿲W唱語境歌
老師輕輕施一下魔法，把大家說得這些變成了一首好聽的兒歌，課件出示兒歌：
o o 啼，阿姨帶我到村西，小白鵝，e e 大家跟老師一起唱兒歌。自己唱，指名唱，隨機表揚聽課習慣好的學生。齊唱。
1．看口型，猜字母�？蠢蠋熆谛�，猜猜老師要發(fā)哪個字音的音，并說說是怎么猜出來 的？師生合作玩游戲，鞏固字母的音和形。
師示范描紅。邊描紅邊講述描紅的要求：一筆描成，不出紅線，不涂改。大家先描紅一個，師巡視，表揚描紅認真的同學。
自己練寫一個，再寫一個，比一比，看看第幾個寫得最好？師巡視指導，相機表揚寫字姿勢端正，握筆姿勢正確以及寫得正確、規(guī)范的同學。
展評作業(yè)，評價書寫要點。生繼續(xù)書寫，對比看看前后的進步。
5.書寫“o”
觀看“o”的書寫視頻，說一說，要注意什么？指生說。注意：一筆寫成，從第二條線起筆從左邊開始畫圓，占滿中格。師生書空練寫。生描紅，練寫。師巡視指導書寫要點，相機展評寫得好的。
6.書寫“e”
觀看“e”的書寫視頻，說一說，要注意什么？指生說。注意：共一筆，從中格起筆先寫短橫，往上畫圓，占滿中格，再往左畫半圓。師生書空練寫。生描紅，練寫。師巡視指導書寫要點，相機展評寫得好的。
�。ㄆ撸┱n堂小結
這節(jié)課，同學
蘇教版一年級上冊語文拼音1《aoe》教案蘇
們的收獲可真多，會讀、會記、會寫了三個字母，要把自己的學習收獲和家長一起分享，讀一讀給他們聽，寫一寫給他們看。
三、書寫“ɑ o e”的'四聲
1．“ɑ o e”每人帶著四頂小帽子玩累了，現(xiàn)在它們要帶著帽子回家了，我們把ɑ、o、e的四聲送回它們的小窩吧，小窩在哪里？出示四線格�！皑� o e”還是寫在中格，它們的聲調小帽子要寫在哪兒？指生說：上格。
2．伸出手指跟老師一起寫一寫“ɑ”的四聲調，在寫的時候要注意：先寫字母再加聲調，老師范寫。
3．引導學生調整呼吸，擺好姿勢，規(guī)范練寫。師巡視指導，相機表揚坐姿端正、書寫規(guī)范的同學。
4．點評反饋。教師通過實物展示兩名學生的書寫，師生進行星級評價，強調要點，生
加上拼音再來讀，看看是不是已經會讀了？指名讀。你看拼音的魅力就是大！隨著我們學習的拼音越來越多，我們認識的漢字就會越來越多，我們會讀的書也會越來越多，小朋友，你們真棒！伸出小手為自己鼓鼓掌，為周圍的小伙伴鼓鼓掌吧！
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