語文四年級上《老師，您好》課件

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　　語文四年級上《老師，您好》課件

　　教學內(nèi)容

　　繼續(xù)學習課文，引導學生自讀自悟及討論交流，進一步領(lǐng)悟詩意，體會詩情，并初步探究詩歌的表現(xiàn)特點。理解本詩的語言準確生動的特點，嘗試創(chuàng)作。

　　學生學習過程

　　一、復習回顧：

　　1、指名分節(jié)郎讀課文，指名背誦。

　　2、聽寫詞語

　　崇高 塑造創(chuàng)造祝愿 閃耀 朝霞編織 浸透 情不自禁

　　3、談?wù)勀銓W習第一小節(jié)的感受。

　　二、品讀第二小節(jié)。

　　1、用心讀第二節(jié)，在有感觸的地方多讀幾遍，并寫上批注。

　　2、學生自學，教師巡視指導。

　　3、和同桌或小組同學互相交流你的想法，能否在交流中獲得新的.感受。

　　4、全班交流。

　　請學生先讀讀有感觸的詩句，并說說自己的理解，其他學生進行補充。重點理解：

　　讓春暉和朝霞在心靈閃耀。

　　筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線。

　　笑語盈盈，那是甘露輕輕地撒向茁壯的新苗。

　　鮮花在幸福地開放。

　　5、你能帶著自己的感受讀讀這一段嗎？（自讀、指讀）

　　6、這首詩的第一節(jié)主要是贊美了教師事業(yè)的崇高，那么這一節(jié)主要告訴我們什么呢？

　　三、再讀全詩，讀出韻味，表達真情。

　　四、咀嚼詩歌形式，探究表現(xiàn)特點。

　　1、同學們朗讀得都很盡興，很投入，但是在朗讀中有沒有細細地想過，詩歌與我們平時學的課文有哪些不同，有些什么特點？我們一起來探究一下。

　　2、學生以小組合作的形式在一起讀讀、議議，然后作集體交流，教師相機作出評價或引導。（可以把學生認識到的特點寫在黑板上以作肯定。）

　　3、遷移練習：小練筆（老師，我想對您說……）

　　五、總結(jié)延伸。

　　1、聽了你們飽含深情的朗讀，我又激動又自豪，你們呢，是不是也有許多話想對老師說？好，那把你們的心里話都寫在這小小的賀卡上吧！

　　2、學生在樂曲中寫賀卡。

　　3、交流賀卡。

　　4、學生在《長大后我就成了你》的音樂中把賀卡送給在座的老師，并對老師說說心中的感激與祝福。

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