教材分析
這次“積累運(yùn)用”安排了“讀讀背背”“閱讀”“習(xí)作”“實(shí)踐活動(dòng)”四部分內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)
讀背《清平樂(lè)》，知道這首詞描繪了農(nóng)村的風(fēng)光和人們的勞動(dòng)生活。閱讀短文《怎樣制作樹(shù)葉書(shū)簽》，了解短文的主要內(nèi)容和說(shuō)明順序，能用自己的話講述樹(shù)葉書(shū)簽的制作步驟，并按短文講述的方法，自己制作樹(shù)葉書(shū)簽。利用身邊的廢舊物品制成精美的手工制品，將制作過(guò)程寫(xiě)清楚并寫(xiě)出自己的樂(lè)趣或收獲。和同學(xué)一起參加一次語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。以開(kāi)科技知識(shí)介紹會(huì)的形式，集閱讀、制作、展示、交流為一體，在活動(dòng)中拓展科技知識(shí)，提高動(dòng)手實(shí)踐的能力和口頭表達(dá)能力，更好地學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
利用身邊的廢舊物品制成精美的手工制品，將制作過(guò)程寫(xiě)清楚并寫(xiě)出自己的樂(lè)趣或收獲。
教學(xué)構(gòu)想
逐題進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)積累知識(shí)，并能在閱讀和習(xí)作中加以運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：投影片
教學(xué)時(shí)間:五課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
熟讀《清平樂(lè)》，大體知道詞的的內(nèi)容，并能背誦。通過(guò)自讀短文，了解制作樹(shù)葉書(shū)簽的工具材料、步驟和收獲。
學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程
一、完成“讀讀背背”。
1 檢查預(yù)習(xí)，自學(xué)這首詞。
(1)學(xué)生找資料，交流對(duì)詞牌及作者生平的了解，教師作適當(dāng)補(bǔ)充。
(2)自學(xué)字詞，讀準(zhǔn)字音。
(3)指名讀這首詞。
(4)分別找出詞的上闕和下闋。
2 學(xué)習(xí)詞的上半闕。
(1)學(xué)生自讀詞的上闕。
(2)如果請(qǐng)你根據(jù)上闕的內(nèi)容畫(huà)一幅畫(huà)，你會(huì)畫(huà)些什么?
(3)看圖，用自己的話說(shuō)說(shuō)上闕的內(nèi)容。
(4)直到有感情地朗讀上半闕。
3 學(xué)習(xí)詞的下半闕。
(1)先默讀，再討論下半闕分別寫(xiě)了誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁?
(2)匯報(bào)討論情況。
(3)教師出示圖，請(qǐng)學(xué)生對(duì)照課文認(rèn)真觀察，找出大兒子、二兒子、小兒子分別在哪里，從而理解方位詞。
(4)在老農(nóng)的三個(gè)兒子中，作者最喜歡哪一個(gè)?為什么?
(5)指導(dǎo)有感情地朗讀下半闕。
4 有感情地朗讀整首詞。
5 指導(dǎo)背誦這首詞。
二、完成“閱讀”。
1 激趣。展示幾枚精美的樹(shù)葉書(shū)簽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。看到這么美的書(shū)簽，你們一定想知道是怎么制作的，也一定想動(dòng)手做一做吧。我們一起來(lái)讀短文《怎樣制作樹(shù)葉書(shū)簽》。
2 自讀課文。
(1)思考：說(shuō)說(shuō)制作樹(shù)葉書(shū)簽需要哪些材料和工具?在關(guān)鍵詞句下面畫(huà)上橫線。
(2)討論：制作樹(shù)葉書(shū)簽有幾個(gè)步驟?
3 用自己的話說(shuō)說(shuō)制作樹(shù)葉書(shū)簽的步驟。
4 請(qǐng)做過(guò)樹(shù)葉書(shū)簽的同學(xué)談?wù)勛约褐谱鞯慕?jīng)驗(yàn)。
作業(yè)設(shè)計(jì)
根據(jù)短文講述的方法，自己動(dòng)手做一個(gè)樹(shù)葉書(shū)簽。幾天后在班上展示，評(píng)出優(yōu)秀作品。
板書(shū)設(shè)計(jì)
積累運(yùn)用七
讀讀背背——清平樂(lè)
閱讀——怎樣制作樹(shù)葉書(shū)簽
課后小記
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
明確習(xí)作要求，并由學(xué)生當(dāng)堂制作觀察，并說(shuō)出制作過(guò)程。
學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程
一、出示題目，明確要求，展示小制作。
1 同學(xué)們心靈手巧，利用課余時(shí)間制作了許多有趣的小制作。誰(shuí)愿意展示自己的小制作，說(shuō)一說(shuō)小制作的名稱(chēng)?
2 今天老師也帶來(lái)的不少作品與大家分享。
二、學(xué)生看著小制作，回憶制作過(guò)程。
三、明確習(xí)作順序。指名讀習(xí)作要求。
四、積極參與，動(dòng)手制作。
1 這節(jié)課，我們一起用蛋殼制作小雞。先瞧瞧，需要哪些材料和工具?
2 指名學(xué)生上臺(tái)制作，其他學(xué)生觀看。
3 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)制作過(guò)程，注意用上“先、接著、然后、最后”。
五、展開(kāi)想象，抒之以情。你們喜歡這只小雞嗎?看到這只小雞，你們都想到了什么?
六、整理思路，先說(shuō)后寫(xiě)。
1 你制作了什么小制作，現(xiàn)準(zhǔn)備了哪些材料?
2 你是怎么制作的?請(qǐng)分步說(shuō)。
3 制作小制作后，你有什么收獲?
七、簡(jiǎn)要小結(jié)，指導(dǎo)習(xí)作。
1 進(jìn)一步明確作文要求。
2 學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
作業(yè)設(shè)計(jì)
學(xué)生動(dòng)手打草稿。
板書(shū)設(shè)計(jì)
制作
1 材料和工具
2 制作過(guò)程：先……再……接著……然后……最后……
3 收獲
課后小記
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)生修改、抄寫(xiě)作文。
學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程
一、提出要求.這節(jié)課我們繼續(xù)寫(xiě)作文。希望同學(xué)們先修改作文，然后再謄寫(xiě)。
二、學(xué)生修改作文
1、教師巡視指導(dǎo)
2、學(xué)生可提出不懂的問(wèn)題，如有些字不會(huì)寫(xiě)，有些詞不會(huì)用。
3、同位之間可互相修改。
三、謄寫(xiě)作文
1、學(xué)生認(rèn)真謄寫(xiě)作文，教師巡視指到導(dǎo)。
2、表?yè)P(yáng)態(tài)度認(rèn)真的學(xué)生。
課后小記
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
講評(píng)學(xué)生作文，指出習(xí)作中的優(yōu)、缺點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生修改。
學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程
一、提出學(xué)習(xí)任務(wù).這節(jié)課我們講評(píng)作文。
二、作文講評(píng)
1、指名讀作文，其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。
2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)好在哪里。
3、聽(tīng)著作文內(nèi)容，你知道怎樣做了嗎?
三、教師總結(jié).同學(xué)們作文都寫(xiě)得有進(jìn)步，讓大家清楚地知道怎樣做，你的習(xí)作成功了。
作業(yè)設(shè)計(jì)
繼續(xù)修改自己的習(xí)作。
板書(shū)設(shè)計(jì)
講評(píng)
步驟清楚
語(yǔ)句通順
課后小記
第五課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
這是一次培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，以召開(kāi)科技知識(shí)介紹會(huì)的形式，集閱讀、制作、展示、交流為一體，在活動(dòng)中拓展知識(shí)，提高動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)踐能力，促使學(xué)生更好地學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。
學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程
一、課前準(zhǔn)備.本次實(shí)踐活動(dòng)一定要事先認(rèn)真準(zhǔn)備，布置學(xué)生參與制作、閱讀科普讀物、了解科技新成果。教師要提醒、督促學(xué)生，并對(duì)學(xué)生的活動(dòng)做一些具體指導(dǎo)。課堂上，主要是交流展示本次實(shí)踐活動(dòng)的成果。
二、激趣導(dǎo)入。中隊(duì)干部主持。
三、分小組展示活動(dòng)成果。實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容相同的同學(xué)，組成一個(gè)匯報(bào)小組，在小組內(nèi)交流各自的成果。
1 小能人展示臺(tái)。
(1)讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)表演小制作，一邊解說(shuō)，一邊制作。
(2)小發(fā)明、小制作大比拼。小發(fā)明、小制作的作者，手持小制作上臺(tái)介紹。
2 最新科技成果新聞發(fā)布會(huì)。收集最新科技成果的同學(xué)，在組內(nèi)交流。
3 最新科技書(shū)籍推薦會(huì)。
四、在小組交流的基礎(chǔ)上，各小組推薦代表在全班進(jìn)行展示、交流。
五、評(píng)選“今日科技小明星”。
六、活動(dòng)小結(jié)。這節(jié)課，同學(xué)們?cè)诳茖W(xué)的海洋中愉快地遨游，豐富了課余生活，擴(kuò)展了科學(xué)知識(shí)。
作業(yè)設(shè)計(jì)
精選內(nèi)容，再配上喜歡的圖畫(huà)，出一期《愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)》的手抄報(bào)。
課后小記