(生踴躍舉手讀)。
師：同學(xué)們讀的真棒，可是，還有一間房子給誰住呢?
生：給沒有房子的人住。
生：窮人。
生：爺爺、奶奶，因為他們住的是破房子。
生：給自己住，我們家還沒有樓房。
生：給教師住(老師真高興能住上你搭的房子，教師謝謝你)。
生：給災(zāi)區(qū)的人住。
師：是的，前不久，山丹和民樂的交界處剛剛發(fā)生了一次比較大的地震，許多房屋都倒塌了，那里的叔叔、阿姨、爺爺、奶奶都沒有地方住，這么冷的天，可讓他們怎么過冬啊?同學(xué)們替他們想想辦法吧!
生：讓解放軍叔叔給他們蓋房子。
生：給他們捐些棉衣。
生：給他們捐錢。
生：讓他們到我的家里來住。
師：你們真是一些既聰明又懂事的好孩子，老師真喜歡你們，平平聽到地震的消息，心里可著急了，他是怎么想的�？凑n文最后一段，同學(xué)們齊讀最后一段。(生齊讀最后一段)
三、游戲活動，動手操作
師：平平準備搭很多很多的房子給大家住，你們想不想動手搭幾間房子呢?
生：想。(異口同聲回答)
師：老師這兒有許多搭房子的材料，不過看誰愛動腦筋。遵守紀律，不吵不鬧老師才讓他上黑板搭房子。
(請四位同學(xué)上黑板完成板書)
其它同學(xué)快快拿出自己的材料蓋房子吧! 活動活動你們?nèi)怼?合作搭積木，放松學(xué)生同時動手操作)
師：這四位同學(xué)搭出的房子多漂亮啊! 平平也和同學(xué)們一樣，心里想著別人，他也是一個既懂事，又聰明，關(guān)心別人的好孩子。(師邊說邊完成板書：關(guān)心別人)
四、拓展活動，口語訓(xùn)練
過渡：剛才同學(xué)們和平平比賽搭房子，你們比平平搭的還好，他呀還想和你們比一比誰讀的好，同學(xué)們請聽。
(出示課件4，很高很高的山，很清很清的河水，很綠很綠的樹，很……)(課件范讀)
師：我相信同學(xué)們讀的比平平還好，誰來讀?(生舉手讀)
師：還有一關(guān)，平平很想闖過去，不知道同學(xué)們想不想闖呢?
生：想。
(出示課件5，師敘述，多美的一幅畫呀! 你觀察到了些什么?說出來好嗎! )
生：很紅很紅的蘋果。
生：很綠很綠的樹。
生：很藍很藍的天。
生：很漂亮很漂亮的房子。
生：很美很美的花。
生：很長很長的路。
師：你們的眼睛多亮，小嘴多巧，說的多好啊! 老師的心里像吃了蜜一樣甜。(孩子們且個個臉上露出滿意的神色)
師：你們在這間教室里還發(fā)現(xiàn)了什么?(孩子們四處張望后回答)
生：很多很多的老師。
生：很多很多的人。
生：很白很白的墻。
生：很大很大的字。(墻上貼的標語)
生：很亮很亮的燈。
生：很好看很好看的電視。
生：很美很美的花。(黑板上張貼的梅花)
今天，同學(xué)們闖的關(guān)比平平還多，搭的房子比平平還漂亮，表現(xiàn)非常好，那老師就把這朵漂亮的花獎給一(1)班的同學(xué)吧!
(師帶頭鼓掌，孩子們熱烈的鼓掌。)
五、實踐活動，鞏固提高
師：最后，老師還想請同學(xué)們用自己靈巧的雙手，用不同的色彩畫一些漂亮的、不同形狀的房子，看誰畫的最好，拿出你們的彩筆，開始畫吧!
(師巡視指導(dǎo)，掌握學(xué)情)
師：這位同學(xué)畫的房子多美啊! (邊說邊放在視頻展示臺上展示學(xué)生作品，其它同學(xué)看后仍在津津有味地畫著)
師：好，時間過的真快，又到了說再見的時候了，我們和平平說再見吧!
(出示課件6，畫面：平平說：同學(xué)們，再見!)
孩子們也不由自主地說：平平，再見!
師：好了，該休息了，謝謝小朋友們，下課。