人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元試卷
一、漢字識(shí)辨寫。（共15分）
1、書法小擂臺(tái)（讀拼音，寫詞語(yǔ)）。（5分）
2、一錘定音（用“√”選擇正確的讀音）。（4分）
酵母（xiào jiào） 水滸傳（xǔ hǔ） 美差（chā chāi） 綠林好漢（ lùlǜ ）
掠過(guò)（luōlüè ） 目的地（dí dì） 娛樂(lè)（ yúyù ） 情不自禁（jīn jìn ）
3、火眼金睛（辨字組詞）。（6分）
焚（ ） 謄（ ） 檐（ ） 俄（ ）
婪（ ） 譽(yù)（ ） 瞻（ ） 餓（ ）
二、詞語(yǔ)積學(xué)用。（共15分）
1、將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并解釋所填的字義。（4分）
不言而（ ）： 不求（ ）解：
如醉如（ ）： 別出心（ ）：
2、根據(jù)意思寫出詞語(yǔ)。（2分）
�。�1）寫文章、辦事按一個(gè)格式，非常機(jī)械。 （ ）
（2）讀書不加分析思考，籠統(tǒng)地接受。 （ ）
�。�3）許許多多飄浮不定的想象不斷涌現(xiàn)出來(lái)。 （ ）
（4）十分惦念，放心不下。 （ ）
3、在空線上用上恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語(yǔ)。（2分）
�。�1）把該記的東西都背得__ ________了，所以這次考試我信心十足。
�。�2）自己掙的錢雖少，總比偷和搶來(lái)的花著_____ _________。
�。�3）在向?yàn)?zāi)區(qū)捐款活動(dòng)中，我把自己的零用錢_____ ______地統(tǒng)統(tǒng)捐了出來(lái)。
�。�4）體育是你的強(qiáng)項(xiàng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)上你可要______ ______，為班級(jí)增光喲！
4、按要求寫成語(yǔ)。（4分）
�。�1）含有疊字的：
____________ ____________ ___________
�。�2）描寫色彩的：
____________ ____________ ___________
5、選詞填空。（3分）
鼓舞 鼓勵(lì) 鼓動(dòng)
（1）孩子需要經(jīng)常____________，這樣才會(huì)不斷進(jìn)步！
�。�2）雷鋒精神曾___________了一代又一代人。
�。�3）在他的___________下，大家紛紛拿起勞動(dòng)工具干起來(lái)。
觀賞 欣賞 贊賞
�。�1）這些花都非常值得__________。
（2）爸爸正在閉目__________一段很好聽的曲子。
（3）校長(zhǎng)對(duì)他那種刻苦學(xué)習(xí)的精神大加__________。
三、句子萬(wàn)花筒。（13分）
1、選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。（2分）
因?yàn)椤浴? 不但……而且…… 即使……也……
與其……不如…… 寧可……也不…… 既然……就……
（1）我（ ）考試不及格，（ ）向別人抄襲。
�。�2）船夫駕駛小艇時(shí)，（ ）操縱自如，（ ）行船速度很快。
�。�3）（ ）困難再大，我們（ ）決不會(huì)退縮。
�。�4）你（ ）明白自己錯(cuò)了，（ ）應(yīng)該誠(chéng)懇地向人家道歉。
2、句子加工廠。（5分）
（1）學(xué)校圖書館那豐富的圖書像磁石一樣吸引著我。（縮句）
_____________________________________________
（2）在一排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找。（變換語(yǔ)序）
______________________________________________
（3）這個(gè)小圖書館所有的書籍，我差不多都借閱了。（改成“被”字句）
______________________________________________
�。�4）做筆記豐富了我的記憶力，增加了我的理解力。（修改病句）
_____________________________________________
�。�5）這些領(lǐng)悟自然是課外讀物饋贈(zèng)。（改成反問(wèn)句）
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3、句子模仿秀。（2分）
一本你喜愛(ài)的書就是一位朋友，也是一位你隨時(shí)想去就去的故地。
一本你喜愛(ài)的書就是_________，也是________________________
4、將句子不寫完整，在括號(hào)內(nèi)寫出作者姓名。（2分）
�。�1）書猶藥也，____________________________________。 （ ）
（2）讀書有三到，謂__________、__________、________。 （ ）
5、寫出你對(duì)下面句子的理解。（2分）
（1）記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的！
______________________________________
�。�2）一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特。
______________________________________
四、課文小回放。（5分）
1、《小苗與大樹的對(duì)話》中的“大樹”指的是著名的學(xué)者_(dá)___________，他對(duì)21世紀(jì)的青年提出的三貫通的要求是：_____________、____________、______________。
2、《我的“長(zhǎng)生果”》中的`“長(zhǎng)生果”指的是____________課文中講到了作者自己通過(guò)兩次作文悟出的作文兩點(diǎn)道理是：一是________________，二是________________。
3、文學(xué)家________曾經(jīng)講過(guò)，要把文章寫好，最可靠的還是要_______________。
4、________說(shuō)：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品�！�
五、理解與感悟。（22分）
（一）（11分）
我（ ）喜歡到顧客多的書店，（ ）那樣不會(huì)被人注意。進(jìn)來(lái)看書的人（ ）很多，（ ）像我這樣常常光顧而從不購(gòu)買的，恐怕沒(méi)有。因此我要把自己隱藏起來(lái)。有時(shí)我會(huì)貼在一個(gè)大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。
最令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因?yàn)槟菚r(shí)我便有充足的理由在書店待下去。就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說(shuō)：“這雨，害得我回不去了�！逼鋵�(shí)，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”
1、這兩段文字選自課文《 》作者是 （ ） 。（1分）
2、從這連段文字中找出兩對(duì)近義詞寫下來(lái)。（1分）
�。� ）——（ ） （ ）——（ ）
3、在文中括號(hào)內(nèi)加上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（1分）
4、不改變意思，將句中加點(diǎn)的字換成另外一個(gè)。（1分）
�。�1）有時(shí)我會(huì)貼在一個(gè)大人的身邊。 （ ）
�。�2）那時(shí)我便有充足的理由在書店待下去。 （ ）
5、這兩個(gè)段落文字分別描繪了兩個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)用自己的話語(yǔ)加以概括。（2分）
1__________________________ 2_________________________
6、寫法感悟。（3分）
這兩段文字，第一段突出一個(gè)“_______”字，側(cè)重寫人物的__________，讓讀者可以感受到作者_(dá)__________的心情；第二段突出一個(gè)“裝”字，著重寫人物的________和_______，使讀者從中體會(huì)到了作者_(dá)_________的心情。
7、用來(lái)描繪人們熱愛(ài)讀書學(xué)習(xí)的成語(yǔ)，你想到了哪些？（至少寫出四個(gè)）（2分）
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�。ǘ├蠋煹挠靡猓�11分）
春秋時(shí)代有個(gè)琴師叫俞伯牙，拜成連先生為師。他苦學(xué)了三年，創(chuàng)[ 做 作 ]了一部樂(lè)曲，名叫《高山流水》。他非常高興地把這部樂(lè)曲演奏給老師聽。老師聽完以后，笑笑說(shuō)：“有個(gè)老師比我高明得多。明天，我?guī)闳グ輀 訪 仿 ]他，你一定會(huì)有收獲”。
第二天清早，成連先生帶著俞伯牙劃船來(lái)到一個(gè)島上，并告訴他說(shuō)：“老師就在島上，你自己去找吧。十天以后，我再來(lái)接你�！�
成連先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明（ ）琴師。他累（ ）氣喘吁吁，心情煩[ 躁 燥 ]（ ）坐在海灘上。前面是一望無(wú)際（ ）大海，身后是高聳入云的山峰。那驚濤駭浪拍擊巖石發(fā)出（ ）“嘩嘩”聲，那扣人心弦的陣陣松濤聲，使俞伯牙激動(dòng)（ ）歡呼起來(lái)。他[ 忽然 果然 居然 ]明白了老師的用意，立刻面對(duì)大海彈起琴來(lái)。
十天后，成連先生[ 忽然 果然 居然 ]的來(lái)了。當(dāng)俞伯牙把修改過(guò)的樂(lè)曲再?gòu)椊o他聽時(shí)，老師連連[ 夸獎(jiǎng) 夸耀 ]說(shuō)：“好，好，好極了！
1、劃去文中括號(hào)內(nèi)用得不正確的字和詞。（3分）
2、在第三小節(jié)的方括號(hào)內(nèi)填上“的”、“得”、“地”，注意正確喲�。�3分）
3、聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)。（2分）
高聳入云：________________________________________
扣人心弦：________________________________________
4、根據(jù)段文內(nèi)容，回答問(wèn)題。（2分）
�。�1）成連先生所說(shuō)的“老師”是________________________。
（2）“老師的用意”是_________________________________。
5、讀了短文，你從中得到的收獲是什么？（請(qǐng)任選一個(gè)角度寫一寫）（1分）
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六、習(xí)作。（30分）
你是什么時(shí)候開始讀書的，怎么讀書，讀了哪些書？從書中有什么收獲？有什么讀書方法？選自己體會(huì)深的地方寫一寫。題目自擬，要求中心明確，層次分明，語(yǔ)言通順，字?jǐn)?shù)不少于400字。
第一單元素質(zhì)測(cè)評(píng)試卷
一、1、伴侶 懼怕 酸痛 編織 朗誦 吶喊 饋贈(zèng) 飽覽 駁雜 選擇 2、jiāo hǔ chāi lüè dì yú jīn 3、娛 柜 鍋 腋
二、1、喻 明白 甚 很 癡傻 裁 安排取舍 2、千篇一律 囫圇吞棗 浮想聯(lián)翩 牽腸掛肚 3、滾瓜爛熟 心安理得 毫不猶豫 大顯身手 5、鼓勵(lì) 鼓舞 鼓動(dòng)觀賞 欣賞 贊賞
三、1、寧可 也不 不但 而且 即使 也 既然 就 2、（1）圖書吸引著我。（2）我的眼睛在一排花花綠綠的書里急切地尋找。（3）這個(gè)小圖書館所有的書籍差不多都被我借閱了。（4）做筆記鍛煉了我的記憶力，增強(qiáng)了我的理解力。（做筆記增強(qiáng)了我的記憶力，提高了我的理解力。）（5）這些領(lǐng)悟不都是課外讀物的饋贈(zèng)嗎？ 3、略 4、（1）善讀可以醫(yī)愚。劉向 （2）心到 眼到 口到 5、（1）人的身體的成長(zhǎng)發(fā)育需要吃飯，智力和精神的發(fā)育成長(zhǎng)要靠讀書學(xué)習(xí)獲得。（2）人的智力閱歷各異，觀點(diǎn)立場(chǎng)不同，對(duì)書中內(nèi)容的見解和看法也必然會(huì)各不相同。
四、1、季羨林 中西貫通 古今貫通 紋理貫通 2、書籍 構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁 要寫真情實(shí)感 3、魯迅 多看書 4、莎士比亞
五、（一）1、竊讀記 林海音 2、仿佛 好像 喜歡 高興（開心） 3、之所以 是因?yàn)?雖然 但是 4、靠 停 5、（1）藏身于眾多顧客讀書 （2）借雨天讀書 6、藏 動(dòng)作 怕（擔(dān)憂、恐慌） 心理 神情 喜（高興） 7、手不釋卷 廢寢忘食 韋編三絕 博聞強(qiáng)記博覽群書 懸梁刺股 囊螢映雪 （二）1、劃去：做 仿 燥 忽然 果然 夸獎(jiǎng) 2、的 的 得 地 的 得 3、高高地直立，直入云端。 形容詩(shī)文、表演等感染力強(qiáng)，牽動(dòng)人心。4、（1）大自然 （2）要善于向大自然學(xué)習(xí)。（一切知識(shí)、學(xué)問(wèn)、能力來(lái)源于生活）5、略
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